重慶市2022屆高三上學期11月高考模擬調研卷（二）語文試題 -- 人教版高三總復習

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1、重慶市2022屆高三上學期11月高考模擬調研卷（二）語文試題 -- 人教版高三總復習 重慶市高2022屆2021~2022學年度高三（上） 高考模擬調研卷語文（二） 語文測試卷共8頁，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。 注意事項： 1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。 2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。 3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

2、 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成1～5題。 材料一 在未來社區(qū)建設的問題上，我們首先必須重視政府的力量。迄今為止，無論是早發(fā)現(xiàn)代化國家的城市化還是后發(fā)國家的城鎮(zhèn)化，在其啟動運行的過程中，政府都無一例外地扮演著重要角色。這主要是因為城市更新和社區(qū)營造所涉及的各種事務均帶有總體性。具體言之，未來社區(qū)建設首先是一個政策建構和實施的過程，無論是城市更新的規(guī)劃設計，還是社區(qū)改造工程的實施，整個工程都與政府政策制定過程密切相關。尤其是對那些特色社區(qū)和問題街區(qū)的改造，更是要政策先行，聚焦社會總體

3、狀況，推進社區(qū)社會資本的形成和社會融合的發(fā)展。因此，作為一個以未來社區(qū)建設為核心目標的綜合性社會建設工程，政府必須通過其政策建構和行政實施發(fā)揮其主導性作用。所謂政府主導并不是政府包辦，起源于歐美的較為流行的經(jīng)驗是所謂“PPP模式”，PPP主要是強調“引進私人資本，建立起公私合作關系，是指政府與私人組織之間，為了建設城市基礎設施項目或是為了提供某種公共物品和服務，以特許權協(xié)議為基礎，形成一種伙伴式的合作關系。通過合作，各參與方達到比單方面更有效的結果，在獲得最大社會利益的同時，各方也共同承擔項目責任和融資風險”。既然我們將城市更新落到具體的社區(qū)層面，那么，在項目實施過程中，就應該努力將社區(qū)居民看

4、作是一種積極主動的社會參與力量，納入未來社區(qū)建設的進程之中，通過各種形式的社會參與，形成“共建共治共享”的合力。未來社區(qū)建設進程中的社會參與之所 以如此重要，其根本原因在于，一個城市只有在社區(qū)層面存在著活躍的具有較強社區(qū)歸屬認同的社會力量，來自政府和市場的種種政策和舉措才能踏實落地，并發(fā)揮作用，而不至于在社區(qū)規(guī)劃改造的過程中發(fā)生對立沖突。 毫無疑問，未來社區(qū)建設也是一個帶有極強未來性的復雜工程，而且，其未來性要想得到真正意義上的彰顯，就必須處理好其與現(xiàn)代和傳統(tǒng)的關系。在對現(xiàn)代性展開反思批判的基礎之上規(guī)劃社區(qū)的未來性。工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化背景下城市的發(fā)展和擴張，以及鄉(xiāng)村

5、社會所面臨的嚴重萎縮的困局，都從根本上改寫了現(xiàn)代社會歷史，使人類社會在獲得巨大進步的同時，也衍生出一系列嚴重的現(xiàn)代性困境及問題。早在20世紀60年代，劉易斯·芒福德在《城市發(fā)展史》中即深刻指出，在過去的30年間，“城市更新只是表面上換上一種新的形式，實際上繼續(xù)進行著同樣無目的集中并破壞有機機能，結果又需治療挽救”，“城市的最為突出的特征是城市使人疏遠”。因此，在未來社區(qū)規(guī)劃的過程中，我們不能簡單地沿襲城市更新模式，而應在反思批判的基礎之上，以將技術性、社會性、生態(tài)性集于一身的未來性來消解現(xiàn)代性困境。如何通過未來社區(qū)規(guī)劃，建立起充滿共享性的社會，成為未來社區(qū)建設的難點和關鍵。 自人類

6、社會步入現(xiàn)代以來，即面臨激烈的傳統(tǒng)-現(xiàn)代間的沖突。發(fā)展社會學學科體系中占據(jù)統(tǒng)治地位的現(xiàn)代化理論即強調，只有告別傳統(tǒng)，才能真正地進入現(xiàn)代。但長時間的實踐探索和理論反思告訴我們，這種非此即彼的“傳統(tǒng)-現(xiàn)代”二分思維方式存在著嚴重的缺陷。代之而起的新現(xiàn)代化理論則強調傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的良性互動，提出對傳統(tǒng)的重估，在未來社區(qū)建設的問題上，我們應努力建立起未來與傳統(tǒng)間直接的聯(lián)結。我們所規(guī)劃設計的未來社區(qū)，不可能脫離傳統(tǒng)-現(xiàn)代-未來這一連續(xù)性的發(fā)展進程，而突兀地建構起所謂的“未來性”。進而言之，只有充分彰顯傳統(tǒng)性才能體現(xiàn)其未來性，因為未來性的一個最大特性便是將其前瞻性和延續(xù)性巧妙地結合在一起。 （

7、摘編自田毅鵬《“未來社區(qū)”建設的幾個理論問題》） 材料二 未來的社區(qū)治理轉型，需要進一步認識以下幾個方面： 第一，社企關系內嵌在社會關系和社會網(wǎng)絡中，受到相應的關系性規(guī)則的影響。關系性規(guī)則（比如信任）能夠降低交易風險帶來的交易成本問題、矯正交易過程中的不確定性、復雜性和資產(chǎn)專用性。未來的社區(qū)治理轉型中，需要尤其關注到個人、社區(qū)、企業(yè)三類關系性治理類型在跨部門互動中的基礎作用——信任、柔性和交流，跨部門之間的深層交往尤其依賴于這些關系過程。 第二，未來的社區(qū)治理轉型應當了解多種治理關系如何銜接互動，比如從屬關系、信任關系以及市場關系。社區(qū)治理研究需

8、要進一步討論社區(qū)治理中復合治理機制的作用，其中包括了眾多異質性治理機制的融合——單邊治理與雙邊治理、關系治理與非關系治理等不同治理機制的對話。 第三，從本質上來說，建構“治理共同體”的內涵已經(jīng)超越了權力變移的單一過程，跨部門關系的構建在更深層次和更廣泛的意義上需要走向整體性的社會建設，包括對社區(qū)公共生活的文化認知和價值認同、對社區(qū)共同體的情感歸屬以及對公共物品潛在獲益的認知等等。 （摘編自微博作者橙子輔導《新社區(qū)何以能？》） 1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分） A．未來社區(qū)建設需要政府發(fā)揮主導性作用，因為未來社區(qū)建設所涉及的

9、各種事務均帶有總體性，離不開政府的政策建構和實施。 B．未來社區(qū)建設需要社區(qū)居民通過引進私人資本等各種形式的社會參與，形成“共建共治共享”的合力，才能避免對立與沖突。 C．未來社區(qū)建設面臨傳統(tǒng)-現(xiàn)代間的沖突，只有告別傳統(tǒng)，才能進入現(xiàn)代，只有在對傳統(tǒng)反思批判的基礎之上規(guī)劃社區(qū)的未來性。 D．未來社區(qū)建設需要治理轉型，治理轉型的關鍵是跨部門的多種治理關系如何銜接互動，互動的基礎作用是信任、柔性和交流。 2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分） A．在未來社區(qū)建設的問題上，政府扮演著重要角色，要把握好分寸，如果政府包辦，種種政策和舉

10、措反而難以落地。 B．從劉易斯·芒福德《城市發(fā)展史》中的論述看，要消解現(xiàn)代性困境，城市更新首先必須避免人與人之間的疏遠。 C．社區(qū)建設的未來性實質就是將其前瞻性和延續(xù)性巧妙地結合在一起，實現(xiàn)傳統(tǒng)-現(xiàn)代-未來這一連續(xù)性的發(fā)展。 D．未來社區(qū)治理轉型，最終為了實現(xiàn)各部門對“治理共同體”有文化認知和價值認同，對社區(qū)共同體有情感歸屬。 3．根據(jù)材料內容，下列各項中不屬于未來社區(qū)建設途徑的一項是（3分） A．城市更新的規(guī)劃設計 B．建立起充滿共享性的社會 C．社區(qū)居民的廣泛參與 D．跨部門的深層對話與交流

11、 4．請結合材料內容，給“未來社區(qū)”下一個簡要定義。（4分） 5．請簡要梳理材料一的行文脈絡。（6分） （二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成6～9題。 小黑狗 蕭紅 前兩個月的一天早晨，我去倒臟水。在房后的角落處，小鈺蹲在那里。她的黃頭發(fā)毛著，我記得清清的，她的衣扣還開著。我看見的是她的背面，所以我不能預測這是發(fā)生了什么！ 我斟酌著我的聲音，還不等我向她問，她的手已在顫抖，唔！她顫抖的小手上有個小狗在閉著眼睛，我問： “哪

12、里來的？” “你來看吧！” 她說著，我只看她毛蓬的頭發(fā)搖了一下，手上又是一個小狗在閉著眼睛。 不僅一個兩個，不能辨清是幾個，簡直是一小堆。我也和孩子一樣，和小鈺一樣歡喜著跑進屋去。 過了四天，別的一只母狗也生了小狗。 以后小狗都睜開眼睛了。我們天天玩著它們，又給小狗搬了個家，把它們都裝進木箱里。 爭吵就是這天發(fā)生的：小鈺看見老狗把小狗吃掉一只，怕是那只老狗把它的小狗完全吃掉，所以不同意小狗和那個老狗同居，大家就搶奪著把余下的三個小狗也給裝進木箱去，算是那只白花狗生的。 那個毛褪得稀疏、骨格突露、瘦得龍樣似的老狗

13、，追上來。白花狗仗著年輕不懼敵，哼吐著開仗的聲音。平時這兩條狗從不咬架，就連咬人也不會?，F(xiàn)在兇惡極了。就象兩條小熊在咬架一樣。房東的男兒，女兒，聽差，使女，又加我們兩個，此時都沒有用了。不能使兩個狗分開。兩個狗滿院瘋狂地拖跑。人也瘋狂著。在人們吵鬧的聲音里，老狗的乳頭脫掉一個，含在白花狗的嘴里。 人們算是把狗打開了。老狗再追去時，白花狗已經(jīng)把乳頭吐到地上，跳進木箱看護它的一群小狗去了。 脫掉乳頭的老狗，血流著，痛得滿院轉走。木箱里它的三個小狗卻擁擠著不是自己的媽媽，在安然地吃奶。 有一天，把個小狗抱進屋來放在桌上，它害怕，不能邁步，全身有些顫，我笑著象是得意

14、，說： “平森，看小狗??！” 他卻相反，說道： “哼！現(xiàn)在覺得小狗好玩，長大要餓死的時候，就無人管了?！? 這話間接的可以了解。我笑著的臉被這話毀壞了，用我寞寞的手，把小狗送了出去。我心里有些不愿意，不愿意小狗將來餓死?？墒俏覅s沒有說什么，面向后窗，我看望后窗外的空地；這塊空地沒有陽光照過，四面立著的是有產(chǎn)階級的高樓，幾乎是和陽光絕了緣。不知什么時候，小狗是腐了，左近有蒼蠅飛著。我的心情完全神經(jīng)質下去，好象躺在木板下的小狗就是我自己，象聽著蒼蠅在自己已死的尸體上尋食一樣。 平森走過來，他已經(jīng)看見那個小狗了，說： “一個小狗死

15、在這沒有陽光的地方，你覺得可憐么？年老的叫化子不能尋食，死在陰溝里，或是黑暗的街道上；女人，孩子，就是年輕人失了業(yè)的時候也是一樣?！? 我愿意哭出來，但我不能因為人都說女人一哭就算了事，我不愿意了事?？墒锹奈医K于哭了！他說：“悄悄，你要哭么？這是平常的事，凍死，餓死，黑暗死，每天都有這樣的事情，把持住自己。渡我們的橋梁吧，小孩子！” 我怕著羞，把眼淚拭干了，但，終日我是心情寞寞。 過了些日子，十二個小狗之中又少了兩個。但是剩下的這些更可愛了。會搖尾巴，會學著大狗叫，跑起來在院子就是一小群。有時門口來了生人，它們也跟著大狗跑去，并不咬，只是搖著尾巴，就象和生

16、人要好似的，這或是小狗還不曉得它們的責任，還不曉得保護主人的財產(chǎn)。 天井中納涼的軟椅上，房東太太吸著煙。她開始說家常話了。結果又說到了小狗： “這一大群什么用也沒有，一個好看的也沒有，過幾天把它們遠遠地送到馬路上去。秋天又要有一群，厭死人了！” 坐在軟椅旁邊的是個60多歲的老更倌。眼花著，有主意的嘴結結巴巴地說： “明明……天，用麻……袋背送到大江去……” 小鈺是個小孩子，她說： “不用送大江，慢慢都會送出去。” 小狗滿院跑跳。我最愿意看的是它們睡覺，多是一個壓著一個脖子睡，小圓肚一個個的相擠著。是凡來了熟人的

17、時候都是往外介紹，生得好看一點的抱走了幾個。 其中有一個耳朵最大，肚子最圓的小黑狗，算是我的了。我們的朋友用小提籃帶回去兩個，剩下的只有一個小黑狗和一個小黃狗。老狗對它兩個非常珍惜起來，爭著給小狗去舐絨毛。這時候，小狗在院子里已經(jīng)不成群了。 我從街上回來，打開窗子。我讀一本小說。那個小黃狗撓著窗紗，和我玩笑似的豎起身子來撓了又撓。 我想： “怎么幾天沒有見到小黑狗呢？” 我喊來了小鈺。別的同院住的人都出來了，找遍全院，不見我的小黑狗。馬路上也沒有可愛的小黑狗，再也看不見它的大耳朵了！它忽然是失了蹤！ 又過三天，小黃狗也被人

18、拿走。 沒有媽媽的小鈺向我說：“大狗一聽隔院的小狗叫，它就想起它的孩子?？墒菨M院急尋，上樓頂去張望。最終一個都不見，它哽哽地叫呢！” 十三個小狗一個不見了！和兩個月以前一樣，大狗是孤獨地睡在木臺上。 平森的小腳，鴿子形的小腳，棲在床單上，他是睡了。我在寫，我在想，玻璃窗上的三個蒼蠅在飛…… （有刪改） 6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分） A．文章起筆部分以“我”的視角呈現(xiàn)小鈺衣著形貌、言談舉止，生動地刻畫了小鈺觀察小狗時候的出神、入迷以及激動和喜愛的心情。 B．文章先寫“老狗把小狗吃掉一只”，

19、后在下文又描述了老狗“毛褪得稀疏、骨格突露、瘦得龍樣”的狀態(tài)，表現(xiàn)了老狗的不幸命運。 C．文中的房東太太生活富足、悠閑自在，與“我”對小狗的態(tài)度截然相反，表現(xiàn)了人世間有產(chǎn)階級的冷漠，暗示了當時的社會生活環(huán)境。 D．文中“我”的小黑狗突然失蹤，不僅小鈺，“別的同院住的人”也都積極幫忙尋找，在當時的社會背景下透露出一絲溫情與暖意。 7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分） A．文章注重細節(jié)刻畫，比如寫小狗憨厚的睡態(tài)、顫抖的走姿，“大耳朵”“小圓肚”等，生動形象、栩栩如生，與其結局對比，增強了感傷的意味。 B．本文以描寫為主

20、，靈活運用記敘、抒情多種表達方式，詳細地交代了幾只小狗由出現(xiàn)到消失、院子由熱鬧到平靜的經(jīng)過，還有“我”情緒的波瀾。 C．文章以小見大，似淺實深，借寫狗表現(xiàn)對人世的感慨，表現(xiàn)的是尋常的生活場景，卻反映了當時社會的貧窮與苦難，表達了作者的現(xiàn)實關懷。 D．文章構思巧妙，講究敘述的章法，開篇借助回憶勾連起往事，接下來按照小狗命運發(fā)展進行敘寫，線索清楚，自然將讀者帶入情境，產(chǎn)生共鳴。 8．文章結尾處畫橫線的句子意味深長，請簡要分析。（4分） 9．作者在文中寫到“我愿意哭出來，但我不能因為人都說女人一哭就算了事，我不愿意了事?？墒?/p>

21、慢慢的我終于哭了！”請結合全文分析“我”在此時的情緒變化及原因。（6分） 二、古詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成第10～14題。 高儉，字士廉。敏惠有度量，狀貌若畫，觀書一見輒誦，敏于占對。隋司隸大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚皆宿臣顯重，與為忘年友，繇是有名。斛斯政奔高麗，坐與善，貶為硃鳶主簿，以母老不可居瘴癘地，乃留妻鮮于奉養(yǎng)而行。會世大亂，京師阻絕，交趾太守丘和署司法書佐。時欽州俚帥寧長真以兵侵交趾，和懼，欲出迎，士廉曰：“長真兵雖多，縣軍遠客，勢不得久，城中勝兵尚可戰(zhàn)，奈何受制于

22、人？”和因命為行軍司馬，逆擊破之。進益州大都督府長史。蜀人畏鬼而惡疾，雖父母病皆委去，望舍投餌哺之，昆弟不相假財。士廉為設條教，辯告督勵，風俗翕然為變。又引諸生講授經(jīng)藝，學校復興。秦時李冰導汶江水灌田，瀕水者頃千金，民相侵冒。士廉附故渠，廝引旁出，以廣溉道，人以富饒。入為吏部尚書，進封許國公。雅負裁鑒，又詳氏譜，所署州，人地無不當者。帝伐高麗，皇太子監(jiān)國駐定州，又攝太傅，同掌機務。太子令曰：“寡人資公訓道，而比聽政，據(jù)桉對公，情所未安，所司宜別設桉奉太傅?！笔苛剔o。還至并州，有疾，帝即所舍問之。貞觀二十一年疾甚，帝幸其第，為流涕，卒年七十一。又欲臨吊，房玄齡以帝餌金石，諫不宜近喪。帝曰：“朕

23、有舊故姻戚之重，君臣之分，卿置勿言?！奔磸臄?shù)百騎出。長孫無忌伏馬前，陳士廉遺言，乞不臨喪。帝猶不許，無忌至流涕，乃還入東 苑，南向哭。詔贈司徒、并州都督，謚曰文獻，陪葬昭陵。士廉進止詳華凡有獻納搢紳皆屬以目奏議未嘗不焚稿家人無見者少識太宗非常人以所出女歸之是為文德皇后及遺令，墓不得它藏，惟置衣一襲與平生所好書，示先王典訓可用終始者。 （節(jié)選公眾號重慶一診《新唐書作業(yè)題2》） 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A．士廉進止詳華/凡有獻納搢紳/皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者少識/太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/

24、 B．士廉進止詳華/凡有獻納/搢紳皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者/少識太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/ C．士廉進止詳華/凡有獻納/搢紳皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者少識/太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/ D．士廉進止詳華/凡有獻納搢紳/皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者/少識太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/ 11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分） A．主簿，官名。主，掌管；簿，文書、檔案。主簿即各級主官屬下掌管文書的佐吏。 B．諸生，古代經(jīng)考試錄取而進入中央、

25、府、州、縣各級學校，包括太學學習的生員。 C．經(jīng)藝，儒家經(jīng)書的統(tǒng)稱，與《師說》“六藝經(jīng)傳皆通習之”中“經(jīng)傳”意義相同。 D．貞觀，唐太宗李世民的年號，其間政治清明，經(jīng)濟、文化繁榮，史稱“貞觀之治”。 12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．高儉少有才學，聲名顯赫。他年少時過目成誦，敏于對答；一些位高勢重之臣與他結為忘年之交，他因此聲名顯揚。 B．高儉善斷形勢，臨危不亂。寧長真入侵，他認為敵兵雖多，但孤軍深入，勢難持久，不足為懼，最終果然擊敗了敵軍。 C．高儉理政有方，措施得力。他帶領諸生講授經(jīng)藝，

26、復興教育，易風移俗；他沿著舊渠新開土地，擴寬渠道，當?shù)匕傩找虼耸芤妗? D．高儉為君解難，深得器重。太宗討伐高麗時，他暫代太傅，與太子一同掌管機要事務；他病重期間，太宗親臨探望并為之流淚。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）士廉為設條教，辯告督勵，風俗翕然為變。（4分） 譯文： （2）雅負裁鑒，又詳氏譜，所署州，人地無不當者。（4分） 譯文： 14．在文段中，作者是如何刻畫高儉這一人物的？（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

27、 閱讀下面這首唐詩，完成第15～16題。 傷盧獻①秀才 皮日休 愍征新價欲凌空，一首堪欺左太沖②。 只為白衣聲過重，且非青漢路難通。 貴侯待寫過門下，詞客偷名入卷中。 手弄桂枝嫌不折，直教身歿負春風。 [注]：①盧獻，寫有《愍征賦》一卷。②左太沖，即左思，其《三都賦》頗為當時稱頌，一時洛陽紙貴。 15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A．首聯(lián)寫盧獻才華過人，堪比左思，《愍征賦》愈來愈得到人們的推崇。 B．頷聯(lián)上下兩句正反陳說，抒發(fā)詩人的感慨，點明

28、盧獻不得重用的原因。 C．公侯在盧獻門下排隊求詩，文人墨客偷偷把他的名字寫入自己詩卷中。 D．全詩綜合運用多種手法，正側結合，多角度地展示了盧獻的非凡才華。 16．請簡要概括詩歌尾聯(lián)抒發(fā)的情感。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）蘇軾《赤壁賦》中的“，”兩句借助具體形象，運用夸張、想象的手法，側面表現(xiàn)了洞簫聲的悲涼幽怨。 （2）李白《蜀道難》中“，”兩句，寫出了即使是黃鶴和猿猱也難于通過蜀道的原因。 （3）為國效力是大漠

29、邊關永恒的歌，范仲淹《漁家傲·秋思》中的“，”兩句，通過刻畫守邊將士的矛盾心理把這首歌唱得蒼涼悲壯。 三、語言文字運用（20分） 閱讀下面的文字，完成18～20題。 大數(shù)據(jù)使我們開始明白：許多用來解釋現(xiàn)實世界的所謂法則，其實并不足夠準確。這些法則在它們的時代背景下是有效的，解決了當時的需要，（）。但在未來，隨著更多數(shù)據(jù)的收集和分析，這些捷徑將不復存在，取而代之的是對這個世界更加復雜、更加精確的認識。 微博“考試研究所”認為，在過去，當被問到把一枚硬幣拋向空中，其落地時正面朝上的概率有多少時，我們會說一半對一半——那的確是個很好的近似

30、值，然而現(xiàn)實情況卻更加復雜，因為每一枚硬幣都有細微的不同，而每個人拋擲硬幣的方式也不盡相同。有了大數(shù)據(jù)，我們才領悟到每一次拋擲都是一次讓我們更加接近事實的機會，而不會再去固守一半對一半的理想化捷徑。每一次拋擲后我們都會記錄結果來完善預測，這將使我們漸漸地接近事實。 大數(shù)據(jù)時代將是一個不斷學習、不斷完善我們對世界的認知的時代，而不是相信我們通過一條簡單捷徑就能了解世間萬物的時代。我們正快速進入一個這樣的時期：每一件我們觀察到的事物都能夠，并且將被用于積累更多的知識，就像山洞中的石筍那樣穩(wěn)健地生長。 18．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）

31、 A．大部分人表面敬重你，實則背后不屑地把你打回原形。若如此，不如我們自己大大方方承認自己不完美——承認了，誰又能拿我們怎么樣？ B．建議比自己的作品聰明的作家改行，事實上他們已經(jīng)改行了——他們如今是電視制片人、文化經(jīng)紀人、大腕、款爺。 C．在4·23“世界讀書日”當天晚上，“閱讀，讓城市變得更美好——圖書館之夜”主題晚會也將在海寧市圖書館精彩上演。 D．有些課文關于學習的觀點是不盡相同的，大家可以找一找，不同在哪里，為什么會不同，此之謂“求異”——這種思辨、討論，同樣也是學習情境。 19．下列填入文中括號內的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

32、 A．就像過去的手動操作桿之于現(xiàn)在的液壓泵、過去的繩索滑輪之于現(xiàn)在的機械起重機 B．就像現(xiàn)在的液壓泵取代過去的手動操作桿、現(xiàn)在的機械起重機取代過去的繩索滑輪 C．就像過去的手動操作桿、繩索滑輪之于現(xiàn)在的液壓泵、機械起重機 D．就像過去的手動操作桿與現(xiàn)在的液壓泵、過去的繩索滑輪與現(xiàn)在的機械起重機 20．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（5分） 21．下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分） ①“打工人”可以泛指一切，②比如重慶市“橙子

33、輔導”公司里的CEO和寫字樓格子間里的普通白領，都適用。③它抹殺了收入差距和具體的人生境遇，④但也道出了現(xiàn)代人面臨的共同處境，⑤那就是工作的重要性。⑥工作不僅在很大程度上體現(xiàn)了個體的價值，還是掙錢和養(yǎng)家糊口的手段。⑦所以，“打工人”也意味著一種新的價值觀：⑧工作是手段，也可以是目的。⑨稱呼自己為“打工人”，⑩也意味著你已經(jīng)承認，.比自己想象的更熱愛、更離不開工作。 22．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（5分） 記者在“2020·指尖城市”網(wǎng)絡主題活動重慶站采訪中了解到，今年8月27日重慶市橙子輔導科技有

34、限公司正式投放一批智能垃圾分類設備，以降低居民分類投放難度，推進垃圾分類進程。據(jù)重慶市橙子輔導科技有限公司負責人介紹，智能垃圾分類設備打破了傳統(tǒng)的回收方式，通過有償兌換回收的方式接收居民投放的舊衣物、金屬、廢紙等垃圾，提高再生資源利用，目前小區(qū)已投入垃圾分類各類設施設備12組?！爸悄芾诸愒O備能夠調動群眾參與垃圾分類的積極性，提升人民群眾的幸福感和生活感?！敝貞c南岸區(qū)城市管理局副局長陳軍稱。 四、寫作（60分） 23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） “愿在衣而為領，承華首之余芳；悲羅襟之宵離，怨秋夜之未央！愿在裳而為帶，束窈窕之纖身

35、；嗟溫涼之異氣，或脫故而服新！愿在發(fā)而為澤，刷玄鬢于頹肩；悲佳人之屢沐，從白水而枯煎！愿在眉而為黛，隨瞻視以閑揚；悲脂粉之尚鮮，或取毀于華妝！愿在莞而為席，安弱體于三秋；悲文茵之代御，方經(jīng)年而見求！愿在絲而為履，附素足以周旋；悲行止之有節(jié)，空委棄于床前！愿在晝而為影，常依形而西東；悲高樹之多蔭，慨有時而不同！愿在夜而為燭，照玉容于兩楹；悲扶桑之舒光，奄滅景而藏明！愿在竹而為扇，含凄飆于柔握；悲白露之晨零，顧襟袖以緬邈！愿在木而為桐，作膝上之鳴琴；悲樂極以哀來，終推我而輟音！” ——陶淵明《閑情賦》 請結合上述材料，寫一篇文章，談談你的看法和認識。 要求：觀點

36、鮮明，理由充分，符合文體要求，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 重慶市高2022屆2021~2022學年度高三（上） 高考模擬調研卷語文（二）參考答案 1．A（B項，“引進私人資本”的主體不是社區(qū)居民，而是政府。C項，不是要“告別傳統(tǒng)”，是要承繼傳統(tǒng)因素，且對現(xiàn)代性本身也要反思。D項，原文是“應當了解”，不是“關鍵”。） 2．D（文化認知、價值認同、情感歸屬等是治理轉型的條件，而非目的。） 3．B（這是未來社區(qū)建設的目的，而非建設途徑。） 4．未來社區(qū)是在政府主導

37、下，通過居民、企業(yè)、社會多方合作共建共治共享，集技術性、社會性、生態(tài)性于一身，融傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體，有價值認同和情感歸屬的治理共同體。（4分） 5．①在未來社區(qū)建設的問題上，要發(fā)揮政府的主導作用；②謀求政府與企業(yè)及居民等多方社會力量的廣泛參與；③未來社區(qū)的建設須處理好其與現(xiàn)代和傳統(tǒng)的關系，需要保持二者的良性互動與融合，從而體現(xiàn)“未來性”。（每點2分，共6分） 6．C（房東太太“生活富足”，文中無明顯依據(jù)；“表現(xiàn)人世間有產(chǎn)階級的冷漠”有拔高分析之嫌。） 7．B（本文主要敘述方式是記敘。） 8．①平森看到了生活中的不幸和社會的不公，卻漠然處之；②“我”

38、用寫作表達著對社會的思考，但不幸與死亡隨時發(fā)生，“我”卻無力改變。（每點2分，共4分） 9．①同情：看到外面腐爛的小狗，聯(lián)想到自己和當時的普通大眾，其命運未來可能跟這只小狗一樣；②不甘：對不幸、凄慘的命運走向，心有不甘；③悲傷：在貧窮、陰冷、黑暗的社會現(xiàn)實面前，自己又確實無能為力、無可奈何。（每點2分，共6分） 參考譯文： 高儉，字士廉。聰敏有氣量，容貌美麗，讀書過目成誦，對答如流。隋司隸大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚都是老臣顯貴，和他成為忘年交，由此聲名顯赫。斛斯政出逃高麗，高儉因與他交好而被牽連，貶為硃鳶主簿，他認為母親年老不可居住瘴癘橫行之地，于是留下妻子鮮于氏奉養(yǎng)老母，自己前往。恰逢當世大亂，與京師阻隔不通，交趾太守丘和任?