部編版三年級語文上冊《續(xù)寫故事》教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編版三年級語文上冊《續(xù)寫故事》教案 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　．了解續(xù)寫的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。 　?。ㄟ^思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。 　?。囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。 　　教學(xué)重難點： 　　通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。 　　課前準(zhǔn)備： 　　教師——制作，學(xué)生——搜集習(xí)作資料。 　　教學(xué)時間： 　　課時 　　教學(xué)過程： 　　一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識“續(xù)寫”。 　?。?/p>

2、師給大家?guī)韮蓚€句子，請你們發(fā)揮想象，將句子補充完整。 　　春天到了，________________________________________。 　　“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。 　　小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來會發(fā)生什么？ 　?。龑?dǎo)學(xué)生想象填充。 　　過渡：剛才我們是進行擴句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象力把句子補充完整。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫形式跟擴句相似，不過有一定難度。我們先來看看什么是續(xù)寫？ 　　出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延

3、伸下去，直至完成一篇完整的作文。 　　二、提煉要點，明確要求。 　?。鍪玖?xí)作要求： 　　幅圖： 　　同學(xué)A：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。” 　　同學(xué)B：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日?！?　　同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。 　　第二幅圖： 　　李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 　　第三幅圖： 　　同學(xué)A對同學(xué)B說：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……” 　　第四幅圖： 　　結(jié)果會是什么呢？ 　　以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開頭，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把

4、事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。 　　思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？ 　?。處熞龑?dǎo)歸納出示： 　　范圍：記事材料作文。 　　順序：按事情發(fā)展的順序。 　　要求：展開想象；寫清楚；寫具體。 　　三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。 　?。勗挸鍪菊Z言片斷： 　　下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？…… 　?。凶x材料：從這段話中，你了解了些什么？【板書：自己的生日】 　　同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？【板書：準(zhǔn)備生日】 　　結(jié)果又會怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。 　　小結(jié)：在續(xù)寫之前我們首

5、先要【板書：理清線索】 　　．師生口頭共同續(xù)編故事。 　　出示：下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該 　　怎么為他慶祝生日呢？ 　　在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對發(fā)生的事情進行合理想象。 　　回過頭來看，在敘述同學(xué)們打算為李曉明慶祝生日時，應(yīng)該怎么對他說，又會怎么做呢？李曉明有什么反應(yīng)？他會怎么說？怎么做？ 　　出示：我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備？是靠自己還是在朋友及老師的幫助？在這個過程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同學(xué)呢？ 　　在續(xù)寫時我們還要注意過渡和前后照應(yīng)，使過渡就是緊扣前文的最后一句話，很自然地接上去。【板

6、書：語意連貫】 　　出示：常用的過渡方法有： 　　a．用一個句子過渡； 　　b．用表示時間或空間的詞語過渡； 　　c．用提示語過渡。 　　對于這件事，我有什么感受或收獲？ 　　試著給這個故事擬定一個合適的題目。 　　過渡：剛才我們共同續(xù)編了一個故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象。 　　四、各抒己見，發(fā)散思維。 　?。鍪居懻撎崾荆?　　我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。 　　我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備。 　　李曉明當(dāng)時有什么反應(yīng)？他會怎么說？怎么做？ 　　結(jié)局如何。 　　我有什么感受或收獲。 　?。懻摻涣鳌?　?。?/p>

7、師小結(jié)。 　　板書設(shè)計： 　　續(xù)寫指導(dǎo) 　　理清線索 　　語意連貫 　　合理想象 　　教學(xué)反思： 　　讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。 　　第四單元習(xí)作指導(dǎo) 　　續(xù)寫故事 　　寫作思路： 　?。畬忛嗩}目：看課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過生日”。

8、 　?。x定內(nèi)容： 　　寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過。 　　寫李曉明為自己的生日發(fā)愁。 　　寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。 　　同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面的生日會，李曉明感動得哭了。 　?。磉_(dá)方式：記敘、描寫。 　?。憩F(xiàn)手法：開門設(shè)疑。 　?。Y(jié)構(gòu)順序：先寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過，接著寫李曉明傷心的原因，然后寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別 　　開生面的生日會，李曉明感動得哭了。 　　下水文： 　　過生日 　　鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很

9、大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日?！眲|問：“李曉明的生日到了嗎？” 　　李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。 　　李梅看見了李曉明哭了，就問“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊。”王明說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同。 　　到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來了，教室黑黑的。他一邊嘀咕：“同學(xué)們在搞什么鬼？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？”一邊推開門。這時候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地

10、捧著點燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂……”。他激動得流下眼淚，說：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個幸?？鞓返纳铡?　　提出問題，激起讀者讀下去的欲望。 　　心理描寫，寫出當(dāng)時李曉明的想法。 　　結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。 　　我也能找個自己感興趣的故事來續(xù)寫。 　　___________________________________________________ 　　______________________________________________________________________ 　　 專心---專注---專業(yè)