成語(yǔ)運(yùn)用 (2)

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1、一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：1、成語(yǔ)體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)識(shí)：新華社報(bào)道：臺(tái)灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁在面對(duì)全臺(tái)灣義工進(jìn)行演講時(shí)，稱贊義工的善行為“罄竹難書”，引起輿論的軒然大波。2、成語(yǔ)可能改變一個(gè)人的命運(yùn)：在中央臺(tái)2006年全國(guó)青年歌手比賽中，一位參賽歌手的唱功贏得了廣大評(píng)委的一致稱贊。隨后，著名學(xué)者余秋雨向她提出了一個(gè)成語(yǔ)題：請(qǐng)解釋“杯水車薪”的含義？該歌手想了半天，解釋如下：“用一杯水作為給車夫發(fā)的工資，比喻貪婪刻薄、吝嗇之極”。于是，該歌手在評(píng)委心目中的形象急轉(zhuǎn)直下。最終與決賽失之交臂。v成語(yǔ)的辨析與運(yùn)用二、知識(shí)整合二、知識(shí)整合 1.望文生義望文生義 2.范圍錯(cuò)用范圍錯(cuò)用v3.褒貶失當(dāng)褒貶失當(dāng) 4.

2、不合語(yǔ)境不合語(yǔ)境v5.表意矛盾表意矛盾 6.曲解詞義曲解詞義v7.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 8.前后重復(fù)前后重復(fù)v今年又是一個(gè)豐收年，孩子們?cè)跁窆葓?chǎng)上今年又是一個(gè)豐收年，孩子們?cè)跁窆葓?chǎng)上盡情嬉戲，進(jìn)退維谷的環(huán)境是他們開心的樂(lè)盡情嬉戲，進(jìn)退維谷的環(huán)境是他們開心的樂(lè)園。園。v去年暑假，媽媽領(lǐng)我去桂林，那里的行云去年暑假，媽媽領(lǐng)我去桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。流水，讓人感到美不勝收。v“進(jìn)退維谷進(jìn)退維谷”無(wú)論前進(jìn)或者后退，都處于困境。其中無(wú)論前進(jìn)或者后退，都處于困境。其中“谷谷”指指“山谷山谷”，比喻困境，可以改成，比喻困境，可以改成“五谷豐登五谷豐登”。v“行云流水行云流水”用來(lái)比喻自然不拘束

3、，顯然命題者故意把用來(lái)比喻自然不拘束，顯然命題者故意把它誤解為飛行的云和流動(dòng)的水設(shè)置陷阱，可以將它改為它誤解為飛行的云和流動(dòng)的水設(shè)置陷阱，可以將它改為“山水風(fēng)光山水風(fēng)光”。v國(guó)慶節(jié)的晚上，廣場(chǎng)上放起了煙火，像天國(guó)慶節(jié)的晚上，廣場(chǎng)上放起了煙火，像天花亂墜般，五彩繽紛，美麗極了。花亂墜般，五彩繽紛，美麗極了。v易錯(cuò)成語(yǔ)：罪不容誅、不刊之論、目無(wú)全牛易錯(cuò)成語(yǔ)：罪不容誅、不刊之論、目無(wú)全牛v“天花亂墜天花亂墜”字面意思是字面意思是“天花紛紛墜落天花紛紛墜落”，后，后來(lái)用它來(lái)形容來(lái)用它來(lái)形容“能說(shuō)會(huì)道，言語(yǔ)動(dòng)聽(tīng)而不切實(shí)能說(shuō)會(huì)道，言語(yǔ)動(dòng)聽(tīng)而不切實(shí)際際”。v1、把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。

4、v2、形容不能改變的言論。v3、古時(shí)技藝高超的廚師庖丁殺牛（庖丁解牛），宰牛刀用了十九年，卻沒(méi)有卷刃，技術(shù)十分了得。所以到了最后，庖丁殺牛時(shí)已經(jīng)不用眼睛看了，而是是用心去體會(huì)。 所有的牛在他面前，不過(guò)是一堆牛肉和牛骨的混合物罷了， 這就是“目無(wú)全牛”的來(lái)歷。v成語(yǔ)是一種短小精悍的凝固的構(gòu)型，都有其成語(yǔ)是一種短小精悍的凝固的構(gòu)型，都有其固定的意思，因此使用時(shí)一定要弄清成語(yǔ)的固定的意思，因此使用時(shí)一定要弄清成語(yǔ)的確切含義，如果只看字面意思，使用時(shí)難免確切含義，如果只看字面意思，使用時(shí)難免誤入歧途。命題者常常抓住它們的這一特點(diǎn)誤入歧途。命題者常常抓住它們的這一特點(diǎn)來(lái)設(shè)誤。來(lái)設(shè)誤。望文生義望文生義v我

5、們學(xué)習(xí)非常緊張，真是日理萬(wàn)機(jī)。我們學(xué)習(xí)非常緊張，真是日理萬(wàn)機(jī)。v這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒(méi)有喝酒這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒(méi)有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。v“日理萬(wàn)機(jī)日理萬(wàn)機(jī)”形容政務(wù)繁忙，工作辛苦，主要適形容政務(wù)繁忙，工作辛苦，主要適用對(duì)象為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。用對(duì)象為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。v“豆蔻豆蔻”本為植物名稱，在成語(yǔ)里，本為植物名稱，在成語(yǔ)里，“豆蔻豆蔻”是喻指處女，而整個(gè)語(yǔ)義則指是喻指處女，而整個(gè)語(yǔ)義則指“女子十三四歲女子十三四歲的年齡的年齡”。v易錯(cuò)成語(yǔ)：男女或夫妻間易錯(cuò)成語(yǔ)：男女或夫妻間青梅竹馬、舉案齊眉、青梅竹馬、舉案齊眉、比翼雙飛比翼雙飛

6、v1、青梅：青的梅子；竹馬：兒童以竹竿當(dāng)馬騎。形容小兒女天真無(wú)邪玩耍游戲的樣子?，F(xiàn)指男女幼年時(shí)親密無(wú)間。v2、送飯時(shí)把托盤放得得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬。v形容寫文章或文學(xué)藝術(shù)形容寫文章或文學(xué)藝術(shù)文不加點(diǎn)、一揮而就、文不加點(diǎn)、一揮而就、倚馬可待倚馬可待v1、點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。v2、揮：揮筆；就：成功。一動(dòng)筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快v3、倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快。v成語(yǔ)有一定的使用范圍，有些成語(yǔ)的誤用正成語(yǔ)有一定的使用范圍，有些成語(yǔ)的誤用正是由于分不清范圍的大??；有些成語(yǔ)只適用是由于分不

7、清范圍的大小；有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，不得隨意搬用。如果于描述特定的人或事，不得隨意搬用。如果不了解它特定的適用對(duì)象，就會(huì)出現(xiàn)毛病。不了解它特定的適用對(duì)象，就會(huì)出現(xiàn)毛病。范圍錯(cuò)用范圍錯(cuò)用v日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了極深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻民帶來(lái)了極深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。v正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?，才在正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成?jī)。工作中取得了出色的成績(jī)。v“別出心裁別出心裁”：另外

8、想出與眾不同的新立意，新花：另外想出與眾不同的新立意，新花樣，多作褒義。而句中用以修飾樣，多作褒義。而句中用以修飾“修改教科書，掩蓋修改教科書，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行戰(zhàn)爭(zhēng)罪行”，顯而易見(jiàn)用為貶義，當(dāng)改為，顯而易見(jiàn)用為貶義，當(dāng)改為“別有用心別有用心”才能表達(dá)對(duì)日本文部省的憤怒情感。才能表達(dá)對(duì)日本文部省的憤怒情感。v“自命不凡自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。用在句中形容的崇高理想有誤。v吉祥三寶吉祥三寶所表達(dá)的那份合家歡樂(lè)的情所表達(dá)的那份合家歡樂(lè)的情意，正是人們垂涎三尺的。意，正是人們垂涎三尺的。v這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他這部

9、著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫出來(lái)的。經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫出來(lái)的。v“垂涎三尺垂涎三尺”為貶義，不符合具體語(yǔ)境，應(yīng)該為為貶義，不符合具體語(yǔ)境，應(yīng)該為“津津樂(lè)道津津樂(lè)道”。v“處心積慮處心積慮”指存心已久，費(fèi)盡心機(jī)，是個(gè)貶義指存心已久，費(fèi)盡心機(jī)，是個(gè)貶義詞，把它用在詞，把它用在“著作著作”的寫作者身上，顯然犯了的寫作者身上，顯然犯了“貶詞褒用貶詞褒用”的錯(cuò)誤。的錯(cuò)誤。v易錯(cuò)成語(yǔ)：表示貶斥、厭惡易錯(cuò)成語(yǔ)：表示貶斥、厭惡炙手可熱、彈冠相慶、為所炙手可熱、彈冠相慶、為所欲為欲為v1、手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。v2、彈冠：撣去帽子上的灰塵，準(zhǔn)備

10、做官。指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。v表示贊許、喜愛(ài)：鳳毛麟角、嘆為觀止、蔚然成風(fēng)表示贊許、喜愛(ài)：鳳毛麟角、嘆為觀止、蔚然成風(fēng)v1、鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。v2、嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。v3、蔚然：草木茂盛的樣子，引伸為薈萃、聚集。指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。v有些成語(yǔ)有明顯的褒貶之情，或贊揚(yáng)、或貶有些成語(yǔ)有明顯的褒貶之情，或贊揚(yáng)、或貶斥，如果褒詞貶用，或貶詞褒用，都是不恰斥，如果褒詞貶用，或貶詞褒用，都是不恰當(dāng)?shù)?。?dāng)?shù)摹褒貶失當(dāng)褒貶失當(dāng)v學(xué)院團(tuán)委會(huì)組織志愿者利用暑期到西部支學(xué)院團(tuán)委會(huì)組織志愿者

11、利用暑期到西部支教，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，無(wú)獨(dú)有偶，她也報(bào)了教，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，無(wú)獨(dú)有偶，她也報(bào)了名。名。v桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工?！盁o(wú)獨(dú)有偶無(wú)獨(dú)有偶”意即：不止一個(gè)，還有另一個(gè)跟它配對(duì)。意即：不止一個(gè)，還有另一個(gè)跟它配對(duì)。常用來(lái)形容某人或某事雖然罕見(jiàn)，但還有一個(gè)與之常用來(lái)形容某人或某事雖然罕見(jiàn)，但還有一個(gè)與之十分相似。本題中前邊的句子并沒(méi)這種語(yǔ)境，十分相似。本題中前邊的句子并沒(méi)這種語(yǔ)境，“同同學(xué)們紛紛響應(yīng)學(xué)們紛紛響應(yīng)”，表明報(bào)名的人很多，所以不能說(shuō)，表明報(bào)名的人很多，所以不能說(shuō)是是“無(wú)獨(dú)無(wú)獨(dú)”；自然，；自然，“她也報(bào)了名她也報(bào)了名”不能稱作不能稱作“有有

12、偶偶”了。了。v“巧奪天工巧奪天工”指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技巧極其精巧，巧極其精巧，“桂林的山水桂林的山水”和和“黃山的松黃山的松”并并非人工所造，成語(yǔ)運(yùn)用不合此語(yǔ)境。非人工所造，成語(yǔ)運(yùn)用不合此語(yǔ)境。v易錯(cuò)成語(yǔ)：謙辭易錯(cuò)成語(yǔ)：謙辭班門弄斧、敝帚自珍、班門弄斧、敝帚自珍、才疏學(xué)淺、一孔之見(jiàn)、掛一漏萬(wàn)才疏學(xué)淺、一孔之見(jiàn)、掛一漏萬(wàn)v2、比喻自己的東西不值錢舍不得扔。v4、從一個(gè)小窟窿里所看到的。比喻狹隘片面的見(jiàn)解。v5、掛：鉤取，這里指說(shuō)到，提到；漏：遺漏。形容說(shuō)得不全，遺漏很多。v 敬辭敬辭不吝賜教、鼎力相助、大材小用、不吝賜教、鼎力相助、大材小用、高抬貴手高抬貴手

13、v成語(yǔ)的使用不能脫離它適合使用的環(huán)境，否成語(yǔ)的使用不能脫離它適合使用的環(huán)境，否則會(huì)張冠李戴，造成錯(cuò)誤。因此，命題者常則會(huì)張冠李戴，造成錯(cuò)誤。因此，命題者常常常“移花接木移花接木”，設(shè)置錯(cuò)誤來(lái)迷惑考生。，設(shè)置錯(cuò)誤來(lái)迷惑考生。不合語(yǔ)境不合語(yǔ)境v計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，但計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。一蹴而就。“事倍功半事倍功半”指用成倍的力，只收到一半成功，指用成倍的力，只收到一半成功，形容出力大而收效小。題中的形容出力大而收效小。題中的“事倍功半事倍功半”與與前面的前面的“高科技工具高科

14、技工具”以及后面的以及后面的“一蹴而就一蹴而就”構(gòu)成了語(yǔ)意上的矛盾，可改為構(gòu)成了語(yǔ)意上的矛盾，可改為“事半功倍事半功倍”。v這類題型的特點(diǎn)是命題者故意在句中使用某這類題型的特點(diǎn)是命題者故意在句中使用某個(gè)與句子不相協(xié)調(diào)的成語(yǔ)，以造成句意的前個(gè)與句子不相協(xié)調(diào)的成語(yǔ)，以造成句意的前后矛盾。后矛盾。v表意矛盾表意矛盾v這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被勒令限期整改。錯(cuò)落有致，被勒令限期整改。v命題者故意把命題者故意把“錯(cuò)落有致錯(cuò)落有致”曲解為曲解為“錯(cuò)雜混亂，錯(cuò)雜混亂，不可收拾不可收拾”。其實(shí)，它的含義是：。其實(shí)，它的含義是：“參差交錯(cuò)，參差交

15、錯(cuò)，饒有意趣。形容布局奇巧，耐人尋味。饒有意趣。形容布局奇巧，耐人尋味。”因此二因此二者大相徑庭，者大相徑庭，“錯(cuò)落有致錯(cuò)落有致”改為改為“亂七八糟亂七八糟”才才恰當(dāng)。恰當(dāng)。v故意曲解詞義，使句義含糊不清，命題者也故意曲解詞義，使句義含糊不清，命題者也常以此來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤，考查考生識(shí)辨、運(yùn)用成常以此來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤，考查考生識(shí)辨、運(yùn)用成語(yǔ)的能力。語(yǔ)的能力。v曲解詞義曲解詞義v（1）主謂搭配不當(dāng)。主謂搭配不當(dāng)。v無(wú)論學(xué)習(xí)哪一門知識(shí)，都不是一揮而就的，無(wú)論學(xué)習(xí)哪一門知識(shí)，都不是一揮而就的，需要付出艱辛的努力。需要付出艱辛的努力。v(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。v我們不要妄自菲薄自己的成績(jī)，也不要輕易我們

16、不要妄自菲薄自己的成績(jī)，也不要輕易滿足自己的成績(jī)，而應(yīng)該正確地對(duì)待自己。滿足自己的成績(jī)，而應(yīng)該正確地對(duì)待自己。v“一揮而就一揮而就”意為：意為：“一揮筆就完成。形容文思敏捷，一揮筆就完成。形容文思敏捷，書畫熟練而快。書畫熟練而快?！逼潢愂鰧?duì)象一般是寫文章或者作書其陳述對(duì)象一般是寫文章或者作書畫。此題中畫。此題中“學(xué)習(xí)哪一門知識(shí)學(xué)習(xí)哪一門知識(shí)”作它的陳述對(duì)象，顯作它的陳述對(duì)象，顯然搭配不當(dāng)，應(yīng)改為然搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“一蹴而就一蹴而就”才準(zhǔn)確。才準(zhǔn)確。v“妄自菲薄妄自菲薄”是指過(guò)分輕視自己，它不能帶賓語(yǔ)，故此是指過(guò)分輕視自己，它不能帶賓語(yǔ)，故此處換為處換為“隨便抹殺隨便抹殺”之類的短語(yǔ)才能支配賓語(yǔ)

17、之類的短語(yǔ)才能支配賓語(yǔ)“成績(jī)成績(jī)”。v（3）修飾（或限制）與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。修飾（或限制）與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。v生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有相機(jī)生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有相機(jī)行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。信心。v“相機(jī)行事相機(jī)行事”意為：意為：“觀察具體情況，靈活辦事觀察具體情況，靈活辦事情。情?！彼鼘儆谝环N智慧范疇，因而與中心語(yǔ)它屬于一種智慧范疇，因而與中心語(yǔ)“精神精神”不相配合，可改為不相配合，可改為“百折不撓百折不撓”。v命題者常從句子的語(yǔ)法關(guān)系上設(shè)誤，來(lái)考查命題者常從句子的語(yǔ)法關(guān)系上設(shè)誤，來(lái)考查考生對(duì)句子成分之間搭配知識(shí)的

18、掌握和運(yùn)用考生對(duì)句子成分之間搭配知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。情況。v搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)v眾多莘莘學(xué)子在書山中跋涉，不斷探索知識(shí)的寶眾多莘莘學(xué)子在書山中跋涉，不斷探索知識(shí)的寶藏。藏。v看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。v易重復(fù)成語(yǔ)：各種形形色色、到處漫山遍野、獨(dú)自易重復(fù)成語(yǔ)：各種形形色色、到處漫山遍野、獨(dú)自孑然一身、顯得相形見(jiàn)絀孑然一身、顯得相形見(jiàn)絀v“莘莘學(xué)子莘莘學(xué)子”意為眾多學(xué)子，前面再加意為眾多學(xué)子，前面再加“眾多眾多”就是重復(fù)。就是重復(fù)。“忍俊不禁忍俊不禁”是是“忍不住笑忍不住笑”的意思，而句中

19、的意思，而句中“撲哧一撲哧一聲笑起來(lái)聲笑起來(lái)”與與“忍俊忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)，的意思一樣，因而造成重復(fù)，可刪去可刪去“撲哧一聲笑起來(lái)?yè)溥暌宦曅ζ饋?lái)”，句子才簡(jiǎn)明。，句子才簡(jiǎn)明。v有些句子中已含有某個(gè)成語(yǔ)的部分意思的詞有些句子中已含有某個(gè)成語(yǔ)的部分意思的詞語(yǔ)，再用該成語(yǔ)就會(huì)造成重復(fù)羅嗦的的毛病。語(yǔ)，再用該成語(yǔ)就會(huì)造成重復(fù)羅嗦的的毛病。前后重復(fù)前后重復(fù)v三、總結(jié)歸納三、總結(jié)歸納v1、抓住關(guān)鍵詞理解。如不刊之論，文不加點(diǎn)，不名一錢等。v2、本著“語(yǔ)不離句”的原則，結(jié)合具體語(yǔ)境分析。v3、要特別留心有幾個(gè)意義的成語(yǔ)，不要因熟知一種含義而出現(xiàn)另一種含義導(dǎo)致判斷失誤。v4、多復(fù)習(xí)，多積累，強(qiáng)化記

20、憶。v四、四、考場(chǎng)回聲考場(chǎng)回聲v1、下列句子中，成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ﹙A. 這一段時(shí)期，“非典”似乎已銷聲匿跡，但是醫(yī)學(xué)專家反復(fù)提醒，這種疾病可能只是暫時(shí)消失，很可能會(huì)卷士重來(lái)。vB. 一直以來(lái)，對(duì)網(wǎng)吧的治理很難取得顯著成效。這樣無(wú)形中助長(zhǎng)了一些違法經(jīng)營(yíng)者的囂張氣焰，對(duì)國(guó)家的規(guī)定更加熟視無(wú)睹。vC. 葉圣陶先生說(shuō)，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。去年到蘇州游覽了幾個(gè)園林，果然覺(jué)得名正言順。vD. 劉慧卿因參與“臺(tái)獨(dú)”分子研討會(huì)，并發(fā)表支持“臺(tái)獨(dú)”的言論，連日遭到社會(huì)各界人士的口誅筆伐。Cv2、選出成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()vA五月的油城，鮮花盛開，姹紫嫣紅，十分絢麗。vB日本厚生省政務(wù)官森岡

21、正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯“在日本國(guó)內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此信口雌黃，實(shí)在令人吃驚。vC有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。vD高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。Dv3、選出下列句中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。()vA.南大街工貿(mào)大廈前的流動(dòng)采血車在人潮中格外引人矚目，等候獻(xiàn)血的群眾在車外排起長(zhǎng)隊(duì)，成為節(jié)日街頭一道亮麗的風(fēng)景。vB.這場(chǎng)比賽可謂波瀾不驚,奧運(yùn)會(huì)與世錦賽雙料冠軍王楠苦戰(zhàn)五局，終于擊敗對(duì)手沃西克，獲得最后勝利。vC.在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，我們希望日本政府尊重亞洲人民的感情；妥善處理教科書和歷史問(wèn)題，采取切實(shí)措施防止軍國(guó)主義死灰復(fù)燃。vD.信中，龐女士對(duì)來(lái)南通采訪時(shí)

22、受到的無(wú)微不至的熱情服務(wù)表示感謝，并由衷地稱贊南通美麗的城市風(fēng)景與日新月異的發(fā)展速度。 Bv4、下列句子中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹙A、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。vB、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在我國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群，引人注目的可能。vC、“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊囊簧D、富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。Dv5、下列句中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）vA校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。vB劉老師講課抑揚(yáng)頓挫，深深地吸引著每一位同學(xué)。vC日本軍國(guó)主義者侵略中國(guó)，犯下的慘

23、絕人寰的暴行，已永遠(yuǎn)刻在歷史的恥辱柱上。vD在中考誓師大會(huì)上，李明信口雌黃地說(shuō)：一定要考出好成績(jī)回報(bào)父母和老師。Dv6、下列句中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）vA.文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)給農(nóng)村帶來(lái)許多新技術(shù)、新信息，讓農(nóng)民們獲益匪淺。 B.家用電器降價(jià)刺激了老百姓的消費(fèi)欲望，原來(lái)趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。vC.謊言讓他感到惴惴不安，終于，他鼓足勇氣，走到了老師面前。vD.閱讀文章遇到“攔路虎”時(shí)，要善于使用工具書，千萬(wàn)不能望文生義。Bv7、下列句子中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）vA. 中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的英雄氣概。vB. 趙良真是別有用

24、心，辦的手抄報(bào)內(nèi)容和形式都與眾不同，令人叫絕。vC. 這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。vD. 面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。Bv8、下列句中劃線成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）vA、英雄的壯舉決不是一時(shí)的心心相印或感情用事，而是平時(shí)的積累，思想的升華。vB、李老師的口才很好，他那行云流水的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格征服了我們?nèi)嗤瑢W(xué)。vC、劣勢(shì)奶粉造成的危害駭人聽(tīng)聞，奶制品銷售市場(chǎng)非整頓不可。vD、龍灘水電站工程人員日夜加班，處心積慮做好工程建設(shè)，爭(zhēng)取早日建成發(fā)電。Cv9、下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）vA.創(chuàng)造的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的

25、探索。v B.某些部門稍一放松，那些制假造假的地下工廠又如雨后春筍一般興旺起來(lái)。v C.我們班的語(yǔ)文科代表學(xué)寫散文一舉便成功，他已在校刊上發(fā)表了好幾篇散文，真是妙手偶得??！v D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見(jiàn)這種有奇特功能的衣服。 Av10、下列句中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）vA. 今年十一黃金周期間，清秀旖旎的西湖風(fēng)光令國(guó)內(nèi)外游人流連忘返。vB. 為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。 vC. 為了紀(jì)念安徒生誕辰200周年，國(guó)家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的安徒生童話郵票。 vD. 在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，有識(shí)之士特別提醒人們，要警惕日本軍國(guó)主義死灰復(fù)燃。B