北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)《1米有多長》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《1米有多長》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在觀察和測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，初步建立1米的長度觀念，掌握1米=100厘米，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 2、初步學(xué)會(huì)用米為單位測(cè)量物體的長度（限整厘米），能估測(cè)物體長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。 3、在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)測(cè)量長度在日常生活中的重要意義。 重點(diǎn)：米的實(shí)際意義和米、厘米之間的關(guān)系。 難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度 。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、米尺三把 一、情境引入： 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)長度單位——厘米。 想一想1厘米大約有多長？你能用手指比劃告訴同桌嗎？ 2、小結(jié)：大家講得非常好。游樂園里真好玩兒，長頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿芤惨接螛穲@去玩，我們看看他們遇到什么情況了。 （PPT出示情境圖）小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地往里面跑，可是長頸鹿卻被保安給攔在了門口，你知道是怎么回事嗎？ （因?yàn)橛螛穲@要求“身高1米以上要買票”）那么1米是多長呢？板書課題。 二、互動(dòng)新授 1、認(rèn)識(shí)米。 ①出示米尺：同學(xué)們，這是一把米尺，它的長度就是1米。那1米大約有多長呢？你們伸開雙臂，我來給大家量一量。 ②猜一猜：同學(xué)們，你能猜一猜一米到自己身體的哪個(gè)部位嗎？ 師將米尺豎放，讓學(xué)生估計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1米的長度。 ③比一比：再和米尺比一比，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，看一看1米究竟到自己身體的哪個(gè)部位。 ④找一找：教室里哪些物體的長度大約是1米？ 2、認(rèn)識(shí)米和厘米的關(guān)系。 ①認(rèn)識(shí)1米=100厘米 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺，想一想：米和厘米之間有什么關(guān)系？1米有多少厘米？ 生：1米有100厘米，1米等于100厘米。 師：你們是怎么知道的？（板書） ②給學(xué)生一把直米尺，讓他們用短直尺量一量1米有多長？ ③匯報(bào)量的結(jié)果 3、量一量 A量一量我們的教室有多長？量一量黑板有多長？門有多長？ B教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地測(cè)量，學(xué)生三人一組 分三組 師提示：先將木直米尺的“0”刻度線對(duì)準(zhǔn)教室的一端然后量一米打個(gè)記號(hào)，一直量到教室后如果不是整米數(shù)，就是幾米幾厘米。 一組量完可再找同學(xué)組成一組繼續(xù)量。 C、匯報(bào)量的結(jié)果。 D、認(rèn)識(shí)米的作用： （1）今天老師帶來了一些1厘米長的小棒，準(zhǔn)備用這些小棒測(cè)量教室的長度，你有什么想法嗎？ 生：小棒太短，測(cè)量起來太麻煩。 （2）小結(jié)：厘米是用來測(cè)量比較短的物體的長度，而要測(cè)量教室地面的長，或者比較長的距離，那就需要用到比較大的長度單位，它就是米。米在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們經(jīng)常會(huì)遇到它。（板書） 三、鞏固練習(xí) 1、選擇合適的單位 鉛筆長約17（ ） 橡皮長約3（ ） 毛巾長約60（ ） 旗桿高約8（ ） 絲瓜長約35（ ） 房子高約3（ ） 一輛公共汽車長9（ ） 圖釘?shù)拈L大約是1（ ） 課桌高是70（ ） 李老師的身高是175（ ） 一棵大樹高約15（ ） 2、 計(jì)算：15厘米＋8厘米＝（ ）厘米 16厘米－9厘米＝（ ）厘米 6米－5米＝（ ）米 1米5厘米＋1米3厘米＝（ ）米（ ）厘米 四、總結(jié)全課。這節(jié)課大家都學(xué)到了什么？你有什么收獲呢？ 板書設(shè)計(jì)： 1米有多長 1米＝100厘米 量短一些的物體我們一般用厘米 量長一些的物體我們一般用米