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1、
六年級(jí)語(yǔ)文組：
課題： 17.少年閏土 第2課時(shí) 二次備課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。準(zhǔn)確讀寫(xiě)“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語(yǔ)。
2.能快速地默讀課文，背誦自己喜歡的自然段。3.整體感知閏土的形象。
1.有速度地默讀課文。2.概括課文主要講了幾件事。3.根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
體會(huì)在舊中國(guó)深重的黑暗下，閏土身上的健康、機(jī)靈、純樸和勇敢。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)舊課，直入主
2、題
1.談話：同學(xué)們，這個(gè)節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《少年閏土》。請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕。
出示生字新詞，學(xué)生多種方式認(rèn)讀、識(shí)記。
2.出示刺猹的圖片。
①師引述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有個(gè)十一二歲的少年在做什么呢？誰(shuí)能把這幅畫(huà)的內(nèi)容續(xù)下去？
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住第一自然段中對(duì)閏土的外貌描寫(xiě)。
②請(qǐng)全班的同學(xué)看圖，背誦第一自然段。
③小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。
這幅畫(huà)能夠看出閏土是個(gè)怎樣的少年呢？（機(jī)智勇敢、健康可愛(ài)）
3.過(guò)渡：閏土還不只機(jī)智勇敢，他還有很多特點(diǎn)呢？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二.品讀體會(huì)
1
3、.課文講了閏土幾件事？你對(duì)哪一件事情最感興趣？
請(qǐng)同學(xué)們同桌交流討論，在文中找出相關(guān)段落，并試著用小標(biāo)題的形式總結(jié)出來(lái)。
（雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒）
2. 在這四件事中，我們能了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。
出示閱讀提示：自由閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話，外貌、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，把你的感受寫(xiě)在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學(xué)交流討論。
（1）閏土是個(gè)捕鳥(niǎo)高手。
（2）閏土很勇敢。
3、用上述出示的學(xué)習(xí)方法，四人小組自主學(xué)習(xí)“撿貝殼”、“看跳魚(yú)兒”部分，注意去體會(huì)閏土的自由自在。
4、小結(jié)
4、：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們能夠看出閏土是一個(gè)怎樣的少年？
重點(diǎn)理解：
“??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！?
師：當(dāng)時(shí)的社會(huì)等級(jí)分明，作為城市少爺?shù)摹拔摇痹诟邏υ簝?nèi)生活無(wú)憂無(wú)慮的生活著，同時(shí)也失去了孩子童年該有的樂(lè)趣。我們要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境來(lái)理解這段話。 通過(guò)學(xué)習(xí)，課文中“無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰(shuí)？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情？
4、小結(jié)：因?yàn)樯瞽h(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對(duì)生活有不同的理解。
5、爭(zhēng)辯研讀，
5、深入理解課文
作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰(shuí)的生活有意思呢？同學(xué)們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談一談。也能夠結(jié)合你對(duì)魯迅的了解以及魯迅的作品來(lái)談。
6、展開(kāi)想象，訓(xùn)練口語(yǔ)。
A、過(guò)渡：與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過(guò)去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？
B、誰(shuí)能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)一寫(xiě)，注意抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。。
C、課文是怎樣寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。
D、課文最后說(shuō)他們從此沒(méi)有再見(jiàn)面，其實(shí)三十年后，他們倆又見(jiàn)面了，不過(guò)三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請(qǐng)去找魯迅的小說(shuō)——《故鄉(xiāng)》來(lái)讀讀吧！
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
17.少年閏土
雪地捕鳥(niǎo) 聰明伶俐
看瓜刺猹 老實(shí)能干
海邊拾貝 見(jiàn)識(shí)豐富
看跳魚(yú)兒 經(jīng)驗(yàn)豐富
教
學(xué)
反
思
六年級(jí)語(yǔ)文 集體備課
