2019高考數(shù)學 突破三角函數(shù)與解三角形問題中的套路 專題04 解三角形學案 理.doc

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專題04 解三角形 知識必備 一、正弦定理 1．正弦定理 在中，若角A，B，C對應的三邊分別是a，b，c，則各邊和它所對角的正弦的比相等，即.正弦定理對任意三角形都成立． 2．常見變形 （1） （2） （3） （4）正弦定理的推廣：，其中為的外接圓的半徑. 3．解決的問題 （1）已知兩角和任意一邊，求其他的邊和角； （2）已知兩邊和其中一邊的對角，求其他的邊和角． 4．在中，已知，和時，三角形解的情況 二、余弦定理 1．余弦定理 三角形中任何一邊的平方等于其他兩邊的平方的和減去這兩邊與它們的夾角的余弦的積的兩倍，即 2．余弦定理的推論 從余弦定理，可以得到它的推論： . 3．解決的問題 （1）已知三邊，求三個角； （2）已知兩邊和它們的夾角，求第三邊和其他兩角． 4．利用余弦定理解三角形的步驟 三、三角形的面積 1．三角形的面積公式 設的三邊為a，b，c，對應的三個角分別為A，B，C，其面積為S. （1） (h為BC邊上的高)； （2）； （3）(為三角形的內切圓半徑)． 2．三角形的高的公式 hA=bsinC=csinB，hB=csinA=asinC，hC=asinB=bsinA． 核心考點 考點一 直接利用正、余弦定理解三角形 【例1】（正弦定理）設的角所對的邊分別是，若則 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】由正弦定理得. 故選B． 【例2】（余弦定理）已知分別是的三個內角所對的邊，且 則 A．2 B．1 C． D． 【答案】B 【例3】（正、余弦定理的綜合）在中，，，分別為內角，，的對邊，若，，則 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】因為，所以由正弦定理得，又因為，所以，令，所以由余弦定理得，選D． 備考指南 1．利用正、余弦定理求邊和角的方法： （1）根據(jù)題目給出的條件(即邊和角)作出相應的圖形，并在圖形中標出相關的位置． （2）選擇正弦定理或余弦定理或二者結合求出待解問題．一般地，如果式子中含有角的余弦或邊的二次式，要考慮用余弦定理；如果遇到的式子中含有角的正弦或邊的一次式時，則考慮用正弦定理；以上特征都不明顯時，則要考慮兩個定理都有可能用到. （3）在運算求解過程中注意三角恒等變換與三角形內角和定理的應用． 2．常見結論： （1）三角形的內角和定理：在中，，其變式有：，等． （2）三角形中的三角函數(shù)關系：；； ；. 考點二 三角形解的個數(shù)或形狀的判斷 【例4】（三角形個數(shù)的判斷）在中，分別是內角所對的邊，若a=2，b=，A=45，則滿足條件的三角形有 A．1個 B．2個 C．0個 D．無法確定 【答案】B 【解析】∵，∴，∴滿足條件的三角形有2個，故選B． 備考指南 判斷三角形解的個數(shù)的兩種方法 1．代數(shù)法：根據(jù)大邊對大角的性質、三角形內角和公式、正弦函數(shù)的值域等判斷． 2．幾何圖形法：根據(jù)條件畫出圖形，通過圖形直觀判斷解的個數(shù). 【例5】（三角形形狀的判斷）在中，分別是內角所對的邊，若，則的形狀為 A．等腰三角形 B．直角三角形 C．鈍角三角形 D．銳角三角形 【答案】B 備考指南 利用正、余弦定理判定三角形形狀的兩種思路： 1．“角化邊”：利用正弦、余弦定理把已知條件轉化為只含邊的關系，通過因式分解、配方等得出邊的相應關系，從而判斷三角形的形狀. 2．“邊化角”：利用正弦、余弦定理把已知條件轉化為只含內角的三角函數(shù)間的關系，通過三角恒等變換，得出內角間的關系，從而判斷出三角形的形狀，此時要注意應用這個結論． 提醒：在兩種解法的等式變形中，一般兩邊不要約去公因式，應移項提取公因式，以免造成漏解. 考點三 三角形的面積與周長問題 【例6】（直接求面積）在中，則的面積等于 A． B． C． D．3 【答案】C 【解析】在中，所以的面積等于 ，故選C． 【例7】（三角形周長問題）在中，角，，的對邊分別為，，，已知，，． （1）求的值； （2）求的周長． 【解析】（1）因為在中，，所以， 又，， 所以由正弦定理可得得， 所以， 因為， 所以． （2）由余弦定理知， 所以，即，解得或（舍去）， 所以的周長為． 備考指南 1．求三角形面積的方法 ①若三角形中已知一個角(角的大小，或該角的正、余弦值)，結合題意求夾這個角的兩邊或該兩邊之積，套公式求解． ②若已知三角形的三邊，可先求其一個角的余弦值，再求其正弦值，套公式求面積，總之，結合圖形恰當選擇面積公式是解題的關鍵． 2．三角形中，已知面積求邊、角的方法 三角形面積公式中含有兩邊及其夾角，故根據(jù)題目的特點，若求角，就尋求夾這個角的兩邊的關系，利用面積公式列方程求解；若求邊，就尋求與該邊(或兩邊)有關聯(lián)的角，利用面積公式列方程求解． 考點四 三角形中的范圍或最值問題 【例8】（范圍問題）已知是的內角所對的邊，，則角的取值范圍是 . 【答案】（0，] 【例9】（最值問題）中，角所對的邊分別為， ． （1）求的大?。? （2）若的面積為，求的最小值． 【解析】（1）∵， ∴，即， ∴， 由正弦定理得，， 由余弦定理得，， ∵， ∴. （2）由（1）知，==， ∴=2， ∴=≥==2，當且僅當時取等號， ∴（舍）或， ∴=. 備考指南 求最值或范圍時,注意公式的選擇. 1．求取值范圍時,用正弦定理轉化為解三角函數(shù)值域. 2．求最大或最小值時,用余弦定理和均值不等式.注意均值不等式只能求一端的最值,有時由兩邊之和大于第三邊求另一個. 能力突破 1．已知的三個內角所對的邊分別是，若，則角的大小為 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】由正弦定理得，化簡得，故. 【名師點睛】本題主要考查正弦定理的應用，考查利用正弦定理進行邊角互化的方法.由于題目所給已知條件一邊是角的形式，另一邊是邊的形式，由此我們考慮將兩邊同時化為邊或者同時轉化為角的形式，考慮到正弦定理，故將角轉化為邊，然后利用余弦定理將式子轉化為余弦值，由此求得的大小. 2．已知中，角的對邊分別為，若，則 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】由已知可得，，由余弦定理可得. 所以. 3．在中，角，，的對邊分別為，，，若，，，則的面積為 A． B． C． D． 【答案】A 4．在中，角所對的邊分別為.若. （1）求角的大?。? （2）若的面積為，且，求的值. 【解析】（1）由題意知， 因為，所以， 所以， 則. 因為，所以. （2）因為，所以. 由余弦定理得，則， 所以，解得. 5．如圖所示，在四邊形中，，且，，． （1）求的面積； （2）若，求的長． 【解析】（1）因為，， 所以， 又， 所以， 所以． （2）由余弦定理可得， 因為， 所以，解得． 高考通關 1．（2017山東理）在中，角A，B，C的對邊分別為，，．若為銳角三角形，且滿足，則下列等式成立的是 A． B． C． D． 【答案】A 【解析】由題意知， 所以，選A. 【名師點睛】本題較為容易，關鍵是要利用兩角和與差的三角函數(shù)公式進行恒等變形. 首先用兩角和的正弦公式轉化為含有A，B，C的式子，再用正弦定理將角轉化為邊，得到.解答三角形中的問題時，三角形內角和定理是經(jīng)常用到的一個隱含條件，不容忽視. 2．（2018新課標Ⅱ理）在中，，，，則 A． B． C． D． 【答案】A 【解析】因為所以，選A. 【名師點睛】解三角形問題，多為邊和角的求值問題，這就需要根據(jù)正、余弦定理，結合已知條件，靈活轉化為邊和角之間的關系，從而達到解決問題的目的. 3．（2018新課標Ⅲ理）的內角的對邊分別為，，，若的面積為，則 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】由題可知，所以，由余弦定理，得，因為，所以，故選C. 4．（2017新課標Ⅰ理）的內角A，B，C的對邊分別為a，b，c，已知的面積為. （1）求sin Bsin C; （2）若6cos Bcos C=1，a=3，求的周長. 【解析】（1）由題設得，即. 由正弦定理得. 故. （2）由題設及（1）得，即. 所以， 故. 由題設得，即. 由余弦定理得，即，得. 故的周長為. 【名師點睛】在處理解三角形問題時，要注意抓住題目所給的條件，當題設中給定三角形的面積，可以使用面積公式建立等式，再將所有邊的關系轉化為角的關系，有時需將角的關系轉化為邊的關系；解三角形問題常見的一種考題是“已知一條邊的長度和它所對的角，求面積或周長的取值范圍”或者“已知一條邊的長度和它所對的角，再有另外一個條件，求面積或周長的值”，這類問題的通法思路是：全部轉化為角的關系，建立函數(shù)關系式，如，從而求出范圍，或利用余弦定理以及基本不等式求范圍；求具體的值直接利用余弦定理和給定條件即可. 5．（2017新課標Ⅱ理）的內角的對邊分別為，已知． （1）求； （2）若，的面積為，求． 【解析】（1）由題設及，可得，故． 上式兩邊平方，整理得，解得(舍去)，． 【名師點睛】解三角形問題是高考的高頻考點，命題大多放在解答題的第一題，主要利用三角形的內角和定理，正、余弦定理，三角形的面積公式等知識進行求解．解題時要靈活利用三角形的邊角關系進行“邊轉角”“角轉邊”，另外要注意三者之間的關系，這樣的題目小而活，備受命題者的青睞． 你都掌握了嗎？ 有哪些問題？整理一下！