對客觀世界的主觀表達 教案

高中美術(shù)鑒賞教案科目美術(shù)開課班級開課教師 課題對客觀世界的主觀表達 課時1課時一、教材內(nèi)容分析本課是人民美術(shù)出版社普通高中課程標準實驗教材系列之美術(shù)鑒賞模塊的第4課，是前一節(jié)課“具象藝術(shù)”的延伸，也是下一節(jié)課“抽象藝術(shù)”的過度。教材采用設(shè)問的形式分兩個部分來介紹，借助于作品的分析逐一剖析，闡明了意象藝術(shù)是藝術(shù)家對客觀世界的主觀表達，讓學(xué)生明白原來意象藝術(shù)能夠表達人的情感、觀點和意識，藝術(shù)作品不但僅局限具象這個范圍內(nèi)，從而讓學(xué)生去接受意象藝術(shù)，懂得欣賞甚至去創(chuàng)作意象藝術(shù)作品。在如何欣賞意象藝術(shù)時，教材指出要分析意象藝術(shù)作品中藝術(shù)家的“意圖”，包括藝術(shù)家的藝術(shù)語言、藝術(shù)形象。在技能學(xué)習(xí)方面的設(shè)計以學(xué)生為中心，重視趣味性，體現(xiàn)新課程要求的在快樂中學(xué)習(xí)，重在體會學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)中找到成功感。在素材的選擇和學(xué)生活動中緊扣生活，體現(xiàn)本土性。 二、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能：掌握意象藝術(shù)的定義，能理解其特征。通過欣賞感受它的獨特魅力。過程與方法：以啟發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生去挖掘體會意象的美，中間穿插學(xué)生活動來活躍氣氛激起學(xué)生的表現(xiàn)欲。情感態(tài)度與價值觀：課堂氣氛生動、主動。學(xué)生能體會欣賞帶來的愉悅。在感慨藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)造性的同時能自覺地提升自己的創(chuàng)造力和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析課前調(diào)查對象 不了解意象藝術(shù)的 不喜歡意象藝術(shù)的 想了解意象藝術(shù)的 高一學(xué)生 占百分之八十五 占百分之八十五 占百分之九十 高一學(xué)生思維活躍、知識面比較寬、信息技術(shù)好。學(xué)生有較強獨立思考水平。所以教師要引導(dǎo)為主，分析點評要一定的深度，切忌空泛。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)難點：理解意象藝術(shù)的價值所在。教學(xué)重點：通過對比等手段來區(qū)別具象和意象之間的區(qū)別，讓學(xué)生能夠分辨出具象和意象，且能夠引導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞意象藝術(shù)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計選擇講述、欣賞、引導(dǎo)、討論、練習(xí)等教學(xué)方法，把師生交流和探究融入整個教學(xué)過程。六、教學(xué)過程教學(xué)過程與時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.導(dǎo)入（3分鐘）1播放導(dǎo)入頁面2分析圖片是否具象。 觀看與討論激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)上節(jié)課-具象藝術(shù)。2.對比（10分鐘）1播放圖片，通過一組畫面對比來引導(dǎo)學(xué)生接受意象藝術(shù)。2分析畫面。 3評價。1觀看、欣賞。2思考、討論、發(fā)言。讓意象的魅力吸引學(xué)生。3.欣賞（16分鐘）欣賞4位畫家的作品。分析其共性和個性。1觀看。2思考。3討論。欣賞藝術(shù)，加深對本課的理解。對學(xué)生參與的過程實行評價作品。感受成功鼓勵學(xué)生，給學(xué)生一個表現(xiàn)的機會去感受成功的喜悅。意象與生活(8分鐘)1欣賞來自恩平的動畫設(shè)計師俊華的作品。2欣賞一組漫畫。欣賞通過榜樣的作用激發(fā)學(xué)生興趣實踐活動與評價（8分鐘）提出內(nèi)容：同學(xué)們對自己的老師來一張意象線描作品。輔導(dǎo)和評價。動手參與體會意象的生動性。1學(xué)以致用。2加深印象。