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1、精品語文資料
精品資料
6黃河頌
【導學目標】
1.有感情的朗讀并背誦詩歌，把握詩歌內容。
2.細心揣摩、領會關鍵詞句的深刻含義。
3.體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。
【導學重點、難點】
1. 反復朗誦并理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概
2.細心揣摩、領會關鍵詞句的深刻含義。
第一課時
【預習導學】
3.詞語填空:
不屈不 驚濤 浪 一 萬丈 濁流 轉
九曲連 萬丈 瀾 文明
2、 國 奔騰不
4.請寫出關于黃河的詩句：
（1） ，奔流到海不復回。
（2） ，萬里寫入胸懷間。
（3） ，一片孤城萬仞山。
（4）大漠孤煙直， 。
（5）白日依山盡， 。
5.朗讀詩歌，梳理結構：
黃河頌
光未然
序曲 ————
3、——→ 主體 ——————→尾聲
（1） 黃河 （2） 黃河 （3） 黃河 （4） 黃
---→
（5） 形象、氣勢 （6） 精神
【合作探究】
6.朗讀詩歌，將其劃分為三部分。
7.作者”望”到了什么？
8.將“頌”分為三層，指出各層重點頌黃河的什么？
9.第三部分，詩人發(fā)出了什么號召？
【拓展提升】
10. 上網(wǎng)查找欣賞
4、黃河圖片，查找有關《黃河頌》的資料，和家人一起欣賞詠唱交響樂《黃河大合唱》。
11.課后小組交流以上的閱讀印象，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學交流：
①這首詩歌中我最欣賞的是——
②讀了這首詩歌，讓我最感動的是——
③這首詩歌讓我明白了——
④讀了這首詩歌，我有這樣的疑問——
第二課時
【預習導學】
1.熟讀課文后填充詩句：
①我站在高山之巔， ，奔向東南。驚濤澎湃， 。
5、②五千年的古國文化， ；多少英雄的故事， ！
③你是偉大堅強， 出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄， 。
④你一瀉萬丈， ， 伸出千萬條的臂膀。
2.本詩借歌頌黃河來歌頌 ，激發(fā)廣大中華兒女的 ，激勵中華兒女像黃河一樣 ，以 保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
【合作探究
6、】
3.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？反復出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么作用？
4.借歌頌黃河表達了什么感情？這是什么寫法？
5.本詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成，從全詩來看，你認為朗誦詞部分起的作用是什么？
6.文中運用了很多比喻，請從文中摘錄一句并加以賞析。
7.談談本詩的寫作特點。
8.我們學過的詩歌中，有些詩直白抒情，風格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認為這首詩屬于哪一種？為什么？你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎嗎？
9.理解下列句子的含義：
（1）你一泄萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸\伸出千萬條鐵的臂膀。
（2）我們祖國的英雄兒女，將要學習你的
7、榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！
【拓展提升】
10.閱讀選文，回答問題：
啊！黃河！
你是偉大堅強！
像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
筑成我們民族的屏障。
??！黃河！
你一瀉萬丈，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！
我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣。
像你一樣的偉大堅強，
像你一樣的偉大堅強！
（1）詩人為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？
8、
（2）課文從哪些方面贊頌了黃河的偉大和堅強？
（3）如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?
（4）這首詩歌是從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有什么歷史和現(xiàn)實意義？
2. 片段作文訓練：
讀了《黃河頌》以后，相信同學們心中一定充滿了對黃河的熱愛和贊美之情，那么請拿起手中的筆，抒寫出我們心中的激情和感受。400字左右。
6《黃河頌》第一課時:1－4略。5.（1）贊美。（2）描寫.(3)歌頌.(4)學習.(5)偉大堅強.(6)巨大貢獻.6.第一部分:”啊,黃河.....在你的身邊扮演!”寫黃河養(yǎng)育了中華民族;第二
9、部分:”啊,黃河......筑成我們民族的屏障.”寫黃河保衛(wèi)了中華民族；第三部分：“啊，黃河………發(fā)揚滋長！”寫黃河還將激勵著中華民族。7.總寫氣勢流向：黃河滾滾，奔向東南。分寫：（1）近鏡頭特寫：驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；（2）俯瞰全景：濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；（3）縱向寫流向：從昆侖山下奔向黃海之邊；（4）橫向寫兩岸：把中原大地劈成南北兩岸。8.（1）“啊，黃河?。谀愕纳磉叞缪荩 睂扅S河養(yǎng)育了中華民族；（2）“啊，黃河！－－筑成我們民族的屏障?！睂扅S河保衛(wèi)了中華民族；（3）“啊，黃河－－發(fā)揚滋長！”寫黃河還將激勵著中華民族。9.“將要學習你的榜樣，像一樣的偉大堅強！”10－11略。
湖南省郴州市七年級語文下冊 6黃河頌學案 人教版
