《八年級(jí)語文上冊(cè) 20 落日的幻覺導(dǎo)學(xué)案人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 20 落日的幻覺導(dǎo)學(xué)案人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品語文資料
精品資料
20﹡落日的幻覺
班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握課文主要內(nèi)容,理清說明順序、掌握說明方法。
2.品味課文準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、探究身邊自然現(xiàn)象的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握說明方法并能分析其表達(dá)作用。
2.品味課文準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言特點(diǎn)。
資料鏈接
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黃天祥,京報(bào)集團(tuán)高級(jí)記者、專職閱評(píng)員,中國(guó)科普記協(xié)會(huì)長(zhǎng)
2、自主學(xué)習(xí)
1.讀準(zhǔn)字音。
綺麗 ? 殷紅 墜落 ? 衰減
絢麗 殷勤 ????墮落 吟詠 ?
2.解釋詞義。
日?。╞ò)西山,氣息奄奄(yǎn):語出晉李密《陳情表》。日薄西山,意思是太陽(yáng)快要落山了,比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。薄,迫近、靠近。氣息奄奄,形容呼吸微弱,快要斷氣的樣子,也比喻腐朽的事物即將沒落。
變化多端:變化多種多樣。端,方面、項(xiàng)目。
夕陽(yáng)無限好,只是近黃昏:語出唐李商隱《登樂游原》。
3、意思是雖然夕陽(yáng)無限美好,可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。
3.填空。
① 本文是一篇 事理 說明文。其主要內(nèi)容是介紹 落日的幻覺產(chǎn)生的原因 。
② 第1段從人們關(guān)注日出而不太重視欣賞日落寫起,引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理,其作用是
增加文章的趣味性和生動(dòng)性?,引出下一段對(duì)日落景象的描寫 。
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合作探究
1.在文中圈點(diǎn)勾畫重要信息,在理解的基礎(chǔ)上完成課后練習(xí)一的表格。
日落時(shí)的幻覺
產(chǎn)生幻覺的原因
顏色深黃、殷紅
光線散射和光波長(zhǎng)短原理
神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧
地球表面和大氣層的彎曲,光線散射,大氣層密度不同
西方天空出現(xiàn)迷人的紫光
眼睛的疊合
4、效應(yīng)
接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了
光線折射的原理
太陽(yáng)好像變大了
未說明原因(其實(shí)沒有變大)
2.從表格來看,文章的說明順序是什么? (從現(xiàn)象到本質(zhì)(原因)?—————邏輯順序 )
3.再讀課文4~7段,思考在這一部分中用了哪些說明的方法。并舉例說明作用。
明確:① 1871年,英國(guó)科學(xué)家瑞利證明,短波光的散射比長(zhǎng)波光要強(qiáng)得多,所以,陽(yáng)光中的短波光--紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射,要比長(zhǎng)波光--紅色光強(qiáng)10倍以上。 舉例子、作比較、列數(shù)字,準(zhǔn)確生動(dòng)形象說明地球大氣會(huì)使光線散射。
② 最令人迷惑的幻覺,是日落時(shí)的太陽(yáng)看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半,就像一個(gè)巨
5、大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。 打比方、作比較生動(dòng)形象地說明由于幻覺,人們看到黃昏的太陽(yáng)遠(yuǎn)大于中午的太陽(yáng),把黃昏的太陽(yáng)比作巨大的玉盤,形象說明黃昏太陽(yáng)的巨大形狀。
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鞏固提升
1.從文中找出兩處你認(rèn)為最生動(dòng)、最精美的語言,并稍作賞析。
摘錄1:
賞析:
摘錄2:
賞析:
參考:如果有機(jī)會(huì)觀日落,它會(huì)使你神往:太陽(yáng)靜靜地躺在西方地平線上,變得如此之大,顏色是那樣深黃、殷紅;它緩緩墜落,接近地平線時(shí)竟縮身變扁。
此句用詞優(yōu)美,使用了擬人的修辭手法,語言生動(dòng)形象,富有文學(xué)色彩。
2.讀了這篇課文,你獲得了什么樣的啟迪??
本文是一篇科普文章,用科學(xué)的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實(shí)是一種幻覺,啟發(fā)人們要用科學(xué)的精神對(duì)待周圍的一切,在這個(gè)世俗的當(dāng)下,讓每一個(gè)人都能夠揚(yáng)起思考的頭顱,求一切事物之實(shí)、求一切事物之真。
課后反思