湖北省黃岡市2019高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 化學(xué)物質(zhì)及其變化教案.doc
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化學(xué)物質(zhì)及其變化 李仕才 目錄 一、 高考要求和命題趨向 二 、學(xué)生基本情況分析 三、復(fù)習(xí)思路 一、考綱要求 第一節(jié) 物質(zhì)的分類 1、了解分子、原子、離子等概念的含義。了解原子團(tuán)的定義。 2、 物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系。 3、理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。 4、理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。 5、了解膠體是一種常見的分散系。 第二節(jié) 離子反應(yīng) 1、了解電解質(zhì)的概念。了解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。 2、了解電解質(zhì)在水溶液中的電離,以及電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性。 3、能正確書寫離子方程式。 第三節(jié) 氧化還原反應(yīng) 1、了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。 2、了解常見的氧化還原反應(yīng)。 3、掌握常見氧化還原反應(yīng)的配平和相關(guān)計(jì)算。 高考縱覽 考點(diǎn) 2016年 2017年 2018年 物質(zhì)的組成、性質(zhì)與分類、膠體 天津1(選擇) 海南5(選擇);浙江4月1、3(選擇);浙江10月13(選擇) 全國1卷10(選擇);江蘇3(選擇);浙江4月3、5、6(選擇);浙江10月1、3、4(選擇) 離子共存問題 江蘇12(選擇);四川3(選擇) 江蘇9(選擇) 江蘇4(選擇) 離子方程式的書寫與正誤判斷 上海24(填空);全國1卷27(填空)北京27(填空);天津4(填空);江蘇5(選擇) 江蘇6(選擇)16(填空)20(填空);海南6(選擇);浙江4月13(選擇);浙江10月13(選擇) 江蘇7(選擇);北京27(選擇);天津9(填空);浙江4月(選擇);浙江10月12(選擇) 氧化還原反應(yīng) 江蘇13(選擇)18(填空);上海2(選擇)13(選擇);全國1卷8(選擇)36(填空);四川9(填空);浙江27(填空) 江蘇12 (選擇)19(填空);海南4(選擇);全國1卷27(填空);天津3(選擇)10(填空);浙江4 月4(選擇) 全國1卷7(選擇);北京9(選擇)28(填空);浙江4月7(選擇) 高考命題探究 第一節(jié) 物質(zhì)的分類 內(nèi)容探究:物質(zhì)的分類主要判斷各選項(xiàng)的正誤,考查角度是對(duì)概念的辨析;單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的轉(zhuǎn)化會(huì)結(jié)合與社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的物質(zhì)、材料、工業(yè)流程等進(jìn)行考查;分散系的相關(guān)知識(shí)主要側(cè)重膠體性質(zhì)與應(yīng)用的考查。 形式探究:(1)物質(zhì)的分類、物質(zhì)的性質(zhì)與變化常與其他知識(shí)綜合考查,一般以選擇題形式出現(xiàn)。(2)分散系的知識(shí)考查頻率不高,難度不大,一般出現(xiàn)在選擇題的個(gè)別選項(xiàng)中。 第二節(jié) 離子反應(yīng) 內(nèi)容探究:離子反應(yīng)是高中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,是考查元素化合物知識(shí)的一種重要形式,主要以離子方程式的書寫和正誤的判斷、離子是否能在溶液中大量共存的判斷兩種題型考查。綜合分析每年的高考題,離子方程式正誤的判斷主要涉及反應(yīng)物或生成物的拆分問題、是否遵循守恒問題、是否注意用量等三個(gè)方面知識(shí);離子方程式的書寫主要出現(xiàn)在第Ⅱ卷中,根據(jù)題目要求填空;離子在溶液中是否能大量共存的判斷主要涉及是否能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)、是否能發(fā)生氧化還原反應(yīng)、是否能發(fā)生水解反應(yīng)、是否能發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)等四個(gè)方面的知識(shí);離子檢驗(yàn)與推斷與離子共存有密切聯(lián)系,往往結(jié)合元素化合物知識(shí),綜合性較強(qiáng)。 形式探究:(1)離子共存以選擇題的形式出現(xiàn),是高考的熱點(diǎn)。(2)離子方程式的書寫一般根據(jù)信息寫出相應(yīng)離子方程式,是必考點(diǎn)。(3)離子的推斷與檢驗(yàn)多以選擇題的形式出現(xiàn),也可能以實(shí)驗(yàn)題形式出現(xiàn),甚至有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 第三節(jié) 氧化還原反應(yīng) 內(nèi)容探究:本節(jié)考查點(diǎn)有四個(gè)方面:一是氧化還原反應(yīng)概念的辨析,二是氧化還原反應(yīng)規(guī)律及應(yīng)用,三是氧化還原反應(yīng)方程式的書寫和配平,四是氧化還原反應(yīng)的定量計(jì)算。 形式探究:通過分析近幾年各省的高考題,在理綜的考試中一般很少以完整的題目單獨(dú)出現(xiàn),往往與其他知識(shí)點(diǎn)融合,分散到不同題目中進(jìn)行考查。氧化還原反應(yīng)基本概念的考查多在選擇題的某一選項(xiàng)中出現(xiàn)。以氧化還原反應(yīng)方程式配平和得失電子守恒思想為基礎(chǔ)的“新情境下方程式”的書寫是高考的熱點(diǎn),在填空題中多有出現(xiàn),考查了考生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,是高考命題的方向和重點(diǎn)。 高考常將離子反應(yīng)與氧化還原反應(yīng)融合在一起考查,即書寫離子方程式時(shí)往往用到氧化還原反應(yīng)理論,這類題能很好的考查學(xué)生全面思考和解決問題的能力。 二、學(xué)生基本情況分析 暴露出來的問題 :(1)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不夠扎實(shí);(2)解題不夠規(guī)范;(3)知識(shí)不夠系統(tǒng);(4)思維不夠靈活;(5)平時(shí)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性不強(qiáng);(6)課時(shí)少,內(nèi)容多,導(dǎo)致學(xué)好化學(xué)的信心不足。 三、復(fù)習(xí)思路 1、立足課本,落實(shí)細(xì)節(jié) 第一輪復(fù)習(xí)的目的是鞏固基礎(chǔ)。高考試題命題點(diǎn)是從課本知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來的。認(rèn)真梳理教材,掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示。第一輪復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、解決弱點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯(cuò)”的怪圈,思想上要給予高度重視外,還要及時(shí)反思作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練。 2、科學(xué)訓(xùn)練,提高效率 1.習(xí)題要精選。應(yīng)選擇那些有基礎(chǔ)性、典型性、針對(duì)性、綜合性的習(xí)題。要選一本好的參考書,把它徹底“消化”。 2.復(fù)習(xí)要同步。每天都要根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,完成定量的同步練習(xí),不要一邊做題一邊對(duì)答案,應(yīng)把一節(jié)或一單元題做完后再對(duì)答案,然后聽老師講解,這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。 3.做題要多思。如該題考查的意圖是什么,涉及的知識(shí)點(diǎn)有哪些,解題的關(guān)鍵是什么,還有哪些解法。對(duì)典型習(xí)題要力求做到答一題會(huì)一類,練一題習(xí)一法,訓(xùn)練自己的思維。復(fù)習(xí)中要做到:不斷總結(jié)解題方法,形成科學(xué)的思維習(xí)慣。學(xué)會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問題分解成幾個(gè)簡單問題來解決。學(xué)會(huì)建立解題的思維模型。強(qiáng)化發(fā)散思維。加強(qiáng)變式訓(xùn)練,即變條件、變角度、變方法,打破思維定勢。 4.錯(cuò)題要糾錯(cuò)。每一次練習(xí)或考試后,要對(duì)差錯(cuò)作出詳盡的分析,找出錯(cuò)誤的根源,到底是概念不清、原理不明造成的,還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記錄,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié),哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”。 5.測試要規(guī)范。學(xué)生做測試卷時(shí),一定要定時(shí),同時(shí)要合理分配答題時(shí)間,以提高解題速度;看題要準(zhǔn),審題要細(xì),盡量避免錯(cuò)看、漏看現(xiàn)象,養(yǎng)成好的做題習(xí)慣。要強(qiáng)化化學(xué)用語的教學(xué)和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo),在規(guī)范化上下工夫,最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。 3、課時(shí)安排 本單元建議用10課時(shí)完成,其中6課時(shí)用于在課堂上互動(dòng)式完成第1/2/3節(jié),2課時(shí)用于處理各節(jié)的習(xí)題講評(píng),2課時(shí)用于測試和講評(píng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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