2021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《背影》同步練習(xí)部編人教版八年級(jí)上冊(cè)

2021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背影同步練習(xí) 部編人教版八年級(jí)上冊(cè) 第14課背影 基礎(chǔ)錘煉 1.給下列加點(diǎn)字注音。 交卸（）奔喪（） 狼藉（）簌簌（） 賦閑（）躊躇（）（） 妥帖（）蹣跚（）（） 頹唐（）情郁于中（） 瑣屑（）舉箸（） 2.下列加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.不及十年，他的家資田地蕩盡矣。然后一身狼藉，朝不謀夕。 B.對(duì)于要報(bào)考哪所大學(xué)，他躊躇了好久，還是決定不下來(lái)。 C.他蹣跚地走在泥濘的路上，想著遙遠(yuǎn)的未來(lái)，不知道何去何從。 D.歷盡千辛萬(wàn)苦，他終于回到了家鄉(xiāng)，可是物是人非，他忍不住觸目傷懷。 3.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（） A.為了讓學(xué)生吃得安心，成立了家長(zhǎng)伙食委員會(huì)，監(jiān)督、管理營(yíng)養(yǎng)配餐事宜。（將“家長(zhǎng)”移至“成立了”前面） B.雅詩(shī)蘭黛集團(tuán)業(yè)績(jī)下滑主要因門店的暫時(shí)關(guān)閉以及疫情抑制了消費(fèi)者對(duì)美妝產(chǎn)品的供求。（將“抑制”改為“限制”） C.因?yàn)槊袼孜幕恢饾u弱化，花燈的市場(chǎng)需求因此逐漸減少。（刪去“因?yàn)椤保?D.歷史經(jīng)驗(yàn)證明，只有“手中有糧”，就能“心里不慌”，這是任何時(shí)候都恒定不變的真理。（將“就”改為“才”） 4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為本條新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)20個(gè)字，并說(shuō)明理由。 8月19日晚，海拔2400米的貴州韭菜坪山腰上云霧繚繞，被譽(yù)為“云上學(xué)?！钡泥l(xiāng)村小學(xué)六盤水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)海嘎小學(xué)里燈光絢爛、歌聲繞梁。由海嘎小學(xué)的同學(xué)組成的“遇”樂(lè)隊(duì)、“未知少年”樂(lè)隊(duì)和頗受年輕人喜歡的搖滾樂(lè)隊(duì)新褲子樂(lè)隊(duì)一起舉辦了一場(chǎng)名為“海嘎少年的夏天”線上音樂(lè)會(huì)。在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，三支樂(lè)隊(duì)一起表演了海嘎之歌你要跳舞嗎等十多首曲目，精彩的表演吸引了大量網(wǎng)友在線觀看。根據(jù)直播平臺(tái)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)日共有142萬(wàn)網(wǎng)友觀看了這場(chǎng)演出。 _ 課內(nèi)精讀 閱讀背影，回答問(wèn)題。 5.“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”這與“背影”有什么關(guān)系？ _ 6.全文幾次寫(xiě)背影？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。并說(shuō)說(shuō)背影在全文中的作用。 _ 7.本文的語(yǔ)言樸素而又典雅，請(qǐng)以下列句子為例，加以賞析。 （1）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 _ （2）等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 _ （3）我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 _ 8.怎樣理解下列句子。 （1）我那時(shí)真是聰明過(guò)分 （2）唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！ 母親的布鞋 尤今 年輕的朋友阿斐是一名出色的律師，她在工作上的拼搏勁兒，無(wú)人能及?？此F(xiàn)在爭(zhēng)分奪秒全力以赴的超級(jí)勤奮、看她今日出類拔萃備受贊賞的表現(xiàn)，沒(méi)有人知道，曾經(jīng)，她是一個(gè)讓老師灰心、使父母痛心的孩子。 父母在熟食中心經(jīng)營(yíng)一個(gè)小攤位，早出晚歸。身為獨(dú)生女的她，是父母心中一抹璀璨的亮光。 父母經(jīng)濟(jì)并不寬裕，可是，在生活里，她要啥有啥，穿得好、吃得好，過(guò)得好。風(fēng)和雨，隨呼隨到。 阿斐有著一雙明亮的眸子，遺憾的是，她患上了“有眼無(wú)珠”的“失明癥”她看不到父親的手被菜刀切割而留下的深淺疤痕、她也看不到母親的手被洗碗液腐蝕而留下的斑駁淤痕。 她的眼睛，定格在五光十色的網(wǎng)絡(luò)上。她通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，玩玩玩、玩玩玩；玩出了一身的疲憊、玩出了一顆渙散的心。 終于有一天，阿斐怎么也想不到，一向溫柔如貓的母親，竟變成了一頭猛虎。母親抄起那只黑色的布鞋，劈頭蓋臉便朝她打過(guò)去，一下一下地打，毫不留情地打，啪啪啪、啪啪啪。阿斐沒(méi)有閃避，任揮飛如雨的鞋子在她頭上臉上留痕留印。 之后，母親拋下鞋子，疾步走入房間，由始到終沒(méi)說(shuō)一句話。她佝僂的背影，灰蒙蒙的，像秋天一棵枝禿葉落的樹(shù)。 痛極驚極的阿斐，明明有著洶涌澎湃的淚，卻一滴也流不出來(lái)。她呆呆地看著那只“耀武揚(yáng)威”的布鞋，看著看著，渾渾噩噩的腦子，驟然響起雷聲、閃過(guò)電光。 啊，母親的鞋子。此刻，這雙黑色的布鞋，一只面朝上、一只面朝下。舊，而且，破。鞋面和鞋底，丑惡不堪地裂開(kāi)了口。其中一只布鞋，鞋底還破了一個(gè)洞，像一顆冷看世情的眼珠。 母親由始至終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，然而，此刻，許許多多的話，卻從那雙裂著口的布鞋源源流了出來(lái)。 .阿斐沉滯的目光由那雙殘破的布鞋慢慢移到了自己的腳上。她穿著的，是一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，189元。那回，在百貨公司，她說(shuō)她要，母親把鞋子捧在手里翻來(lái)覆去地看，然后，說(shuō)：“好鞋，好鞋呀，耐穿。”就去柜臺(tái)付錢了，沒(méi)有任何阻撓的冗言贅語(yǔ)。 .現(xiàn)在，母親這雙殘破的布鞋，張著口，對(duì)她說(shuō)話。她聽(tīng)著、聽(tīng)著，突然縮著肩膀，抖抖索索地哭了起來(lái)，就在這時(shí)，母親柔軟的手臂，溫暖地?cái)堊×怂募绨颉?.現(xiàn)在，每當(dāng)有人和阿斐談起她的奮斗歷程，阿斐總不忘說(shuō)起母親這雙布鞋的故事 9.文中的母親是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合具體事件簡(jiǎn)要分析。 _ 10.品析下面的句子。 她佝僂的背影，灰蒙蒙的，像秋天一棵枝禿葉落的樹(shù)。 （溫馨提示：運(yùn)用了什么描寫(xiě)？描寫(xiě)的主體是誰(shuí)，表現(xiàn)了她的什么特點(diǎn)？） _ 11.文章中的畫(huà)線句子在全文中的作用是什么？ （溫馨提示：先概括它的內(nèi)容，再分析它在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，最后看看有沒(méi)有暗示主題。） _ 12.本文運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)你找出來(lái)一組，并分析其作用。 （溫馨提示：對(duì)比的作用往往是為了突出事物的特點(diǎn)，或者為了強(qiáng)調(diào)作者的情感。） _ 13.有些報(bào)刊刊用本文時(shí)將本文命名為“曾經(jīng)迷失的孩子”，和本文標(biāo)題相比，你更認(rèn)可哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明具體理由。 （溫馨提示：從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容或主題這些角度試著分析。） 參考答案 1.xièbnjísùfùchóuchútipánshntuíyùxièzhù 2.A（狼藉：亂七八糟的樣子，不能形容“家資田地蕩盡”。） 3.B（將“供求”改為“需求”。） 4.標(biāo)題：“云上學(xué)?！焙８滦W(xué)舉辦線上音樂(lè)會(huì) 理由：簡(jiǎn)潔扼要地概括了新聞主體和主要事件。 5.為寫(xiě)“背影”渲染悲涼的氣氛，為父親的愛(ài)子之情做鋪墊。當(dāng)時(shí)祖母去世，父親失業(yè)，禍不單行，家中境況可想而知。喪事一畢，父子又要離家分手，各奔前程，真是家破人亡，父親背著許多精神負(fù)擔(dān)，還細(xì)致入微地關(guān)照兒子就更為感人。 6.第一次寫(xiě)難忘“背影”，奠定全文的感情基調(diào)；第二次直接描寫(xiě)父親買橘子的“背影”，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情；第三次惜別“背影”，表達(dá)作者依依不舍之情；第四次淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情?！氨秤啊笔侨牡木€索，全文圍繞“背影”組織材料，抒發(fā)情感。 7.（1）“蹣跚”“探身”“攀著”“向上縮”“微傾”這些細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)，描繪出父親穿過(guò)鐵道，爬上月臺(tái)的艱難情景，刻畫(huà)了父親行動(dòng)不便，十分吃力的樣子，這其中蘊(yùn)含著多少人生的艱辛與多么濃厚的父愛(ài)。（2）“再”刻畫(huà)了“我”一直目送著父親，表達(dá)了“我”對(duì)父親的眷戀不舍。“又”一次流淚，“我”被父親感動(dòng)的情緒中又多了離情別緒，真是百感交集。（3）語(yǔ)言描寫(xiě)，言簡(jiǎn)意豐，殷殷情深：擔(dān)心兒子口渴，又擔(dān)心孩子走動(dòng)后找不到了。在父親心中無(wú)論孩子多大都是需要他呵護(hù)的。 8.兩處“聰明”都是反語(yǔ)，表現(xiàn)了不理解父愛(ài)的自責(zé)之情。在此是褒詞貶用，是自作聰明，糊涂的意思。父親講價(jià)錢，囑托茶房，都是出于愛(ài)心，可是自己對(duì)父愛(ài)竟不理解，自以為是，覺(jué)得自己比父親還高明，實(shí)在是太傻了！ 9.（1）辛勞，母親的手被洗碗液腐蝕留下斑駁淤痕。（2）嚴(yán)厲，當(dāng)女兒沉迷于網(wǎng)絡(luò)，她用鞋毫不留情地懲戒女兒。（3）溫柔，當(dāng)女兒悔過(guò)時(shí)，她攬住女兒。（4）對(duì)自己節(jié)儉對(duì)孩子大方，自己穿著舊鞋，卻給女兒買名牌鞋。 10.運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，“佝僂”“灰蒙蒙”“枝禿葉落”形象地寫(xiě)了母親因?yàn)榕畠撼撩跃W(wǎng)絡(luò)的失望、痛苦，以及長(zhǎng)年累月的辛勞。 11.插敘，插入了母親給她買名牌鞋子的情節(jié)，交代了經(jīng)濟(jì)并不寬裕的母親對(duì)她物質(zhì)上的盡量滿足，表現(xiàn)了母親對(duì)她的慈愛(ài)。這個(gè)情節(jié)豐富了文章內(nèi)容，也深化了母愛(ài)，為主人公的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。 12.示例一：阿斐曾是一個(gè)讓老師灰心、使父母痛心的孩子和長(zhǎng)大后的出色、出類拔萃、備受贊賞形成對(duì)比，突出阿斐的轉(zhuǎn)變之大，以及母愛(ài)的力量。示例二：阿斐的名牌鞋和母親的破舊鞋形成對(duì)比，突出了母親的節(jié)儉以及對(duì)孩子的舍得，以及母愛(ài)的偉大，這個(gè)對(duì)比也是阿斐轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。 13.示例一：我認(rèn)可“母親的布鞋”，因?yàn)槟赣H的布鞋在關(guān)鍵情節(jié)中發(fā)揮了重要的作用，它們轉(zhuǎn)變阿斐的一生；同時(shí)“母親的布鞋”也象征了母親溫柔而嚴(yán)厲的愛(ài)。 示例二：我認(rèn)可“曾經(jīng)迷失的孩子”，因?yàn)槿牡闹饕宋锸恰霸?jīng)迷失的孩子”，圍繞這個(gè)孩子寫(xiě)了三個(gè)重點(diǎn)情節(jié)，“迷失”“懲戒”“轉(zhuǎn)變”。這個(gè)標(biāo)題也暗示了文章的主題，母愛(ài)的偉大，以及孩子對(duì)母愛(ài)的理解