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1、
教學(xué)內(nèi)容
⒈觀察我們周圍的材料
主備人
教學(xué)目標(biāo)
（一）科學(xué)概念：
物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存有著很多不同種類的材料，有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。
（二）過(guò)程與方法：
調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用，觀察和辨認(rèn)不同的材料，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：調(diào)查周圍物品的構(gòu)成材料。
難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性。
課前準(zhǔn)備
6種用最常見(jiàn)的材料做成的物品
教學(xué)過(guò)程
個(gè)人使用批注
（一）出示各種杯子，辨認(rèn)常見(jiàn)材料
1.出示由不同材料做
2、成的杯子，問(wèn)它是由什么材料做成的？（板書：塑料、紙、金屬、玻璃）
2.生活中你還見(jiàn)過(guò)什么材料。（學(xué)生說(shuō)教師板書、當(dāng)學(xué)生說(shuō)到物品而不是材料時(shí)教師指導(dǎo)）
（二）、調(diào)查身邊的材料
1.調(diào)查我們身上的材料：
（1）在我們身上就有很多物品，它們又是用什么材料做的呢？我們不妨來(lái)調(diào)查一下。
（2）在調(diào)查前請(qǐng)大家先來(lái)看幾點(diǎn)提示：
A.你能夠找現(xiàn)在身上穿的、佩戴的、身上攜帶的物品。
B.同一物品名稱不要重復(fù)。C.碰到不理解的材料能夠用⑴、⑵、⑶……來(lái)做一下記號(hào)。
D.討論時(shí)盡量保持輕聲
（3）匯報(bào)交流（學(xué)生上臺(tái)投影展示）教師板書學(xué)生說(shuō)到的材料。
2.觀察書包里的物品：
（1）通過(guò)我們調(diào)查身
3、上的物品，又發(fā)現(xiàn)了幾種材料，而且我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們找材料的這種情趣非常高，接下來(lái)我們就來(lái)管擦一下書包里的物品，它們又是有什么材料做成的？大家能夠把調(diào)查記錄在書本47頁(yè)的表格中。
（2）匯報(bào)交流
3.調(diào)查教室里的材料：
（1）先聽(tīng)清楚我的要求：我在教室里指一件物品，看看你能否說(shuō)出它是有什么、什么、什么材料做成的，準(zhǔn)備好了嗎？
門、窗、椅子、燈……
（三）課堂小結(jié)
1.通過(guò)剛才的調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.師生共同小結(jié)：在我們的周圍有很多種材料，物品能夠有一種材料做的，也能夠有幾種材料做成的。
（四）課外收集材料并嘗試研究其特性。
1.這些材料，你覺(jué)得它們有什么特點(diǎn)嗎？比如說(shuō)，我們穿的衣服為什么要用布來(lái)做，而不是用鐵呢？
2.課外請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占恍┎牧?，并試著研究一下它們的特性?
對(duì)于單一構(gòu)成材料的物品學(xué)生容易辨認(rèn)出其構(gòu)成材料，但對(duì)于多種材料構(gòu)成材料的物品學(xué)生則有些困難，需要教師的指導(dǎo)和活動(dòng)的鋪墊。
教學(xué)反思：1.學(xué)生能否辨認(rèn)6種常見(jiàn)材料。
2.學(xué)生能否認(rèn)識(shí)到物品是由一種或幾種材料構(gòu)成的。
觀察我們周圍的材料 教學(xué)設(shè)計(jì)
