（通史版）2019屆高考歷史二輪復習 高考題型專項訓練 題型11 比較異同類非選擇題.doc

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題型11　比較異同類非選擇題 時間：30分鐘　分值：每小題12分　滿分：48分 1．(2018淄博高三模擬)醫(yī)學的發(fā)展不僅與疾病有關，也與各地的經濟、文化密切相關。閱讀下列材料，回答問題。 材料：蓋倫是羅馬帝國時期的名醫(yī)，他倡導實證醫(yī)學，傾心于探索人體的結構，強調解剖學對于醫(yī)學的重要性，重視人體生理功能的闡釋。他奠定了解剖學與生理學的基礎。他的科學方法論具有重視實驗、強調疾病局部定位、重視邏輯推理的特點，對后世西醫(yī)學的發(fā)展影響深遠。 《黃帝內經》總結了秦漢以前的醫(yī)學成就，系統(tǒng)地闡述人體生理、病理以及疾病的診斷、治療和預防等問題，并將當時天人相應、陰陽五行等哲學觀念運用于醫(yī)學之中，提出臟腑經絡、辨證治則、養(yǎng)生保健等學說，為中醫(yī)學此后的發(fā)展奠定了理論基礎。在其影響下，中國古代醫(yī)學呈現(xiàn)出不注重機體局部的結構與功能，而是注重從整體觀出發(fā)，宏觀研究人體的生理、病理動態(tài)變化。 ——摘編自邊海云《軸心時代東西方醫(yī)學比較研究》 依據(jù)材料，比較古代中西醫(yī)學理論觀念和臨床方法的不同。(12分) 答案：西方：理論上重視實證性、實驗方法和邏輯推理；臨床上注重解剖學、生理學與疾病的局部定位與治療。中國：理論上注重天人觀念和陰陽五行；臨床上注重辨證施治和整體性(系統(tǒng)性)治療。 解析：依據(jù)材料文字“倡導實證醫(yī)學”“科學方法論”“重視實驗”“重視邏輯推理”可知古代西方醫(yī)學在理論上重視實證性、實驗方法和邏輯推理；依據(jù)材料文字“奠定了解剖學與生理學的基礎”“強調疾病局部定位”可知古代西方醫(yī)學在臨床上注重解剖學、生理學與疾病的局部定位與治療。依據(jù)材料文字“天人相應、陰陽五行”可知古代中國醫(yī)學理論上注重天人觀念和陰陽五行；依據(jù)材料文字“辨證治則”“注重從整體觀出發(fā)”可知古代中國醫(yī)學臨床上注重辨證施治和整體性(系統(tǒng)性)治療。 2．(2018棗莊高三模擬)閱讀材料，完成下列要求。 材料：16世紀以來，中英兩國農業(yè)領域出現(xiàn)了一種引人注目的現(xiàn)象，中國是桑爭稻田，英國則是圈地運動。衣著原料生產對于食物生產的沖擊，迫使兩國注重提高土地利用率。隨著英國城市的發(fā)展，面包肉類和其他食物的需求增加，人們在圈地養(yǎng)羊的同時，將部分圈占土地用于谷物生產。一些富有的農場主積極推廣技術革新成果，實行規(guī)模經濟，以滿足市場需求。桑爭稻田后，中國耕作制度走向以提高糧食產量為目的的多熟制。多熟制的發(fā)展和土地利用率的提高，只是部分地彌補了桑爭稻田所致的糧食減產，而并沒有消除人口增長和糧食供應之間的矛盾，相反，由于缺乏資本和技術的投入，多熟制的發(fā)展必將加大對勞動力的需求，先進的技術和設備很難普及推廣。 ——摘編自曾雄生《明清桑爭稻田、棉爭糧田和 西方圈地運動之比較》 根據(jù)材料并結合所學知識，比較中國“桑爭稻田”與英國“圈地運動”的異同，分析導致其差異的原因。(12分) 答案：同：都與本國工商業(yè)的發(fā)展有關，農產品商品化程度提高；都體現(xiàn)衣著原料生產對糧食生產的沖擊。都重視提高土地利用率，提高了糧食單位面積產量。 異：中國沒有實現(xiàn)土地集中及進行規(guī)?；洜I；英國導致土地集中，形成大土地所有制。中國未能引發(fā)農業(yè)技術革命及推動社會轉型；英國引發(fā)了技術革命，推動了資本主義生產方式在農村的擴展，為隨后工業(yè)革命的發(fā)生創(chuàng)造了條件。 原因：中國是以家庭為生產、生活單位的小農經濟占主導地位；英國在新航路開辟后，資本主義經濟得到較快發(fā)展。中國是君主專制，政府厲行重農抑商政策，工商業(yè)發(fā)展受到限制；英國政府鼓勵發(fā)展工商業(yè)。 解析：第一問，同，結合所學知識可知，均與工商業(yè)的發(fā)展對原料的需求增加有關；據(jù)材料“衣著原料生產對于食物生產的沖擊，迫使兩國注重提高土地利用率”可以得出對傳統(tǒng)農業(yè)的沖擊和提高土地利用率等。異，由材料“一些富有的農場主積極推廣技術革新成果，實行規(guī)模經濟”可知英國圈地運動后實行了大土地所有制，規(guī)模經營，將資本主義的生產方式擴展到農村，相反中國依然是小農經濟，沒有帶來明顯的技術革命等。第二問，原因，結合二者所處的時代背景從經濟基礎、經濟政策等方面加以回答。 3．(2018十堰高三模擬)閱讀材料，完成下列要求。 材料一：朱元璋推行嚴刑峻法，對大臣擅權、武將驕橫給予最嚴厲的打擊，所謂“以重典馭臣下”。明律簡于唐律，嚴于宋律。又在明律之外，把案例編為《大誥》，頒給各級學校作為必讀教材，以后又編了《大誥續(xù)編》《大誥三編》。其序言說：“諸司敢不急公務而務私者，必窮搜其原，而置之重典。”所載都是懲治貪官污吏、地方豪強的重大刑事案件，其中凌遲、斬首、族誅的有幾千條，棄市以下萬余條，大都出于朱元璋親自裁定。針對元季官吏貪冒、徇私滅公，他下決心嚴懲貪污，說“此弊不革，欲成善政，終不可得”，于洪武二十五年編《醒貪簡要錄》，頒行天下，官吏貪臟六十兩以上即梟首示眾，再處以剝皮之刑。 ——據(jù)樊樹志《國史概要》 材料二：工業(yè)革命把英國變成一個工業(yè)強國的同時，也讓它遭受了嚴重泛濫的政治腐敗。1872年，議會兩次通過議案宣稱賄買和威脅選民均屬刑事犯罪，并于當年通過《秘密投票法案》。1883年，英國議會通過了世界上第一部政府官員財產申報的法律，亦即被稱為“陽光法案”的《凈化選舉、防止腐敗法》。該法令規(guī)定了議會中議員選舉費用的限額和對選舉舞弊的刑罰，并規(guī)定如果官員個人財產與其正常收入之間存在差距，就必須作出解釋和說明，如不能提供合法所得的證據(jù)，就會被認定為灰色收入，進而被治罪。該法案建立起的財產申報制度后來被許多國家所學習，“獲得了廣泛的贊譽和好評，并且還拓寬了社會公眾對政府及其公職人員的監(jiān)督方式和監(jiān)督途徑”。 ——據(jù)唐朗詩等《英國腐敗治理經驗： 制度變遷的特征與時序》 根據(jù)材料一、二，比較明代整頓吏治和近代英國反腐舉措的異同，并指出其反腐舉措出現(xiàn)差異的政治根源。(12分) 答案：同：加強立法，通過法律規(guī)范和約束官員的行為。 異：明代突出君主個人意志，強調嚴刑峻法(若答出注重發(fā)揮案例的教化和警示作用亦可)；英國突出議會民主決策，強調公共意志和民主法治。 根源：明代實行君主專制。英國確立了資產階級代議制。 解析：同：根據(jù)“以重典馭臣下”“《秘密投票法案》。1883年，英國議會通過了世界上第一部政府官員財產申報的法律”得出共同點：加強立法，通過法律規(guī)范和約束官員的行為。異：根據(jù)“朱元璋推行嚴刑峻法”“大都出于朱元璋親自裁定”得出明代突出君主個人意志，強調嚴刑峻法；根據(jù)“議會兩次通過議案宣稱賄買和威脅選民均屬刑事犯罪，并于當年通過《秘密投票法案》”“拓寬了社會公眾對政府及其公職人員的監(jiān)督方式和監(jiān)督途徑”得出英國突出議會民主決策，強調公共意志和民主法治。根源：根據(jù)明代實行君主專制、英國確立了資產階級代議制分析回答。 4．(2018湛江高三模擬)閱讀材料，完成下列問題。 材料一：中國古代儒家民本思想產生于春秋戰(zhàn)國時期，儒家思想家從社會現(xiàn)實的正面反映了春秋戰(zhàn)國時期的人文精神，提出愛民、利民、重民、養(yǎng)民的思想。作為古代占據(jù)主流地位的統(tǒng)治思想，儒家民本思想是中國兩千多年統(tǒng)治階級治國的要略，對中國古代政治學說和君主政治實際運作具有深遠的影響。它以君主民從的既定關系為前提，討論設君之道和治民之道，其最終去向是通過規(guī)范君主對民的政治行為實現(xiàn)國泰、君尊、民安。 ——《中華文本庫》 材料二：西方人文主義產生于古希臘時期，為歐洲文化的發(fā)展奠定了基礎。文藝復興時期的人文主義是宗教改革的思想基礎，是對封建制度和宗教神學強有力的沖擊。文藝復興人文主義者是新教改革的中堅，是啟蒙運動的先驅。西方人文主義高揚人性和個人價值，以人性反抗神權，強調人的自由、平等、權利，追求個人主義、自由主義和多元民主。人文主義自產生以來，在西方思想領域起到十分重要的作用。尤其是進入近代社會以后，人文主義精神成為資產階級反封建的思想武器，鼓舞著人們沖破宗教神學的束縛，推翻封建專制統(tǒng)治。 ——西安電子科技大學學報(社會科學版) 根據(jù)材料一、二結合所學知識，比較中國儒家民本思想和西方人文主義的異同。(12分) 答案：同：核心和本質是一樣的，以人為本，都是在強調人類本身的價值和在整個大自然中的核心地位。 異：內容不同：中國的人文主義精神內容是以孔孟禮儀和道德為主，而西方的人文主義精神更加強調人權和自由平等。 關注對象不同：西方的人文主義及精神更加關注“人”這個個體，而中國的人文精神關注的是“人”的群體。 目的不同：中國的儒家思想主要是為維護統(tǒng)治服務；而西方的人文主義是為推翻神權和封建專制統(tǒng)治服務。 作用不同：中國有利于社會和諧，維護了封建專制統(tǒng)治；西方成為資產階級反神權主義和封建專制主義的思想武器。 解析：中國儒家民本思想和西方人文主義的相同點容易解釋，突出以民為本即可。不同點是個難點，按照材料分層次概括即可，主要從具體內容的不同、關注對象的不同、目的的不同、最終作用的不同等角度分別進行分析即可。