統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作《寫讀后感》名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評(píng).docx

統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評(píng)第二單元寫讀后感1. 能初步了解寫讀后感的基本方法。2. 能選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書寫讀后感。【語(yǔ)文要素】、審題。1. 審清類型:木次習(xí)作要求寫 讀后感。2. 審清內(nèi)容:本次習(xí)作要寫自己讀過(guò)的 書或文章，寫出自己讀后的感想°審清重點(diǎn)：本次習(xí)作要準(zhǔn)確選擇感悟點(diǎn)，如印象深刻的人物精神、難忘的故事情節(jié)和書中 蘊(yùn)含的道理，再聯(lián)系實(shí)際生活中相似的事例談感想。二、選材。下面的素材可以作為本次習(xí)作的選材。1. 養(yǎng)花讀后感 開(kāi)頭談總的感受。如：最近我讀了老舍先生養(yǎng)花一文，覺(jué)得越讀越有味道接 著再談自己領(lǐng)會(huì)最深的那幾點(diǎn)。第二段逐點(diǎn)談體會(huì)，結(jié)尾小結(jié)全文，談?wù)勛约旱拇蛩恪?開(kāi)頭提出問(wèn)題。如：學(xué)習(xí)上難免有挫折，一個(gè)學(xué)生該怎樣對(duì)待挫折呢最近學(xué)習(xí)了老 舍養(yǎng)花一文很受教育。然后參照上一種寫法，從第二段開(kāi)始，逐點(diǎn)談體會(huì)。 開(kāi)頭指出某種不良現(xiàn)象。如：班上有些同學(xué)把讀書看成是苦差事，在操場(chǎng)上生龍活 虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢然后引出養(yǎng)花這篇文章，逐點(diǎn)談體會(huì)。2. 什么是有意義的生活一一讀小青石有感開(kāi)頭交代“我"讀完小青石后思考的問(wèn)題：中間先簡(jiǎn)要概括原文內(nèi)容，接著聯(lián)系 生活中老師默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)具體地談感想；結(jié)尾點(diǎn)明“奉獻(xiàn)”這一主題。3. 適應(yīng)生活一一讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？有感開(kāi)頭寫“我”讀了誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？，受益匪淺；中間先簡(jiǎn)要概括原文內(nèi)容，接 著將書中內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，表達(dá)了自己的見(jiàn)解，用奶酪比喻目標(biāo)；結(jié)尾揭示收獲的 道理。4. 讀了水滸傳，我喜歡敢作敢為、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇蚧⒂⑿畚渌伞?. 讀了夏洛的網(wǎng)，我最欣賞的是夏洛對(duì)友誼的態(tài)度。讀了小王子這本書，我最難忘的情節(jié)是在地球上小王子和狐貍談?wù)擇Z養(yǎng)。6. 讀了追風(fēng)箏的人，我明白了每個(gè)人都需要不斷地去追尋、去發(fā)現(xiàn)，才能看清自己。我佳作五：狼牙山五壯士讀后感“視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，寧死不屈乃燕趙 英雄光榮傳統(tǒng)。"這是當(dāng)年晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻 為狼牙山五壯士紀(jì)念塔題的詞。第一次聽(tīng)到這句話，我 并沒(méi)有在意，直到學(xué)了狼牙山五壯士這篇課文之后， 我的心像波濤一樣久久不能平靜，對(duì)這句話也有了深刻 的體會(huì)。1941年秋，五位抗日戰(zhàn)士順利地完成了掩護(hù)人民群 眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，正要與部隊(duì)會(huì)合時(shí)卻被敵人追擊。 為了人民群眾和部隊(duì)的生命安全，他們把敵人引上狼牙 山頂峰。五位抗日戰(zhàn)士依托有利地形，英勇頑強(qiáng)地與敵 人展開(kāi)了戰(zhàn)斗，他們消滅了很多敵人，在彈盡力竭.后毅 然跳下懸崖，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章。當(dāng)我讀到五位壯士跳崖那部分時(shí)，我的心受到了震 撼。為了人民的幸福，為了祖國(guó)的解放，五位戰(zhàn)士義無(wú) 反顧地獻(xiàn)出了自己的生命，用鮮血譜寫了一首氣壯山河 的抗日頌歌。由此我想到我們今天的美好生活是多么來(lái) 之不易啊，是像狼牙山五壯士一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)革命先烈 拋頭顱，灑熱血，用鮮血和生命換來(lái)的啊!他們是最偉大的人，他們是最令人敬佩的人，他們 表現(xiàn)出來(lái)的是多么崇高的愛(ài)國(guó)情懷?。⊥瑫r(shí)我也感到難 過(guò)，為什么我們的祖國(guó)、我們的人民會(huì)遭受侵略？那是因 為我們國(guó)家貧弱。如果我們國(guó)富民強(qiáng)，誰(shuí)還敢來(lái)侵略我們 的祖國(guó)。作為一名小學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知 識(shí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材，把我 們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)。只有這樣，才對(duì)得起那些偉 大的革命烈士?！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。"我們是祖國(guó)的花 朵、祖國(guó)的未來(lái)。我們要勤奮學(xué)習(xí)，肩負(fù)起振興祖國(guó)的 重任，為祖國(guó)的美好明天作貢獻(xiàn)。寫法指導(dǎo) 以一副對(duì)聯(lián)作為 開(kāi)頭，引出下文， 吸引讀者閱讀。 運(yùn)用比喻的修辭 手法，生動(dòng)形象地 表達(dá)了自己的感 受。對(duì)原文的內(nèi)容進(jìn) 行整體評(píng)論。高度贊頌狼牙山 五壯士的英勇精 神，感嘆美好生活 來(lái)之不易。由狼牙山五，比 士聯(lián)想到祖國(guó)富強(qiáng) 的重要生，可見(jiàn)小 作者多么善于思考 并且憂國(guó)憂民??！ 聯(lián)系生活實(shí)際, 表明自己的決心。 結(jié)尾點(diǎn)題名師總評(píng):本文思路清晰，先寫自己學(xué)完文章的感受，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了文章內(nèi) 容,再結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)文章內(nèi)容做出了自己的闡述，并得出感悟:要努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài) 祖國(guó)。全文語(yǔ)言流暢，表達(dá)感情真摯動(dòng)人，是一篇不錯(cuò)的文章。范文六:圓明園的毀滅讀后感學(xué)習(xí)了圓明園的毀滅這篇課文，讓我感到無(wú)比的憤怒與惋惜，并痛恨那些如冷血 動(dòng)物般的侵略者英法聯(lián)軍。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，可是在英法聯(lián)軍強(qiáng)盜、野獸般的洗劫后，園中的 風(fēng)景名勝、奇珍異寶和文化藝術(shù)藏品都所剩無(wú)幾，只留下幾根殘柱孤獨(dú)地立在冷冷的寒風(fēng) 中。中國(guó)人民一百五十一年的心血，歷經(jīng)了多少個(gè)世世代代的文化結(jié)晶就這樣在英法聯(lián)軍 的魔爪下毀于一旦，給我們的祖國(guó)帶來(lái)了不可估量的損失。野蠻的英法聯(lián)軍，是你們?cè)?860年燒毀了我們中國(guó)人民智慧的結(jié)晶；是你們掠走了我 們祖國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)；是你們給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的苦難。我還知道在你們野蠻的國(guó)度里有這么一對(duì)世界罪人，那就是額爾金父子，他們不但燒 毀了圓明園，而且之前還燒毀了希臘的巴特神農(nóng)廟。法國(guó)著名的作家雨果曾給你們寫過(guò)一 封信，信中有一句這樣的話：“在地球的某一個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡，這個(gè)奇跡的名字 叫作圓明園?！比缃?，你們已把這個(gè)世界奇跡用以無(wú)比野蠻的方式銷毀掉了，難道你們還 不覺(jué)得可恥嗎？你們終究會(huì)成為世界歷史的罪人。大量的課外閱讀中，我了解到圓明園見(jiàn)證了中國(guó)歷代的輝煌和清政府的腐敗無(wú)能?？粗笃聊簧弦环嬛鴪A明園昔日輝煌與成就的畫面，再看看語(yǔ)文書上的殘?jiān)珨啾?和照片上的那幾根殘柱，總使我想起晚清政府的腐敗無(wú)能，回想漢唐時(shí)期我們的中國(guó)是多 么強(qiáng)大啊，可是到了晚清，我們只能眼睜睜地看著侵略者在我們的領(lǐng)土上胡作非為，我真 為我們那時(shí)的祖國(guó)感到無(wú)比的惋惜和痛心！現(xiàn)在，我們的祖國(guó)已不再那么弱小，科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展綜合國(guó)力的蒸蒸日 上使我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。我們就像祖國(guó)的花朵一樣裝扮著美麗的祖國(guó)，所以我們二十 一世紀(jì)的學(xué)生更要學(xué)好更多的本事。周恩來(lái)總理小時(shí)候就說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書！" 是的，這就是中華民族精神和力量的源泉，我們要像小英雄雨來(lái)、小兵張嘎一樣勇敢，把 祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大和美麗。名師點(diǎn)評(píng)：這篇文章作者通過(guò)閱讀圓明園的毀滅一文，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給我們?cè)佻F(xiàn) 了那段恥辱的歷史，讓我們感到感到無(wú)比的憤怒、惋惜和心痛，文章結(jié)尾表達(dá)了將祖國(guó)建設(shè) 得強(qiáng)大和美麗的決心。范文七:火燒邱少云讀后感最近我讀了火燒邱少云這篇故事，具體的內(nèi)容是這樣的：在解放前，有個(gè)小孩叫 邱少云，他十三歲時(shí)就成了孤兒，一開(kāi)始做長(zhǎng)工，后來(lái)又抓做壯丁。1949年，四川解放了， 邱少云參加了解放軍。1952年10月，邱少云所在的部隊(duì)接到了消滅三九一高地?cái)橙说娜蝿?wù)， 然而三九一高地易守難攻，上級(jí)決定讓邱少云所在的部隊(duì)埋伏在敵人陣地的前沿，打敵人 一個(gè)措手不及，深夜戰(zhàn)士們?cè)陂L(zhǎng)滿蒿草地里埋伏下來(lái)。也許是敵人對(duì)蒿草地畏懼。一會(huì)兒， 敵人便向志愿軍投出了燃燒彈，其中一個(gè)燃燒彈落在了離邱少云很近的地方，火勢(shì)越燒越 大，不一會(huì)就點(diǎn)燃了邱少云腳上的蒿草。邱少云后面有一條水溝，他只要滾進(jìn)水溝里身上 的火就能滅?？捎兄鴪?jiān)強(qiáng)毅力的邱少云為了不暴露目標(biāo)任憑大火在身上燒，最后邱少云在 烈火中壯烈犧牲了。在黃昏開(kāi)始攻擊敵人了，志愿軍帶著仇恨的心情向敵人殺去，不一會(huì) 三九一高地上就飄揚(yáng)著勝利的旗幟。是?。∏裆僭茷榱瞬槐┞赌繕?biāo)，寧可大火在身上燒這是多么頑強(qiáng)的意志??！他為建立 新中國(guó)獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命。我們以后要向他學(xué)習(xí)擁有堅(jiān)強(qiáng)意志，熱愛(ài)祖國(guó)，有 集體榮譽(yù)感，愿意自己犧牲的精神，以后，在學(xué)習(xí)中也要有毅力、認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。點(diǎn)評(píng)：這是一篇關(guān)于火燒邱少云的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了文章的主要內(nèi)容， 接著引用材料嗎，觀點(diǎn)明確，最后點(diǎn)題作者從中明白了 “百戰(zhàn)不殆想想小在VB幫助要學(xué)習(xí) 邱少云的精神，在學(xué)習(xí)中也要有毅力、認(rèn)真學(xué)習(xí)"的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵。范文八：假如給我三天光明讀后感一個(gè)在黑暗中度過(guò)一生的女子，卻寫作出一個(gè)個(gè)真實(shí)、動(dòng)人的故事，她就是海倫凱 勒。也就是這本書的作者。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“十九世紀(jì)有兩奇人，一 個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫-凱勒。在夜深人靜的時(shí)候，我的房間依然開(kāi)著燈，我的手上依然捧著出自海倫凱勒出的假 如給我三天光明。我津津有味的讀著海倫出生在一個(gè)幸福的家庭，可她卻很不幸。在她出生的19個(gè)月后，一場(chǎng)意想不到的 生病卻讓她永遠(yuǎn)的失去了光明和聲音。無(wú)論是夜晚還是早晨，無(wú)論是白天還是黑夜，她現(xiàn) 在只剩下了黑暗，她再也看不見(jiàn)色彩斑斕的世界了；再也聽(tīng)不見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)的聲音了。浸泡在沒(méi) 有光和聲音的世界中，能唯一感受到只有寧?kù)o。在假如給我三天光明這本書中，海倫 說(shuō)道“要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值， 然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的"看來(lái)他寫書那時(shí)早已不像小時(shí)那樣的暴躁、任性 和孤獨(dú)。已走出困境，已經(jīng)走出她那漆黑的世界。對(duì)她的人生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成功了一半。" 可見(jiàn)，知識(shí)是多么的偉大啊，能讓一個(gè)又聾又啞的殘疾人，可以寫作出如此精彩的文 章在世界上創(chuàng)造了一個(gè)義一個(gè)輝煌的篇章。毛主席曾說(shuō)過(guò)“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”。我 們還有很長(zhǎng)的日子，與其渾渾噩噩地度過(guò)，一事無(wú)成，我們要珍惜每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)。人的一生總會(huì)有挫折，總沒(méi)有萬(wàn)事都會(huì)如意，就像海倫，她依然樂(lè)觀向上。雖然看不 見(jiàn)天空，但他仍然會(huì)勇敢地抬起頭，向著新生活，向著幸福，向著明天精彩的生活出發(fā)。 我們要學(xué)習(xí)海倫這種自強(qiáng)不息，樂(lè)觀向上的精神，這樣平凡的人生會(huì)綻放出燦爛的生命之 花。海倫，一個(gè)多么積極向上、不屈不撓的名字。她激勵(lì)著我，讓我在人生的路上一步步 向前邁進(jìn)！名師點(diǎn)評(píng)：本文是一篇讀后感，文章運(yùn)用了平淡質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將這本書的內(nèi)容進(jìn)行概括, 有自己讀過(guò)之后的感悟與收獲，并在結(jié)尾處表達(dá)了海倫對(duì)她的激勵(lì)，讓小作者不斷前進(jìn)。范文九：愛(ài)的教育讀后感如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前?，愛(ài)在我們之間無(wú)所不 在：父母親對(duì)你的愛(ài)；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷可當(dāng)我讀了愛(ài)的教育后，對(duì)它又有了 進(jìn)一步的了解。愛(ài)的教育采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳 細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、 師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。愛(ài)的教育全書100篇，其中仁慈的花朵最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述 了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng) 做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的 思想的最好證明。"這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的 震撼。而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利， 即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人 們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們 就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸 福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想， 并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。 甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉 獻(xiàn)的善良的人?！叭碎g情，不分天南地北，暖你暖我：獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富'貴賤'，人人可為。贈(zèng)人 玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。"真情，讓你我心靈相通：真 情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。名師點(diǎn)評(píng)：這是一篇關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了仁慈的花朵 這篇文章的主要內(nèi)容，接著引用材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題，作者從中明 白了 “贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理，文章寓意深刻。想寫的是:讀了水滸傳，我喜歡敢作敢為、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇蚧⒂⑿畚渌伞Ｈ?寫作思路。擬題可以直接以“那一刻，我長(zhǎng)大了"為題目；也可以采用一些比較新穎的題目。如：我終于長(zhǎng)大了 像個(gè)大人了有裂痕的鏡子開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書名或文章的相關(guān)內(nèi)容，如它的作者、寫作年代以及它的 內(nèi)容概要；可以概括地寫出你對(duì)所讀書或文章的總體感受。示例:1. （感悟式）我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀完了魯濱遜漂流記。我佩服魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的意 志、頑強(qiáng)不屈的精神。（選自讀魯濱遜漂流記）有感2. （感悟式）每次翻開(kāi)西游記，我總會(huì)有不同的感悟。此時(shí)此刻，我又有了新的感 悟，它那曲折的情節(jié)中暗藏著人們可望而不可即的生活理想和人生追求自由。3. （交代式）今年暑假，媽媽送給我一本書夏洛的網(wǎng)。我讀后不禁陷入深思： 怎樣才能擁有真正的友誼呢？（選自友誼最珍貴夏洛的網(wǎng)讀后感）4. （反問(wèn)式）在一個(gè)荒無(wú)人煙的海島，沒(méi)有住所，只有大海、樹(shù)林和一丁點(diǎn)兒食物。 靠著這些東西，你能在荒島上生存二十多年嗎？你能在上面建造屬于自己的家園嗎？這一 切看似不可能，但是有一個(gè)人做到了，他就是不畏艱險(xiǎn)、勇敢機(jī)智的魯濱遜。（選自魯 濱遜漂流記讀后感）5. （抒情式）山縱然高，但不及父子情高；海固然深，也不如父子愛(ài)深。這感人肺腑的情是我從文章小抄寫員中感受到的。（選自讀小抄寫員有感） 現(xiàn)部分要選擇自點(diǎn)二系生活實(shí)際談感受則要寫清楚兩點(diǎn):（1）抓住重點(diǎn)，寫出感想；（2）聯(lián)系實(shí)際，寫出真情。既說(shuō)清楚感受是什么，并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)具體展開(kāi)寫。（1）可以是發(fā)生在自己身上或別人身上的典型事例；（2）可以是自己看到的或聽(tīng)到的一些生活中的現(xiàn)象。示例:這本書字里行間無(wú)不洋溢著海倫對(duì)生活的熱愛(ài)，反觀我們自己，真是身在 福中不知福啊！我們既可以看到美麗的世界，又可以聽(tīng)到美妙的聲音，卻不知 足，遇到一點(diǎn)困難就怨天尤人，抱怨上天不公，整天無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)尾回到所讀的作品，概括提升主題，提出自己努力的方向。力求精練，首尾呼應(yīng)， 突出感受。示例：1. （點(diǎn)題式）如果我們都能像魯濱遜那樣，在困境面前毫不退縮，有他那種在絕境中 求生的信念，更有他那種毅力和戰(zhàn)勝困難的智慧，那還有什么事情是我們做不成的呢？2. （感悟式）真正的友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用包容去維護(hù)，讓我們 用友誼來(lái)譜寫人生的美妙樂(lè)章吧?。ㄟx自友誼最珍貴夏洛的網(wǎng)讀后感）3. （領(lǐng)悟式）讀了這本書，我懂得了人生中的每一分、每一秒都是寶貴的。人生如登山， 會(huì)遇到不同的困難與艱辛，如果沒(méi)有了困難，一路暢通無(wú)阻，那樣的人生也就毫無(wú)價(jià)值 了選自讀魯濱遜漂流記有感）4. （反問(wèn)式）關(guān)愛(ài)學(xué)生的校長(zhǎng)，與眾不同的學(xué)校，一個(gè)慈愛(ài)的媽媽這一切不就是 美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，只要我們?nèi)ビ^察就能發(fā)現(xiàn)。（選自讀窗邊的小豆豆有 感）5. （號(hào)召式）讓我們珍惜“今天”彌補(bǔ)“昨天”，準(zhǔn)備“明天”，做一個(gè)走在時(shí)間前面的 人。（選自珍惜“今天”讀后感）1. 看完書后，我閉上目房不斷地問(wèn)自己：我答應(yīng)別人的事情，我會(huì)竭盡所能去完成它 嗎？我能不求回報(bào)嗎？我能做到像夏洛一樣十全十美嗎？我又能完全理解“承諾”這個(gè)詞 嗎？2. 我被魯濱遜頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神所折服。我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜 那種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，要像他那樣哪怕只有一線希望，也要爭(zhēng)取，決不放棄。3. 每當(dāng)回想起五壯士的英勇壯舉，我就感到十分慚愧。我作為一名少先隊(duì)員，作為21世紀(jì)的接班人，平時(shí)學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就想放棄，遇到刮風(fēng)下雨的天氣就不想去上學(xué), 我怎么對(duì)得起革命先烈們呢？4. 海倫凱勒之所以能將“小草”澆灌成“大樹(shù)”，是因?yàn)樗冻隽俗约喝康暮顾?與心血。古今中外，與海倫凱勒一樣被病魔奪去自由的人不計(jì)其數(shù)，然而，能靠自己的 勤奮取得成就的人屈指可數(shù)。有讀無(wú)感、讀多感少、有感無(wú)讀、讀感脫節(jié)。四病文舉例。三國(guó)演義讀后感前段時(shí)間我讀了三國(guó)演義這本書，可以說(shuō)讓我受益匪淺。這本書中講 述了很多個(gè)小故事，每一個(gè)故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如說(shuō)草船借黃、 周瑜打黃蓋、桃園結(jié)義等等。其中給我印象最為深刻的是三顧茅廬這個(gè)故事。 故事講述了劉備三次請(qǐng)諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅(jiān)持和真心打 動(dòng)了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實(shí)我感動(dòng)的原因是劉備的堅(jiān)持，我是一個(gè)做事經(jīng)常不能堅(jiān)持到底的人， 做一件事遇到困難時(shí)往往會(huì)做到一半就放棄。劉備讓我看到了堅(jiān)持的意義，只 有堅(jiān)持下去才會(huì)有收獲，才能體會(huì)成功的快樂(lè)。以后我也要做一個(gè)堅(jiān)持到底的 人。讀書讓我明白了做事的方法，我會(huì)堅(jiān)持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自 我、提高自我。優(yōu)點(diǎn)是能夠聯(lián)系生活實(shí)際，不足是他的"感"寫得不夠具體五.小練筆。I根據(jù)提示將下面的習(xí)作補(bǔ)充完整。讀草船借箭有感我喜歡看書，可是在這些書中，我最喜愛(ài)的還是三國(guó)演義，其中草船借箭的 故事令我印象深刻。這個(gè)故事講的是，周瑜妒忌諸葛亮很有才干，就叫他十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，而諸葛 亮說(shuō)只需三天，并立下了軍令狀。，諸葛亮還請(qǐng)魯肅幫忙，要了二十條船，三十名軍士 和草把子。第三天四更的時(shí)候，諸葛亮和魯肅去曹營(yíng)“借”到了箭?！敖琛奔晒笾?瑜自嘆不如。（寫出草船借箭的主要內(nèi)容）我非常佩服諸葛亮。他的聰明才 智，他的神機(jī)妙算，無(wú)不令人欽佩。（你會(huì)用哪 些語(yǔ)句來(lái)贊美諸葛亮？）最重要的是，諸葛亮之所以能那么順利地“借"到箭，是因?yàn)樗?好了充分的準(zhǔn)備工作：選擇大霧彌漫的時(shí)候，算準(zhǔn)了曹操不敢出兵，還選用了可靠的魯 肅，就連船的陣法也令我佩服。（諸 葛亮是怎樣做好準(zhǔn)備工作的？）從中，我認(rèn)識(shí)到了要 想取得成功，就要提前做好準(zhǔn)備。記得在三年級(jí)的時(shí)候，我憑著自己靈活的頭腦，且上課時(shí)老師講的例題我基本都會(huì)， 于是我開(kāi)始松懈，悠閑地看著身邊的同學(xué)們都在緊張地寫著、算著，而我的思緒早就飄到 了家里還沒(méi)有玩完的游戲上?！八麄冋媸翘苛耍?”我小聲嘀咕著。然而，在升級(jí)考試那 天，當(dāng)試卷上的題呈現(xiàn)在我眼前時(shí)，我大腦一片空白，老師講的內(nèi)容我好像忘得一干二 凈了。計(jì)算速度沒(méi)有以前快了，而且還屢次出錯(cuò)。我越來(lái)越緊張，可越是緊張?jiān)绞浅?錯(cuò)，結(jié)果就可想而知了。（在考場(chǎng)上發(fā)生了什么事？）不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。這個(gè)故事告訴我們，準(zhǔn)備工作做好做足了，才能多一分勝利的把 握，做事才能事半功倍。（結(jié)尾點(diǎn)題，再次寫出對(duì)此故事的感想）六、范文講解跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路、表達(dá)方式，明確如何寫好本次作文。佳作一：寫作指導(dǎo)開(kāi)篇對(duì)原文內(nèi) 容概括得簡(jiǎn)潔又準(zhǔn) 確。讀丑小鴨有感丑小鴨是安徒生童話中一個(gè)很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，它的兄弟姐妹 和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天， 它在森林里受盡了折磨。后來(lái)它靠自己的努力，終于飛 了起來(lái)，成了一只美麗的天鵝。從大家的感受 過(guò)渡到自己的感受， 很自然地引出自己 的觀點(diǎn)。結(jié)合自己的例 子來(lái)談感受，非常真 實(shí)。大人們講述著這個(gè)故事，小伙伴們也講述著這個(gè)故 事。大家一邊為丑小鴨昔日的經(jīng)歷嘆息，一邊又為它能 變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話， 有了不一樣的體會(huì)，我覺(jué)得丑小鴨變成白天鵝，靠的是 它自己的勤奮與努力。其實(shí)，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來(lái)說(shuō)，以前我的作丈不是胡編亂造，就是生搬 破套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結(jié)合”，就 是干脆全文照搬。有一次，老師在我“借鑒”別人作品 的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點(diǎn)結(jié)合自己的例 子來(lái)談感受，非常真 實(shí)?！俺浞终f(shuō)明”再 次證明了自己的觀 點(diǎn)0結(jié)尾的語(yǔ)言寫 得很有力量，升華了 主題。'眼熟'。"看到這句話，我頓時(shí)面紅耳赤。從那以后，我決定改變這種現(xiàn)狀，一定要寫好作文。我開(kāi)始留心觀察周圍的一切事物，還會(huì)把看到的新奇的、 好玩的、感人的素材，都一一記錄下來(lái)。不到一個(gè)月， 我的記錄本就寫滿了。同時(shí)，在作文課上我認(rèn)真地聽(tīng)老 師的指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待老師每次布置的作文練習(xí)。俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！苯?jīng)過(guò)不斷地積 累與練習(xí)，我終于有了收獲。老師經(jīng)常在作文課上宣讀 我的作文，我還多次在學(xué)校的作文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 這充分說(shuō)明了要想獲得成功，必須勤奮、努力的道理。丑小鴨的故事告訴我們：勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝。我自己的經(jīng)歷，史證實(shí)了勤奮的汗水能換來(lái) 成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來(lái)，使自己變得 更優(yōu)秀吧！佳作二:西游記讀后感一部家喻戶曉令人百看不厭的名著一西游記，不 知贏得了多少讀者的喜愛(ài)。書中引人入勝的故事讓人讀 起來(lái)就舍不得放下。這本書也成了我最愛(ài)讀的書，讓我受 益匪淺。引出書名書中講述了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚一起踏 上西天取經(jīng)的路程，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng) 的故事。初讀時(shí)，我看到的是愚蠢頑固的唐僧，機(jī)智沖動(dòng) 的孫悟空，油嘴滑舌的豬八戒和任勞任怨的沙和尚。等再 細(xì)讀時(shí)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了唐僧的大智若愚，孫悟空的果敢 堅(jiān)韌更重要的是他們身上都凝聚著一種美好的品質(zhì) 笑對(duì)磨難。在取經(jīng)的路上，不論遇到怎樣的困境，他們都 能勇敢地面對(duì)，不氣餒，不退縮，永不放棄。概括內(nèi)容俗話說(shuō)“人生不如意十之八九”，既然如此，我們更 要笑對(duì)生活中的磨.難。記得有人說(shuō)過(guò)，生活是一面鏡子， 你對(duì)它笑它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭它就對(duì)你哭。確實(shí)，笑著 是一天，哭著也是一天。因此，我們更應(yīng)該選擇笑著度過(guò) 每一天，化磨難為磨礪。生活中都會(huì)有磨難，我們只要能 笑對(duì)這“九九八十一難”，就一定能迎來(lái)一個(gè)燦爛的明 天。具體感悟取經(jīng)不易，這正如我們的學(xué)習(xí)。我們想要取得真經(jīng)， 必然要經(jīng)歷重重磨難。只要能笑對(duì)磨難，定能迎來(lái)學(xué)習(xí)上 的柳暗花明。/總結(jié)收獲寫法指導(dǎo)開(kāi)頭非常直接 地說(shuō)明讀西游記 的總體感受。寫法指導(dǎo)開(kāi)頭非常直接 地說(shuō)明讀西游記 的總體感受。用一句話概述 書的內(nèi)容,非常簡(jiǎn) 潔。分別寫初讀、 再細(xì)讀的總體感 受，有層次，顯得真 實(shí)?！靶?duì)磨難”提 煉出感悟點(diǎn)，簡(jiǎn)潔 而清晰。結(jié)合生活實(shí) 際，圍繞感悟點(diǎn)具 體談，內(nèi)容深刻。結(jié)尾將取經(jīng)類 比成我們的學(xué)習(xí)， 很形象。名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開(kāi)頭說(shuō)明很多讀者喜愛(ài)西游記，其故事引人人勝;中間部分非常簡(jiǎn)潔地概述了 書的內(nèi)容，寫出了自己讀書的感悟,并能結(jié)合生活實(shí)際談感想;結(jié)尾將取經(jīng)類比成我們的學(xué) 習(xí)，感悟更深刻。寫法指導(dǎo)開(kāi)頭引用，直 接入題。對(duì)雷鋒做好事 的具體事跡的舉 例，簡(jiǎn)潔而清晰。過(guò)渡段承上啟 下，自然引出現(xiàn)實(shí) 生活中的情況談感 想。引用名言，引 發(fā)思考。反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ) 氣。結(jié)合自身實(shí)際 談感想，深刻而感 人。結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力佳作三:奮進(jìn)新時(shí)代，爭(zhēng)做追夢(mèng)人讀后感“雷鋒出門一千里，好事做了一火車?！碧崞鹄卒h， 大家一定會(huì)情不自禁地想到這句話。老師常常告訴我們，在別人需要幫助時(shí)，我們要學(xué)習(xí) 雷鋒做好事的精神，能幫就幫。其實(shí)，年幼的我，只知道 “學(xué)雷鋒”就是做好事，但雷鋒具體做了哪些好事我并 不了解。當(dāng)我捧起奮進(jìn)新時(shí)代，爭(zhēng)做追夢(mèng)人這本書 閱讀時(shí)，我才知道了他的事跡：他把辛辛苦苦攢下的200 元錢（存折里只有203元）捐給了別人，自己卻舍不得喝 一瓶汽水；他忍著剛剛參加救火，手被燒傷的疼痛，和戰(zhàn) 友們?cè)谏纤滤畮?kù)連續(xù)奮戰(zhàn)七天七夜多么無(wú)私的奉獻(xiàn)！多么博大的胸懷！雷鋒，真是一顆 閃亮的星星！叢雷鋒的身上z.我丕由蜀想挹工在近初匝炎疫炫史. 更行而上的“自丞.戰(zhàn)士”。他們丕也是新時(shí)代的適霞笠 嗎？:沒(méi)有什么歲月靜好，是因?yàn)橛腥藶槲覀冺斨厍?行。二2020年的新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，全國(guó)上下聽(tīng)從國(guó) 家的號(hào)召，積極配合居家隔離。成千上萬(wàn)的“白衣天使” 卻背起行囊奔赴抗疫前線。這些抗疫的英雄們哪個(gè)不是“雷鋒” ?哪個(gè)不是“為人氐服灸”呢？“奮進(jìn)新時(shí)代，爭(zhēng)做追夢(mèng)人。”我們是祖國(guó)的花朵， 是祖國(guó)的未來(lái)和希望。我們要做好祖國(guó)的接班人，就要 有夢(mèng)想，有追求。雷鋒是我們的好榜樣，為抗擊疫情而付 出的每一位英雄也是我們的好榜樣。他們是我們最該追 逐的“大明星” !致敬所有為人民服務(wù)的可愛(ài)的人們！你們都是永遠(yuǎn) 閃亮的星辰！名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開(kāi)頭用俗語(yǔ)直接引出寫作內(nèi)容；中間簡(jiǎn)單概述了從書中讀到的內(nèi)容，重點(diǎn)結(jié)合生活 實(shí)際談自己的感受,能結(jié)合社會(huì)動(dòng)態(tài)和小作者自身的身份來(lái)談，真實(shí)而深刻;結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力, 總括自己的感想。佳作四:讀三國(guó)演義有感假期里我終于把三國(guó)演義這部經(jīng)典名著讀完了， 這本書主要講述了從東漢末年到西晉初年之間群雄割據(jù) 混戰(zhàn)，以及魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終 司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。/概括內(nèi)容這本書塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。曹 操在經(jīng)過(guò)一年多的對(duì)峙后，終于以少勝多取得了官渡之 戰(zhàn)的勝利，他的毅力和勇氣讓我敬佩不已。我深深地感 悟到：一個(gè)人如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和克服困難的勇氣， 是難以獲得成功的。比如范仲淹，他兩歲時(shí)就失去了父 親，生活貧困，餓了的時(shí)候劃粥而食，但他從小立志，不 放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持讀書，最終成為我國(guó)有 名的文學(xué)家。有人說(shuō)過(guò)：“毅力可以攻克世界上任何一 座.山峰?！倍鴱埡＾{就是-一個(gè)有力的證明。她高位裁 癱，卻堅(jiān)持在病床上用鏡子反射的方式來(lái)看書，最后以驚 人的毅力學(xué)會(huì)了 4門外語(yǔ)，并成功地翻譯了 16本海外著 作。/列舉事例再反觀自己，有時(shí)候我在學(xué)習(xí)和生活中缺乏毅力，難 以堅(jiān)持。剛開(kāi)始下定決心要堅(jiān)持跑步，過(guò)了兩天就喊著 腿疼跑不動(dòng)要放棄，明明說(shuō)好要每天復(fù)習(xí)功課，可有時(shí)還 是會(huì)偷懶.都說(shuō)“亂世出英雄”，曹操能在亂世中雄 霸一-方，不得不說(shuō)是因?yàn)樗蟹欠驳囊懔?，而平凡的?如果想要獲得不平凡的成果，難道不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？/ 反思自己“惟堅(jiān)韌者始能遂其志。"今后，我也要變得更有 毅力 田略拄不，曜的姑汕如.此法中M困玳主很 吉到取寫法指導(dǎo)開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi) 頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，交代 自已體會(huì)到成長(zhǎng)的那 一刻。語(yǔ)言描寫：小作 者通過(guò)描寫人物對(duì)話 交代事情的起因。心理描寫：真 實(shí)、生動(dòng)，小作者寫 出了自己害怕的心情 以及內(nèi)心的矛盾。感悟簡(jiǎn)潔：小作 者的感悟發(fā)自內(nèi)心， 簡(jiǎn)潔而真實(shí)。抒情式結(jié)尾：結(jié) 尾表達(dá)了對(duì)父母的感 恩，深化了文章的主 題。