湖南省郴州市七年級語文下冊 第6單元 綜合性學習 馬的世界學案 人教版

精品語文資料 精品資料第6單元 綜合性學習：馬的世界【活動目標】1通過活動的開展，進一步認識馬與人類的親密關系，拓展學生的文化視野，了解“馬的世界”的精彩博大，提高學生的人文素養(yǎng)。2對學生進行口語交際（交談、說講、論辯）訓練，培養(yǎng)學生傾聽、表達、應對的能力，并養(yǎng)成良好的聽說習慣，尊重別人的習慣,具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！净顒舆^程】 一、導入提問： 哪種動物可以參加人類的奧林匹克運動會？ 中國旅游局將哪一件藝術(shù)作品定為中國旅游標志？ 國際標準的鐵路軌距是1、435米，你知道這個數(shù)字從何而來？ 這三個看似風馬牛不相及的問題，卻在告訴我們同一件事情：有一種動物和人類的生活有著密切的關系，是人類文明發(fā)展的見證者，這種動物就是馬。我們一起來讀“馬”。2、 文字中尋找馬的源頭2列出十個以上以“馬”為偏旁的字并了解其意思。這些字與“馬”有什么關系？3說一說帶“馬”成語的意思【一馬當先】 【天馬行空】 【心猿意馬】【犬馬之勞】 【汗馬功勞】 【老馬識途】 【兵荒馬亂】 【走馬看花】 【車水馬龍】 【招兵買馬】 【金戈鐵馬】 【青梅竹馬】4快馬加鞭 一馬平川 汗馬功勞 龍馬精神 一馬當先 馬不停蹄 天馬行空 單槍匹馬（同學們再看這些成語，有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的特點？）三、歷史中尋找馬的足跡5你知道哪些歷史上或傳說中的名馬？在項羽烏江自刎之后，它縱身烏江，殉主了。（ ）在關羽被害之后，拒食草料，郁郁而終。 （ ）徒步十萬八千里，歷經(jīng)重重磨難才修成正果。（ ）一躍三丈，帶劉備逃出險境。 （ ）唐太宗李世民的六匹寶馬，與李世民一起出生入死，最終都戰(zhàn)死沙場。（ ）6請學生講故事。與馬相關的歷史傳說故事，例如：伯樂相馬 車水馬龍 白馬駝經(jīng)、白馬青絲、白馬清流 萬馬齊喑、碧雞金馬、石慶數(shù)馬 非驢非馬、馬革裹尸、馬立葬滕公 馬援標銅柱、馬融絳帳、公孫躍馬 方皋相馬、立仗馬、老馬識途 殺馬毀車、盲人瞎馬、指鹿為馬 避驄馬、驥伏鹽車 九方皋相馬 千金買馬骨 田忌賽馬 按圖索驥 秦瓊賣馬。（你喜歡哪一個，課前就重點準備哪一個）五、討論歷史的車輪走到今天，馬不得不黯然退出歷史舞臺。你認為，它的未來的命運會是怎樣的？【拓展延伸】1收集古詩詞中描寫馬的句子。 2以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談談你在這次活動中的感想，恰當引用一些自己收集的資料，文章應不少于500字。