《【人教版】英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 6 單元教案 3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 6 單元教案 3（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料
四年級(jí)英語(yǔ)第 六 單元單元備課
教學(xué)目標(biāo)
能力目標(biāo)：
1.能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。
2.能夠簡(jiǎn)單描述自己的家庭成員。
3.能夠做出一些指令，并能做出相應(yīng)動(dòng)作。
知識(shí)目標(biāo):四會(huì)單詞：father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer。
1.認(rèn)讀、理解A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中單詞。
情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)
1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。
2.學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交
2、流。
教學(xué)重難點(diǎn)
本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型How many people are there in your family? Is this your …?What’s your aunt’s job ? She’s a nurse.B部分的Let’s talk 由多個(gè)句型結(jié)構(gòu)組成，其中滲透了幾個(gè)新句型的鋪墊教學(xué)，因此這段對(duì)話就成為本單元的教學(xué)難點(diǎn).
教材分析
1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型How many people are there in your family? Is this your …?What’s your aunt’s job ? She’s a nurse.B部分的Le
3、t’s talk 由多個(gè)句型結(jié)構(gòu)組成，其中滲透了幾個(gè)新句型的鋪墊教學(xué)，因此這段對(duì)話就成為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。教材在B部分的Let’s learn 的單詞教學(xué)中已對(duì)部分新句型做了鋪墊，老師應(yīng)予以重視，并注意在整個(gè)單元教學(xué)中分散難點(diǎn)、合理處理教材。
課時(shí)安排
第一課時(shí)： A Let’s learn Let’s do A Let’s talk
第二課時(shí)： A Read and write C Let’s sing
第三課時(shí)：B Let’s learn B Let’s talk
第四課時(shí)：B Read and write C Let’s check
C Task time.
4、
課題：Unit 6 Meet my family!
課型:新授 第 一 課時(shí)
主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間：
· 教學(xué)目標(biāo)：四會(huì)單詞：family parents? uncle? aunt? baby? brother。
· 能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。
· 能聽懂介紹家庭成員時(shí)使用的語(yǔ)言。
· 了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。
· 能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。能聽說(shuō)讀本科句型How many ……are there?的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用
教學(xué)重點(diǎn)：聽說(shuō)認(rèn)讀四
5、會(huì)單詞：family parents? uncle? aunt? baby? brother
能聽說(shuō)讀本科句型How many ……are there?的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義
能聽說(shuō)讀本科句型How many ……are there?的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、相配套的教學(xué)錄音帶????
4、學(xué)生的家庭成員照片
5、視頻資料
教學(xué)過(guò)程：
修改補(bǔ)
充內(nèi)容
一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
6、1、播放第二冊(cè)學(xué)生用書Unit 2《Father and mother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。
2、老師出示單詞卡片，孩子搶答。老師在黑板上畫出family tree，請(qǐng)孩子把father mother等貼在family tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。
3、老師出示課件（自己的家庭照片），用This is my….? She/He is. …進(jìn)行介紹和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用This is my…. She/He is. …進(jìn)行介紹和描述。
?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
· 1、老師出示課件說(shuō)：“Do you know t
7、his is my family? 老師把family這個(gè)單詞貼在黑板上family tree的頂端。 老師：I have a big family. How many people in my family? 學(xué)生回答。
· 再問(wèn)：How many people in your family.鼓勵(lì)孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents.
老師帶讀，學(xué)生練詞。老師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。??? ????
???老師指自己的家庭成員說(shuō)：“This is my un
8、cle. This is my aunt ?！辈褍蓚€(gè)單詞貼在family tree上，說(shuō)：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my? mother’s sister.”
2、播放配套課件：老師說(shuō)：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指課件中的單詞認(rèn)讀。
3、老師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說(shuō)說(shuō)單詞。
讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用
9、“This is my….” 介紹家庭成員。
4、進(jìn)行Group work的練習(xí)，先讓一個(gè)孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。 然后學(xué)生到前面介紹。
?。ㄋ模┤の恫倬?（Practice）
1、Listen to a song 《Come and see my family?》
2、聽一聽，畫一畫
學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來(lái)?？纯疵枋龅氖欠駵?zhǔn)確。
3、猜一猜
一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜How man
10、y people are there?
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）???????
邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family?》
（五）練習(xí)題組：
配套練習(xí)冊(cè)：P41 第1,2,4題。
?
板書設(shè)計(jì)： My famliy
parents cousin aunt uncle baby brother
教學(xué)反思：
課題：Unit 6 Meet my family!
課型:新授 第 二 課時(shí)
主備人：
11、復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間：
· 教學(xué)目標(biāo)：四會(huì)單詞。
· 用所學(xué)英語(yǔ)介紹自己的家庭。
3能聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player
4能聽懂會(huì)說(shuō)句型：What’s your father? My father is a doctor.
5會(huì)唱本課歌曲.
教學(xué)重點(diǎn)1熟練掌握四個(gè)單詞的拼寫。
2能聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player
3能聽懂會(huì)說(shuō)句型：What’s your father? My father is a doctor.
教學(xué)
12、難點(diǎn)：
單詞的正確拼、讀、寫。
2能聽說(shuō)型認(rèn)讀單詞：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player
3能聽懂會(huì)說(shuō)句：What’s your father? My father is a doctor.
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、本課生詞的單詞卡片
2．配套的教學(xué)課件 Unit 4/B/ Let’s learn］
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
教學(xué)過(guò)程：
修改補(bǔ)
充內(nèi)容
?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
老師提問(wèn)：
針對(duì)How m
13、any …？學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
Listen and act
聽一聽，做一做。老師說(shuō)出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。
看一看，傳一傳
各組的第一個(gè)孩子看卡片，向后耳語(yǔ)傳單詞，最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，看看那個(gè)小組傳得最快最準(zhǔn)。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、老師出示Read and write部分的課件，問(wèn)“What can you see?”學(xué)生根據(jù)情況說(shuō)出家庭成員的單詞。
2、老師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生注意每個(gè)單詞的最后尾音（mother father sister brother）
3、老
14、師板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書空練習(xí)。每個(gè)單詞，分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)拼讀的熟練，快速。
4、老師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。
5、老師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出的單詞最多的組獲勝。貼出圖片，問(wèn)：“Can you spell these words?”學(xué)生回答并拼出單詞。老師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中。?? 6、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生板書字頭，及時(shí)地糾正問(wèn)題。孩子自己拼寫單詞。
7、學(xué)生獨(dú)立填寫Write and say.的內(nèi)容，填完后，大聲
15、讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。
（三）學(xué)習(xí)課文
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?
2．模仿老師說(shuō)句子，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…?
3．老師指著自己說(shuō)：I’m a teacher. 再指著一名學(xué)生說(shuō)：He is a student.然后自問(wèn)自答：What’
16、s he? He is a student. 老師問(wèn)學(xué)生：What’s he? 引導(dǎo)他們說(shuō)出：He is a student.
4．老師分別拿出畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問(wèn)學(xué)生：What’s he/she?引導(dǎo)他們說(shuō)出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教讀這三個(gè)單詞。
5．看教學(xué)視頻課件做對(duì)話練習(xí)。
可參考的對(duì)話內(nèi)容：
What’s your father’s job? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport.
What’s your brother’s job? He
17、’s a basketball player. He’s strong. He likes sports.
What’s your mother’s job? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music.
What’s your father,s job? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games.
What’s your grandpa’s job? He’s a farmer.
6．聽錄音，跟讀課文。
7．看Let’
18、s learn（B）的動(dòng)畫課件，學(xué)習(xí)單詞。
8．老師出示本課時(shí)所學(xué)單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
9. 學(xué)生給動(dòng)畫配音，用其他職業(yè)單詞作替換練習(xí)。
10．老師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動(dòng)作，老師發(fā)指令“Act like …”
11. 讓學(xué)生看Let’s do的動(dòng)畫課件，邊看邊學(xué)說(shuō)并模仿做動(dòng)作。
12．兩人一組根據(jù)操練Let’s do的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。老師可適當(dāng)告訴學(xué)生一些其他職業(yè)的詞匯。
四．趣味操練 （Practice）
1、聽一聽，猜一猜
老師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出得最多。在小組中進(jìn)行練習(xí)
2、拼一拼，傳一傳
19、
老師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。
五、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
老師出示圖畫“小熊lulu的一家”，學(xué)生用句型：How many people are there in lulu’s? family? Who are they? 等進(jìn)行對(duì)話。（一個(gè)孩子扮演lulu）
對(duì)話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。
六、練習(xí)題組：
配套練習(xí)冊(cè)：P44 第1,2,3,4
?
板書設(shè)計(jì)： Unit 6 Meet my family
M
20、e/he men/fan rice/face had/hid make/Mike
教學(xué)反思：
課題：Unit 6 Meet my family!
課型:新授 第 三 課時(shí)
主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在實(shí)際中運(yùn)用。
2.能聽懂會(huì)說(shuō)本課句型Is this your…? What’s your…? He looks…理解、會(huì)說(shuō)Let’s chant 部分的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)： 句型Is this your…? What’s your…?
21、 He looks…
教學(xué)難點(diǎn)：
句型：They look young. Are they farmers?
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.相配套的教學(xué)錄音帶
2.單詞卡片
3. 教材
4. 學(xué)生帶父母親的單人照和家庭相冊(cè)。
5. 教材相配套的教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
修改補(bǔ)
充內(nèi)容
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1. 老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse
2. Let’s do: Act like a teacher/doctor/nur
22、se/farmer/driver/baseball player.
?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1. 老師提問(wèn)：What’s your mother/father? 學(xué)生回答問(wèn)題后，繼續(xù)問(wèn)其他學(xué)生。
2. Let’s chant：聽錄音，學(xué)歌謠?？刹捎靡粏?wèn)一答的形式唱歌謠。
3. 老師出示一人物圖片，說(shuō)：Look! He looks strong.老師出示另一張人物圖片問(wèn)：Does he look strong? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No. He looks fat. 老師再出示其他人物圖片，讓學(xué)生用He/She looks…來(lái)表達(dá)。
4. 老師找兩個(gè)
23、較瘦的學(xué)生到前面來(lái)，指著他們說(shuō)：They look thin. 然后老師出示一些圖片，讓學(xué)生說(shuō)They look…
5. 老師指著一學(xué)生家庭照片上的人物問(wèn)：Is this your mother/father? 啟發(fā)學(xué)生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn’t.
6. 老師指著一學(xué)生照片上的兩位老人說(shuō)：They look old. Are they your grandpa and grandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, they are my grandpa and grandma. 老師再繼續(xù)問(wèn)：Are they workers ?鼓勵(lì)學(xué)生用Ye
24、s, they are. No, they aren’t.來(lái)回答。
7. 老師分別出示Amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who are they?
8. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件后回答問(wèn)題。
出示uncle的圖片問(wèn)：Who’s this man?
出示aunt的圖片問(wèn)：Is this Amy’s aunt?
出示father的圖片問(wèn)：Is this Amy’s father?
出示mother的圖片問(wèn)：What’s her mother’s job?
出示grandpa和grandma的圖片問(wèn)：Who are they? Are the
25、y farmers?
10. 聽錄音，跟讀課文。
11. 兩人一組給對(duì)話中的人物配音。
12. 兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對(duì)話練習(xí)。
（三）趣味操練 （Practice）
猜猜看
1. 老師課前收集學(xué)生父母的照片，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型Is this your…?來(lái)猜照片上是誰(shuí)的父母。
2. 老師每次找三至四個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。其他學(xué)生通過(guò)他們的動(dòng)作表情，用Are they…?來(lái)猜他們所表演的是哪種職業(yè)。
(五) 練習(xí)題組：
配套練習(xí)冊(cè)：P1,2,3題。
?
板書設(shè)計(jì)：
U
26、nit 6? Meet my family?
He looks strong.
Is this your…?
Yes, she/he is.???
What’s your…?
He/she is…???
教學(xué)反思：
課題：Unit 6 Meet my family!
課型:新授 第 四 課時(shí)
主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：1. 四會(huì)單詞：nurse, doctor, farmer, driver2.能用所
27、學(xué)英語(yǔ)介紹自己的家庭成員并能描述人物的特征。3.了解C部分的故事內(nèi)容。4.了解英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)英語(yǔ)的習(xí)俗
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~nurse, doctor, farmer, driver的拼寫
教學(xué)難點(diǎn)：What is his/her job?
教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片nurse, doctor, farmer, driver2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
修改補(bǔ)
充內(nèi)容
一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．口語(yǔ)練習(xí)：How many people are there in your family?
Who are they?
W
28、hat are they?
二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1．老師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并貼在黑板上。
2．做找朋友的游戲。讓學(xué)生把圖片貼到相應(yīng)的單詞下。
3．老師：I’m a teacher , but you are students now. What is his/her job?(老師指著圖片提示學(xué)生：Are you going to be a driver?) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I’m going to be a…
4．老師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擴(kuò)展一些職業(yè)詞匯：public servant , businessman / businesswoman
29、, soldier
5. 當(dāng)學(xué)生說(shuō)出I’m going to be a driver, nurse, doctor, farmer時(shí)，問(wèn)學(xué)生Can you spell this word?
6．看單詞卡，拼讀單詞。
7．老師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。
8. 老師出示let’s spell部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖完成分組和寫一寫，然后進(jìn)行chant.
9．通過(guò)Read and write部分的動(dòng)畫來(lái)學(xué)習(xí)本部分的內(nèi)容。
10．學(xué)生小組為單位，模仿let’s talk進(jìn)行表演，拿出自己的家庭照片，介紹自己的家庭。
三 趣味操練 （Practice）
1．拼讀單詞列隊(duì)比賽
將全班分成兩組，老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，老師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。
四練習(xí)題組：
1．做Let’s check練習(xí)：老師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)
2．做look and match 的練習(xí)
?
板書設(shè)計(jì)： Unit 6 Meet my family
My mother is a nurse. My father is a driver.
教學(xué)反思：
【人教版】英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 6 單元教案 3
