職業(yè)道德與職業(yè)指導教案.doc

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職業(yè)道德與職業(yè)指導 教 案 首 頁 授課日期 班　　級 課題名稱： &一 職業(yè)與成功 第一節(jié)職業(yè)是認識的基石 課時 2 教學目標要求 1.理解職業(yè)的人生功能。 2.掌握職業(yè)道德的概念、特征及其作用。 1.能夠分析職業(yè)的基本內(nèi)涵。 2.能夠進行道德認知，對相關職業(yè)活動案例和社會職 業(yè)現(xiàn)象進行道德分析。 教學重點、難點 1.培養(yǎng)對職業(yè)活動的積極心態(tài)。 2.體會良好職業(yè)情操對個人及社會的積極意義 授課方法 導向法 資料分析法 教學參考及教具含多媒體教學設備 授課執(zhí)行情況及分析 &一 職業(yè)與成功 第一節(jié)職業(yè)是認識的基石 1. 職業(yè)的基本內(nèi)涵 2. 職業(yè)的基本特點 社會性 穩(wěn)定性 技術性 經(jīng)濟性 時代性 規(guī)范性 3.職業(yè)的人生功能 獲取生活來源 承擔社會責任 實現(xiàn)人生價值 第二節(jié) 職業(yè)道德是從業(yè)之本 一、職業(yè)道德是一種行為準則 1.職業(yè)道德 2.職業(yè)道德規(guī)范 二、職業(yè)道德的基本特征 1.利益的調節(jié)作用 2.培養(yǎng)職業(yè)信譽 3.提供社會道德水平 4.踐行社會主義核心價值觀 教 與 學 互 動 設 計 教 師 活 動 內(nèi) 容 學生活動內(nèi)容 時間 教學過程 導入新課： 教師同學們你們風華正茂對未來充滿著憧憬一定想在未來的事業(yè)中好好地干一番在未來的職業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值并渴望幸福的生活。隨著年齡的增長你們也夢想有自己的一個家。你們知道這些美妙的思緒都是圍繞著一個“中心”嗎這個“中心”就是你們將來所從事的職業(yè)。 今天你們已經(jīng)跨入了中等職業(yè)學校的大門。學校的每個專業(yè)都對應著你們未來所從事的一個或多個職業(yè)。職業(yè)意味著什么意味著你們的生活、你們的家庭、你們在社會上的角色和你的經(jīng)濟收益 那么你們在今后的職業(yè)生涯中該如何做呢我覺得在今后的職業(yè)活動中除了過硬的技術技能外作為一般的一線職員現(xiàn)在企業(yè)對員工的要求更多地看重是員工的職業(yè)道德有位公司的老總曾明確地對我校負責實習就業(yè)指導的老師說我們寧可要一個不懂技術但態(tài)度認真的人因為不懂可以重新學也不要一個有技術但工作態(tài)度不認真缺乏紀律觀念、思想道德素質差的人。很明顯的在今后的職業(yè)活動中員工的職業(yè)道德素質顯得非常重要。 本學期我們就是要與同學們一起來學習在以后的職業(yè)活動中， 為什么要遵守職業(yè)道德、該如何遵守、遵守哪些規(guī)范。 第一課 職業(yè)與成功 第一節(jié)職業(yè)是認識的基石 一， 職業(yè)道德 1.職業(yè)的基本內(nèi)涵 職業(yè)的基本內(nèi)涵，國家有著統(tǒng)一的描述。對此，我們稱之為國家職業(yè)標準。國家職業(yè)標準是我們學習職業(yè)技能、獲取職業(yè)資格、進行職業(yè)活動的基本依據(jù)。、 學生看書 和回答問題 10 分鐘 70 教 與 學 互 動 設 計 教 師 活 動 內(nèi) 容 學生活動內(nèi)容 時間 2.職業(yè)的基本特點 社會性 穩(wěn)定性 技術性 經(jīng)濟性 時代性 規(guī)范性 3.職業(yè)的人生功能 A獲取生活來源 B承擔社會責任 C實現(xiàn)人生價值 資料一： 職業(yè)的三種功能同時存在于任何一個職業(yè)中。但是，由于每個人參與職業(yè)活動的動機不同，更由于人們在認知水平和興趣等方面的差異，以及職業(yè)勞動本身的特點不同，每個人對職業(yè)各種功能的看法會產(chǎn)生極大的差異。這些差異可以反映出職業(yè)在他的生活中所處的地位以及他對職業(yè)的基本態(tài)度 第二節(jié) 職業(yè)道德是從業(yè)之本 一、職業(yè)道德是一種行為準則 1.職業(yè)道德 P11 2.職業(yè)道德規(guī)范的重要作用 拓展、備注 拓展、備注、 討論 教 與 學 互 動 設 計 教 師 活 動 內(nèi) 容 學生活動內(nèi)容 時間 康德：這個世界唯有兩樣東西能讓我們的心靈感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心尊崇的道德法則。 做什么？ 不該做什么？ 怎樣做？ 道德的？ 不道德的？ 二、職業(yè)道德的基本特征 1.利益調節(jié)作用 2.培養(yǎng)職業(yè)信譽 3.提高社會道德水平 4. 踐行社會主義核心價值觀 資料二： 　梁啟超說：“人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡……做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。” 　作為一個革命家，馬克思天天勞作；作為一名營業(yè)員，張秉貴天天勞作；作為一位淘糞工，時傳祥天天勞作。他們在各自的崗位上，不但勞作，而且已將“勞作”做得“圓滿”，獲得了人們無限的尊崇和景仰。所以他們都是“天地間第一等人”。今天，我們就將討論“職業(yè)”這個話題，討論在我們將要進行的職業(yè)生涯中，如何也能將“勞作”做到“圓滿”，讓自己也成為“天地間第一等人”。 三以課本相關知識要點為依據(jù)，討論下列案例 ? 少年馬克思對職業(yè)的思考 ? 新職業(yè)發(fā)布案例 莊文輝的職業(yè)變遷 ? 不為生計的職業(yè)意義 ? 時傳祥職業(yè)精神 ? 海因茨難題 ? 摩托羅拉公司的報賬程序 課堂小結 職業(yè)道德是一種行為準則， 作 業(yè)： 1.學生寫十個前景職業(yè)并結合自己的專業(yè)談談自己專業(yè)前景。 2.結合專業(yè)了解本職業(yè)所對應的職業(yè)群 討論 拓展、備注 拓展、備注 教 案 首 頁 授課日期 班　　級 課題名稱： 第三節(jié) 面向成功的職業(yè)規(guī)劃 課時 2 教學目標要求 .1.樹立職業(yè)理想和進行職業(yè)定向的相關知識。2.掌握進行職業(yè)規(guī)劃的基本方法。能夠3.認知自己的職業(yè)定位，進行正確的職業(yè)定向。 4.夠進行職業(yè)規(guī)劃，寫出職業(yè)規(guī)劃文本。 教學重點、難點 1.高尚而務實的職業(yè)理想，從中獲得激勵和動力。 2.理解職業(yè)成功標準和要素，自信、自尊，立即行動。 授課方法 案例分析 講授法 教學參考及教具含多媒體教學設備 PPT 媒體資料 授課執(zhí)行情況及分析 第三節(jié) 面向成功的職業(yè)規(guī)劃 一、確立職業(yè)理想 1.職業(yè)理想 2.職業(yè)理想構成要素和方法 1）追求高品位的職業(yè)生活 2）正確進行職業(yè)定向 3）將個人理想融入到中國夢  二、進行職業(yè)規(guī)劃 1. .職 業(yè) 規(guī) 劃 2. 職 業(yè) 生 涯規(guī)劃的途徑和方法 （1）審視自己，自我評估 （2）歸類整理，填寫課本中的規(guī)劃表 （3）寫出簡要的職業(yè)規(guī)劃書 三、理解職業(yè)成功的內(nèi)涵 四、了解職業(yè)成功的要素 教 與 學 互 動 設 計 教 師 活 動 內(nèi) 容 學生活動內(nèi)容 時間 教學過程 導入新課 “三百六十行行行出狀元”不久的時候我們都將走上某個崗位今天你們的努力是你們成為某一職業(yè)的行家里手的基礎條件相信我們每個同學的努力都會有收獲。不管什么崗位只要你用心地去做了大家一定能成為各行各業(yè)的“狀元”的。 新授課 第三節(jié) 面向成功的職業(yè)規(guī)劃 一、職業(yè)理想 1.職業(yè)理想 職業(yè)理想是指人們對未來所進入的行業(yè)領域、從事的工作種類以及在工作中所能獲得成就的一種向往和追求。 職業(yè)指導也叫職業(yè)生涯指導，是幫助個人成功獲取職業(yè)并取得職業(yè)成功的各種措施的總稱。 黃炎培：“職業(yè)指導，外適于社會分工制度之需要，內(nèi)應天生人類不齊才性之特征。” 鄒韜奮：職業(yè)指導“為事?lián)袢?，為人擇事，使社會事業(yè)與個人才智得其圓滿發(fā)展之機會，乃其主要目的。” 2.職業(yè)理想構成要素和方法 u 職業(yè)認同度：指個人對職業(yè)的肯定程度。職業(yè)認同度越高，個人對職業(yè)的接受和熱愛程度就越高，從事職業(yè)活動的態(tài)度就越積極；反之個人參與職業(yè)活動的熱情就越低，態(tài)度就越消極。 u 職業(yè)勝任度：指個人的職業(yè)能力對職業(yè)活動的承受程度。一個人如果能夠對職業(yè)活動得心應手、應對自如，就會對工作產(chǎn)生成就感和快樂感，反之就會感到力不從心、心力交瘁。 u 職業(yè)滿意度：指個人對所從事職業(yè)活動和職業(yè)環(huán)境的積極評價。符合期望的職業(yè)，會給人比較高的滿意度，反之就低。 二、進行職業(yè)規(guī)劃 1.職 業(yè) 生 涯 職業(yè)生涯是指一個人一生從事職業(yè)活動的全過程。 美國職業(yè)指導專家薩帕把人的職業(yè)生涯分為5個主要階段： u 成長期（0～14歲）：對職業(yè)充滿不切實際的幻想和憧憬，在日?；顒又羞M行職業(yè)角色模仿。 u 探索期（15～24歲）：開始根據(jù)自己的興趣和能力、家長的期望等認真思考和探索各種可能的職業(yè)選擇。 u 確立期（25～44歲）：能夠找到合適的工作并隨之全力以赴地投入到有助于自己職業(yè)發(fā)展的各種職業(yè)活動中去。 u 維持期（45～60歲）：一般已在自己的工作領域取得了一定的成績，因而人們大部分精力主要放在保有現(xiàn)任職位上。 衰退期（60歲以后）：有的人由于受生理機能的限制從業(yè)已力不從心，有的人受政策的約束被迫退休。 學生看書和回答問題大約 討論 拓展、備注 討論 拓展、備注 10 分鐘 70 教 與 學 互 動 設 計 教 師 活 動 內(nèi) 容 學生活動內(nèi)容 時間 2.職業(yè)生涯規(guī)劃 　 職業(yè)規(guī)劃也叫生涯規(guī)劃，是指一個人基于自己的職業(yè)理想而對自己一生的職業(yè)活動做一個計劃、一個安排，目的是讓自己及早確立職業(yè)活動的方向、目標以及實現(xiàn)的途徑和方法。 進行職業(yè)規(guī)劃 （1）審視自己，自我評估 ? 認真回答“我是誰” ? 認真回答“我想干什么” ? 認真回答“我能干什么” ? 認真回答“環(huán)境支持或允許我干什么” ? 認真回答“自己最終的職業(yè)目標是什么” ? 認真回答“我需要采取什么保證措施” （2）歸類整理，填寫課本中的規(guī)劃表 （3）寫出簡要的職業(yè)規(guī)劃書 (1)財富標準 認為通過工作必須獲得更多的經(jīng)濟回報。 (2)晉升標準 認為職業(yè)成功就是晉升到組織等級體系高層或者在專業(yè)上達到更高等級。 (3)安全標準 工作長期穩(wěn)定，能夠獲得職業(yè)的安全保障。 (4)自主標準 強調職業(yè)成功就是在工作中自主自由，對職業(yè)和工作有最大限度的控制權。 (5)創(chuàng)新標準 標新立異，能夠創(chuàng)造出對社會有價值的新的東西，做出其他人沒有做過或沒有做成的事情。 (6)平衡標準 在工作、人際關系和自我發(fā)展三者之間保持有意義的平衡，其核心是勝任工作、自我滿足、他人認同。 (7)貢獻標準 對社會、組織、家庭作出貢獻。 (8)影響力標準 在組織中、行業(yè)內(nèi)、社會上有足夠的影響力，能夠改變他人的心理和行為。 (9)健康標準 在繁重工作的壓力下依然保持身心健康。 三、理解職業(yè)成功的內(nèi)涵 1.職業(yè)成功 職業(yè)成功是指一個人在職業(yè)活動中所累積起來的積極心理以及與工作相關的成果或成就。職業(yè)成功有如下評價標準（9條）： 討論 拓展、備注 討論 拓展、備注 教 與 學 互 動 設 計 教 師 活 動 內(nèi) 容 學生活動內(nèi)容 時間 2.職業(yè)規(guī)劃需要遵循下列原則： a期性原則：從自己的人生志向出發(fā)，要有長遠目光。 b可行性原則：合理制定目標和路徑，確?？蓪嵤┎僮鳌? 指導性原則：是職業(yè)活動的綱領和方案。 c激勵性原則：目標具有感召力和牽引力。 d續(xù)性原則：目標和路徑既始終指向既定目標，又具有一定的調整空間，從而保證規(guī)劃目標最后得到實現(xiàn)。 案例鏈接; 被譽為中國大學生“思想之父”的李開復，2009年4月，在接受《羊城晚報》關于“大學生如何對待就業(yè)”的專題采訪時說了這樣一件事：有一個在美國讀大學的學生，他所在的學校不算很好，但他的成績還算可以。他立志進入Google工作，問我有沒有這個可能。在問了他一些基礎知識后，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但專業(yè)知識不夠扎實，我不認為目前的他有機會進入Google。因此我對他說：“現(xiàn)在還很難，但如果再努力一下就有可能?！彼^續(xù)問：“我能做些什么事讓這個可能性最大化呢？”于是，我建議他去讀碩士，并向他推薦了Google很喜歡的一所大學——加拿大的滑鐵盧大學，因為它的計算機學院教學務實，而且入學還算容易，學費也不貴。兩年后他拿到了碩士學位，現(xiàn)在已經(jīng)進入Google工作。 四、了解職業(yè)成功的要素 案例討論 ? 焊接特級技師高鳳林的職業(yè)選擇 ? 比爾?蓋茨和科萊特的職業(yè)選擇 ? 法國的智力競賽題 ? 給羅先生的咨詢信 ? 世紀員工 案例鏈接 ; 　2009年12月25日，一位技師學院黨委書記光榮退休。在全校教師大會上，他用投影儀打出了一張?zhí)厥獾膱D片：那是由40多張自兒時到工作的第一年，再到退休每年一張的生日照合成的圖片。這張圖片的主題是“歲月留痕”。他說：這張圖片是他用一個星期從零開始學習，親自在電腦上制作完成的，雖然不算精美，但既是對過往職業(yè)生涯的回顧又是對未來生活的展望。作為一份微不足道的禮物送給大家，表達一下一個退休了的教育工作者對大家的期許。 試問：在將來的工作中，我們能否每年拍一張生日工作照，以此記錄自己的職業(yè)生涯,感悟人生的價值呢？ 課堂小結： 職業(yè)生涯規(guī)劃，是指一個人基于自己的職業(yè)理想而對自己一生的職業(yè)活動做一個計劃、一個安排，職業(yè)活動的方向、目標以及實現(xiàn)的途徑和方法。 作 業(yè)： 練習冊 討論 拓展、備注 討論 拓展、備注 8 / 8