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1、人教新起點(diǎn)英語(yǔ)精品資料（精修版）
Unit3 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)Unit3 Animals
【課 時(shí)】第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠讀懂描述動(dòng)物的短文，抓住大意和關(guān)鍵信息。
2. 能夠根據(jù)提示，寫(xiě)出幾句連貫的話來(lái)介紹某種動(dòng)物。
二、教學(xué)建議
A. Let’s read.
1. 熱身復(fù)習(xí)
(1) 使用教學(xué)卡片復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，如What animals live on the farm? What animals live at the zoo?
學(xué)生邊說(shuō)邊將動(dòng)物卡片放人教師畫(huà)的農(nóng)場(chǎng)
2、和動(dòng)物園的圖里。
___________ on the farm.
___________ at the zoo.
(2) 教師示范，描述動(dòng)物的棲息地、能做的事情、吃的食物，以及顏色和外形特征，請(qǐng)學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。板書(shū)主要功能句：
It is ___________.
It likes to eat ___________.
It can ___________.
It has ___________.
學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)：一人任意選擇一種動(dòng)物，仿照板書(shū)進(jìn)行描述；另一人猜是什么動(dòng)物。
(3) 教師出示本課要接觸的四種動(dòng)物tiger, elephant, panda和peng
3、uin的圖片。然后提問(wèn)：What do you know about them? 讓學(xué)生就自己已知信息進(jìn)行描述；或是教師發(fā)問(wèn)：What do you want to know about them? 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題；或是教師提出具體問(wèn)題，如Where does an elephant live? What does it eat? What can it do? 學(xué)生思考后自由回答，然后引入短文閱讀。
Tip:教師也可以設(shè)置其仡的情境來(lái)推進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)師生的交流 滲透一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)、這秤猜測(cè)以及仔細(xì)觀察和主動(dòng)表達(dá)個(gè)人現(xiàn)點(diǎn)的策略，會(huì)為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2. 閱讀理解，查找關(guān)
4、鍵信息
(1) 默讀短文，初步理解大意。
(2) 讀短文回答問(wèn)題：What animals is it talking about? Circle the animals in this passage.
①讀短文查找信息完成以下幾個(gè)任務(wù)：Draw lines under where these animals live, what they eat, what they look like. 然后，通過(guò)師生問(wèn)答，一起完成有關(guān)動(dòng)物介紹的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文段的框架，如：
②讀后學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)橫線上的信息。
③學(xué)生兩人一組朗讀自己填寫(xiě)的信息。
④學(xué)生兩人一組核對(duì)答案。教師引導(dǎo)學(xué)
5、生對(duì)自己書(shū)寫(xiě)是否整齊美觀，內(nèi)容是否正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確等細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
B. Let’s talk.
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，示范朗讀Lily記錄的信息，及Lily對(duì)penguin的介紹。然后讓學(xué)生朗讀，并嘗試自己介紹penguin。
2. 學(xué)生朗讀Bill的信息卡，獨(dú)立將Bill介紹的信息補(bǔ)充完整，然后朗讀介紹的內(nèi)容。
3. 同桌兩人互相核對(duì)答案。
4. 根據(jù)Lily和Bill介紹的范例，兩人一組嘗試介紹其他兩種動(dòng)物。
5. 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把自己喜歡動(dòng)物的Home, Food, Appearance或其他內(nèi)容進(jìn)行展示介紹，例如：
①Look, this is a monk
6、ey. It is my favourite animal. It lives on a mountain. It eats fruits. It is brown.
②I know something about sharks. A shark lives in the ocean. It eats small fish. It has sharp teeth.
Tip:此環(huán)節(jié)教師不必過(guò)多地講解，但是要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范例，可以通過(guò)兩人活動(dòng)或是小組學(xué)習(xí)來(lái)完成此環(huán)節(jié)的任務(wù)。此外，為了半富學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，教師可借助板書(shū)提供必要的語(yǔ)言支持。
C. Let’s write.
1. 學(xué)生閱讀需要
7、填寫(xiě)的內(nèi)容：Animal, Home, Food和Appearance。
2. 學(xué)生仿照上面Lily和Bill的信息卡，按照要求獨(dú)立將寫(xiě)作信息填寫(xiě)完整。
3. 結(jié)對(duì)活動(dòng)
學(xué)生將自己填寫(xiě)的信息和同學(xué)進(jìn)行分享，互相傾聽(tīng)并提出建議，完善自己的介紹。
4. 教師評(píng)價(jià)
教師對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)：信息正確、書(shū)寫(xiě)正確、書(shū)寫(xiě)整齊和信息豐富程度等。
5. 全班展示
教師隨機(jī)選2-3名學(xué)生進(jìn)行全班展示。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的語(yǔ)言水平可以適當(dāng)補(bǔ)充一些信息，如：It can ...
三、備選活動(dòng)
教師提供一些有關(guān)動(dòng)物的信息卡，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit3
【教學(xué)反思】
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