小學心理健康 學習心理 《學會與游戲相處》教學設計.docx

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1、“學會與游戲相處”教學設計 微課名稱： 學會與游戲相處 授課對象： 小學5-6年級 理論基礎： 1. 優(yōu)勢視角理論?！皟?yōu)勢視角''是一種關注人的內(nèi)在力量和優(yōu)勢 資源的視角。意味著應當把人們及其環(huán)境中的優(yōu)勢和資源作為助人過 程中所關注的焦點，而非關注其問題和病理。助人者所應該做的一切, 在某種程度上要立足于發(fā)現(xiàn)、尋求、探索及利用案主的優(yōu)勢和資源， 協(xié)助他們達到自己的目標，實現(xiàn)他們的夢想，并面對他們生命中的挫 折和不幸，抗拒社會主流的控制。玩游戲的學生，自然是有他的內(nèi)在 資源和優(yōu)勢的，從他熟悉的有利的一面開始，然后借助類似的經(jīng)驗， 把優(yōu)勢遷移到困難的學習當中。 2. 游戲化學習理論。

2、游戲化學習(Learn through play),又稱 為學習游戲化，就是采用游戲化的方式進行學習。它是比較流行的教 學理論和教育實踐。有些學者又稱其為“玩學習”。學習和娛樂的本 質(zhì)是通過玩而學習到東西，正是先有了興趣再學習知識。興趣是最好 的老師，如果游戲能使人專注一個事物的話，那么也能應用于學習。 教學目標： 知識內(nèi)容：了解游戲過程心理機制和學習過程的心理變化 技能內(nèi)容：如何做到游戲和學習雙贏，學會與游戲合作共贏。 態(tài)度內(nèi)容：從“好玩的游戲”到“玩好游戲”再到“玩游戲，好 學習"的轉(zhuǎn)變。 學情分析： 線上教學一個多月，已經(jīng)收到不少家長反饋孩子不愿學習，沉迷 電子游戲。在第三

3、周學生問卷中也有48%學生反饋平時用電子設備是 玩游戲，然后線上學習的困擾就是不能自律。最近，還有班主任反饋, 有學生“染上”網(wǎng)癮，不上線學習，不完成作業(yè)，還夢想當電競運動 員。所以，學會與游戲相處在這個時候顯得更加重要了。 教學重點： 從游戲到學習的態(tài)度轉(zhuǎn)變以及行動方法的學習 教學設計： 一、 游戲?qū)耄耗X力測試，看看誰從來不玩電子游戲？ 電子信息時代，游戲隨處可見，游戲隨時可玩，那你玩上了嗎？ 你玩好游戲了嗎？我們先來玩?zhèn)€游戲，腦力測試：測一測誰從來不玩 電子游戲呢？（小視頻） 你猜對了嗎？既然知道誰玩電子游戲，那玩電子游戲是好玩刺激 有用的，還是像爸爸媽媽等長輩說的那樣都是害

4、人的東西呢？ 二、 玩電子游戲的得失觀（得：網(wǎng)絡游戲為什么比學習更有趣？） 1. 觀看視頻：游戲的前沿研究 2. 學生分享：游戲的喜與優(yōu) 3. 教師總結：游戲的喜與優(yōu) 所以，過度玩電子游戲會讓人沉迷在短暫的快樂中不能自拔，影 響身體，學習，親子關系也會變得緊張。適度玩電子游戲能讓人在疲 憊之余放松自己，并獲得一定的歸屬感和成就感。 三、怎樣增加游戲的得，減少學習的失一過度游戲的心理機制 既然是這樣，游戲這么好玩，那怎樣“玩好”游戲，讓游戲過程 中的積極體驗也能復制到學習中，把游戲經(jīng)驗值轉(zhuǎn)化為學習策略呢？ 我們先來看看游戲過程和學習過程的心理狀態(tài)。 （一） 剛開始游戲的時候是什么

5、心情？ （二） 游戲過程中有什么期待？為什么會出現(xiàn)這樣的期待呢？當 在游戲中被打敗，遇到挫折失敗時你是怎樣應對的呢？第一，有足夠 的心理準備，覺得輸了沒關系，預料到有輸有贏的，不可能每盤都贏。 第二，沒有其他人的職責或者連環(huán)罵。第三，重新開始成本很低，只 需等待一下就可以。 （三） 當練習了很長時間技術還是沒有很大提高，即技術瓶頸期 你是如何克服，從而提升級別的？這個過程的轉(zhuǎn)折點是怎么出現(xiàn)的？ （四） 那新的級別又是如何維持并繼續(xù)提高的呢？ 從游戲模式切換到學習模式： （一） 什么時候發(fā)現(xiàn)這門功課非常難，有一些抵觸情緒的？ （二） 考試失敗時，有什么期待，為什么會有這種期待？ （

6、三） 學習時的挫折感為什么無法被克服？ （四） 游戲中的策略為何在學習情境中無法被應用？ 所以，我們可以把游戲中的行動力轉(zhuǎn)化為學習的行動力，具體怎 么操作呢，如何進行游戲化的學習呢？ 四、游戒化學習 （一） “情緒主導行動"轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶袆又鲗榫w”。 （二） 游戲化學習的戰(zhàn)術 第一，投身實戰(zhàn)環(huán)境， 第二，進行零干擾的專注 第三，尋找忠實的學伴 第四，提高學習的經(jīng)驗值。 第五，保持學習的手感 最后，及時獎勵努力學習的英雄，你自己，立志進入學習英雄榜。 五、總結 最后，老師想送給大家一段話：學會與游戲相處，做游戲的主人, 而不是當游戲的奴隸，讓游戲為自己所控制，而不是被游戲所控制。 同時，學會努力學習，認真玩樂，我們的生活更有趣。相信你一定可 以做到的。我們試試看吧，加油！今天我們的心理課堂就到這里了， 祝同學們游戲和學習雙贏，再見。