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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料
4 列夫·托爾斯泰
班級______ 學習小組 小主人姓名________ 上課時間
學習目標
1．積累詞語，感知課文對列夫?托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會課文采用欲揚先抑的藝術手法。
2．了解列夫?托爾斯泰的生平，感知人物深邃而卓越的精神世界。?
重點難點
1． 感知課文對列夫?托爾斯泰的獨到細致的刻畫。?
2． 感知人物深邃而卓越的精神世界。
資料鏈接
1．斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲
2、劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。
2．列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰(1828～1910)，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一。他的文學作品在世界文學中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。他
3、以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當時歐洲批判現(xiàn)實主義文學的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進行改革，不過都沒成功。五十年代開始文學創(chuàng)作?！稇?zhàn)爭與和平》是他前期的創(chuàng)作總結?！栋材取た心崮取反硭麆?chuàng)作的第二個里程碑?！稄突睢肥撬L期思想探索的藝術總結，是他對俄國地主資產(chǎn)階級社會批判最全面、深刻、有力的一部長篇小說。
第一課時
課時要點
積累詞語，感知課文對列夫?托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會欲揚先抑的藝術手法。
自主學習
1．讀準字音?
?黝黑??? 滯留?? 愚鈍??? 禁錮?? 軒昂?
4、?? 犀利? ? 侏儒?? ? 尷?尬?
一綹? ?長髯 ? 鬈發(fā)?? 兩頰?? 胡髭? ??穹頂??? 蒙昧?? 熾熱
屏住? ?锃亮?? ?甲胄?? ??粲然??? 刀鞘? ? ??粗糙 ?酒肆
粗制濫造?? 藏污納垢? 頷首低眉?? 誠惶誠恐??
黯然失色? ? 廣袤無垠?? 面目可憎 意趣盎然
2． 解釋詞語
氣宇：氣概，風度。?? 鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭
5、顯得很突出。
禁錮：束縛，限制。? 正襟危坐：理好衣襟端端正正座著。形容嚴肅莊重的樣子。??
軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。 ?頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
誠惶誠恐：惶恐不安。? 藏污納垢：比喻包容壞人壞事。???
廣袤無垠：廣闊無邊。? 無可置疑：沒有什么可懷疑的。
粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質量。也指工作不負責任，草率從事。?????
3．默讀思考：?全文在結構上分為幾部分？每部分各寫了什么內容？?
明確：全文在結構上分為兩部分。1~5段主要寫了托爾斯泰的外貌特征；?6~9段描寫托爾斯泰那非同尋
6、常的眼睛。?
合作探究
1．從文中找出運用夸張、比喻手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、發(fā)膚、鼻子、眼睛的語句，并品評其表達效果。（結合課后練習三）
眉毛：“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎?！?
須發(fā)：“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風飄動，頗有長者風度”。
???須發(fā)：“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。
???須發(fā)：“……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
???鼻子：“我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。
皮膚：皮膚
7、藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。
眼睛：一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光
眼睛：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。
總結：文中對托爾斯泰的外貌描寫，大量運用神奇的夸張和連珠的妙喻。不僅使形象鮮明，特征突出，而且使人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸張是故意言過其實。盡量作擴大或縮小的描述，更加突顯托翁的形貌特征?！靶巍薄吧瘛钡莫毜娇坍?，使文意深刻，韻味無窮。
2．找出文中概括托爾斯泰的形貌給人的總體印象的語句。
“托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”
“留給人的總印象是失調、崎
8、嶇、平庸，甚至粗鄙?！?
“托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運?！?
鞏固提升
1．課文前半部分描寫了托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，就全文來看，我們仍能感受到這位文豪的不凡，這是為什么？前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？
明確：課文前半部分描寫了托爾斯泰的外貌，突出兩點：一是，平庸甚至丑陋，二是，十分普通。意在反襯其靈魂的高貴，反襯眼睛精美絕倫。先抑后揚，相反相成，相互襯托，獨具藝術效果。
寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對托爾斯泰肖像真實的刻畫，同時也揭示了他是俄國人民大眾的一員；寫他面容粗鄙、丑陋的一面，實際
9、上是反襯他眼睛的無比精美。托爾斯泰就是這么一個矛盾的統(tǒng)一體。進一步探究，可以發(fā)現(xiàn)，寫他形貌的矛盾統(tǒng)一，實質上也是寫他的人生追求、人生態(tài)度與自己的階級和身份的矛盾統(tǒng)一，以及他本身的思想也是矛盾統(tǒng)一的，列寧曾說過：“托爾斯泰觀點中的矛盾，的確是一面反映農(nóng)民在俄國革命中的歷史活動所處的各種矛盾狀況的鏡子?！?
本文在藝術手法上的獨特性表現(xiàn)在兩個方面，一是作者寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面，“欲揚先抑”，二是大量運用比喻和夸張的修辭手法。
2.請用比喻或夸張手法，生動描寫一個人或一處景，兩三句話即可。
課后反思
10、
第二課時
課時要點
理解作者著重刻畫托爾斯泰眼睛的原因；體會課文采用欲揚先抑的藝術手法；感受托爾斯泰的人生追求。
自主學習
1． 聽寫字詞。
?黝黑??? 滯留?? 愚鈍??? 禁錮?? 軒昂??? 犀利? ? ? 尷?尬?
?穹頂??? 蒙昧?? 熾熱? ?锃亮?? ?粲然??? ? 粗糙 ?酒肆
粗制濫造?? 藏污納垢? 頷首低眉?? 誠惶誠恐?? 鶴立雞群
黯然失色? ? 廣袤無垠??
11、 面目可憎 意趣盎然 正襟危坐??
2．課文第二部分是從哪幾個方面描寫托爾斯泰的眼睛的？
明確：?寫托爾斯泰犀利的目光；?寫托爾斯泰眼睛里蘊含著豐富的感情；?寫托爾斯泰眼睛的威力；?贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸。
?3．揣摩品味語言。?
①托爾斯泰眼睛里有一百只眼珠。?
明確：?高爾基的這句話運用夸張的修辭，恰當?shù)?、很好的道出了托爾斯泰?種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。他的作品反映了社會生活的各個層面。
?②這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。?
?明確：這句話寫出了作為
12、思想家、藝術家托爾斯泰的文學創(chuàng)作，既來自于對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術巨筆把它們準確的表現(xiàn)出來，展示了時代的本質和要求。?
③當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。?
明確：這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義作家”，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準確的。?
合作探究
1．文章為什么重點寫他的眼睛？?
眼睛是心靈之窗，托爾斯泰豐富的內心世界，通過眼睛充分的表現(xiàn)出?來。作者在這里對托爾斯泰眼睛的描寫，已不再限于肖像描寫了，而是?含蓄的揭示了托爾斯泰作為偉大的文學家，對他所處的時代做出準確、?深入、全面
13、的描繪，成為時代的代言人。?
2．文章表達了作者怎樣的思想感情？?
托爾斯泰是一位文學巨匠，創(chuàng)作了世界文學中第一流的作品。作者不?僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰?深邃的精神世界。文章的字里行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬贊美之情。
3．在寫法上，與寫外貌時是否相同？為什么？（研討與練習一）????
?相同點使比喻夸張聯(lián)袂運用；?
不同點是前者多用抑筆，寫托爾斯泰的外貌，突出兩個特點，一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來；后者高度贊美，用粗鄙的外表來保護精美的珠寶，寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫-----這是欲揚先抑的手法的藝術效果。這樣，前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給人留下強烈深刻的印象。?
鞏固提升
1．從本文中，你學到了哪些寫作手法？
2．各抒己見：你覺得托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？
課后反思
2020八年級語文下冊 4 列夫托爾斯泰導學案人教版
