小學音樂《水鄉(xiāng)歌兒多》教學案例

水鄉(xiāng)歌兒多教學案例類別： 中小音樂編號：教學內(nèi)容：蘇教版小學音樂六年級上冊第四單元第1 節(jié)水鄉(xiāng)歌兒多教學目標：1、能用聲斷氣連的演唱方法唱出水鄉(xiāng)歌兒多歡快優(yōu)美的音樂情趣。2、能認真聆聽民樂合奏歡樂歌，聽賞出歡樂歌速度、情緒的變化，以及江南絲竹合奏的特點，準確地參與辨認 “江南絲竹”演奏的各種民族樂器，對“江南絲竹”這一常見器樂表演形式有初步的了解。教學重點：1、激發(fā)學生對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。2、能用聲斷氣連的演唱方法唱出水鄉(xiāng)歌兒多歡快、優(yōu)美的音樂情趣。3、知道江南絲竹合奏的含義。教學難點：通過準確地演唱歌曲中的節(jié)奏、裝飾音、休止符等，有感情的表現(xiàn)歌曲情緒。設(shè)計思路：本課以歌曲水鄉(xiāng)歌兒多及民樂合奏歡樂頌為主要教學內(nèi)容，教學中，從江南水鄉(xiāng)的音樂風光圖片導入，讓學生了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲和民間音樂，從而激發(fā)他們了解江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱情，主動參與音樂表現(xiàn)活動。教學準備：多媒體電腦、鋼琴、部分打擊樂器、教學過程：一、情景定向，導入學習1、學生隨著水鄉(xiāng)歌兒多伴奏音樂，與教師一起律動進教室。2、播放江南水鄉(xiāng)風光片，學生聽歌曲太湖美3、提問：片中的畫面你熟悉嗎？4、討論：你能描述片中城市的風光特點嗎？詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風景舊曾諳。如出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)生動形象的情景，渲染氣氛，激發(fā)學生學習興趣，感受江南 水鄉(xiāng)獨特的韻味。二、感受體驗，自主學習1、同學們，剛才我們欣賞的是無錫民歌太湖美，接下來，我們來學習一首水鄉(xiāng)兒童歌曲水鄉(xiāng)歌兒多。2、初聽：邊默聲學唱邊隨老師律動，表現(xiàn)小船搖曳的動感，熟悉歌詞、旋律。想想歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（旋律流暢優(yōu)美，板書3/8拍的強弱規(guī)律fpp,和基本節(jié)奏型xxx, 輕快活潑。）3、復聽：輕聲學唱，在強拍上拍腿，即每小節(jié)的第一拍右手拍右腿。“思考”一一歌曲的動感從哪兒來的？交流節(jié)奏和休止符。比較3/8xxx與3/8x x兩種節(jié)奏的平穩(wěn)程度。教師演唱，學生打拍子。感受xx和休止符所帶來的動感。4、三聽，聽師范唱，仔細聽辨休止符的位置，休止符在樂句中間，具有一種推動的作用。并點出波音的演唱方法，指導學生唱前2個樂 句，要聲斷氣連，師帶唱第一樂句，生獨立試唱第二樂句。5、這首歌具有民歌風味，你從哪兒可以看出來呢？歌曲中多次出現(xiàn) 的襯詞“喲羅喂”，它們的時值一樣嗎？它們在演唱情緒上有怎樣的 區(qū)別？（短的“喲羅喂”是輕聲的低吟，而長的“喲羅喂”是在抒發(fā)情感， 第一個長的可以唱得強些，第二個長的要有應和的感覺。）6、完整的演唱歌曲，第1段女齊+男齊+齊第2段男齊+女齊+齊第3段齊【設(shè)計意圖】 通過演唱會、聽賞，增強學生的學習趣味，培養(yǎng)學生演唱、表演的能力，學生對水鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情充分地表現(xiàn)出來， 關(guān)注每一個學生，給 予學生真誠鼓勵是每個學生都能參與到音樂活動中來；培養(yǎng)學生的音樂綜合能力，使學生能用音樂的形式表達情感并與他人溝通， 融洽感情，音樂實踐使學生 享受美的愉悅情感。三、欣賞樂曲，體驗風格1、談話：同學們，江南水鄉(xiāng)不但水美，它還孕育出一種著名的樂器 組合一一江南絲竹。江南絲竹被稱為“中國式的輕音樂、室內(nèi)樂”， 今天我們先欣賞一首歡樂歌，想想你聽出了哪些樂器的聲音？初聽歡樂歌。（笛、二胡、琵琶）2、簡介江南絲竹，絲竹樂隊的構(gòu)成：流行于江蘇南部、上海、浙江北部一帶的絲竹音樂，樂隊以絲弦和竹 管樂器為主，所以稱為絲竹樂。樂隊組合：“絲”一一二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴、秦琴等；“竹”一一笛、簫、笙；其它板、板鼓、碰鈴。區(qū)分“絲”和“竹”，既然是“絲竹音樂”必然它的區(qū)分方法之一就是“絲”和“竹”類。那剛才三樣樂器二胡、笛、琵琶又分別代表“絲” 和“竹”的哪一類呢？3、觀看課本圖片，分辨哪些是拉弦樂器組，哪些是彈拔樂器組，哪 些是打擊樂器組。說說你所知道的樂器演奏的姿勢或肢體語言。4、再次聆聽：充分了解絲竹合奏的意思。聽賞感受音樂的層次，為什么叫它歡樂歌呢？是跟音樂的情緒變 化有關(guān)系的。感受音樂段落的情緒變化，邊聽邊打拍。提示學生注意 樂曲的演奏速度。分析其結(jié)構(gòu)，采用放慢加花的變奏技巧，被稱為“倒 裝變奏曲” A1-A2- A,用顏色表現(xiàn)樂曲的情緒?！驹O(shè)計意圖】有感受水鄉(xiāng)美景引入感受江南水鄉(xiāng)獨特的音樂文化、藝術(shù)魅力。通過聽賞了解江南絲竹樂以及演奏樂器等四、拓展延伸1、大家一起分享你所了解的江南水鄉(xiāng)。（文化、詩詞、傳統(tǒng)手工藝、泥塑、印染、刺繡、茶文化、絲綢）2、今天，老師還帶一段具有濃郁江南風韻的舞蹈給大家 -小城雨 巷。（欣賞舞蹈片段）3、總結(jié)：今天我們主要學習3|8拍歌曲的韻律和江南絲竹曲調(diào)特征， 最后齊唱水鄉(xiāng)歌兒多結(jié)束本課?！驹O(shè)計意圖】了解更多江南水鄉(xiāng)音樂文化，讓學生在美的旋律中感受江南，在 情感體驗中激勵學生。教后反思：本課注重對學生的引導，讓學生在音樂課中體會感受大自然的 美，激發(fā)學生對江南水鄉(xiāng)的熱愛。學生能夠主動參與音樂活動，感受 江南音樂的風格特點，知道音樂來源于生活。在教學中，為了激發(fā)學生唱歌的興趣。在課前我播放了一段太 湖美用一種眾所周知帶有江南韻味的民歌感染學生。然后給學生展 示江南風光的圖片，讓學生沉浸在江南風光的美中。 這樣的導入引人 入勝，激發(fā)學生興趣。本課的時間把握不是很好，學生自主學習跟唱的過程中，很多學 生對于音準把握不好，這部分花費的時間較多。在今后的教學中還應 改進。本課歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、 熱愛生活的思想感情?！鞠螺d本文檔，可以自由復制內(nèi)容或自由 編輯修改內(nèi)容，更多精彩文章，期待你的好評和關(guān)注，我將 一如既往為您服務】教育文檔交流