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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料
2《我用殘損的手掌》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。
2．理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。
3．理解詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌意象的能力。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.注音、寫字：
錦幛（ ）??? 荇（ ）藻（ ）?? 蘸（ ）
qiáo cuì （ ）?? lóu yǐ （ ） 蓬蒿( )
2.釋詞：
憔悴：
螻蟻:
2、
3.下列詞匯中，戴望舒《我用殘損的手掌》用來顯示敵占區(qū)淪亡景象的有（ ?。?
A．“灰燼”
B．“奇異的芬芳”
C．“那么細(xì)，那么軟”
D．“血和灰．陰暗”
E．“沒有漁船”
4.文學(xué)常識(shí)填空：
《我用殘損的手掌》作者是 ， (稱謂)。
二、重難點(diǎn)
1. 思考：詩歌從內(nèi)容上可分為兩部分。每部分抒發(fā)了詩人怎樣的情感?
3、
2. “灰燼”“血和泥”等意象的含義是什么?
三、典型例題分析
1．詩中兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。請(qǐng)畫出文中起標(biāo)示作用的修
4、飾語，體會(huì)其表達(dá)效果。
2．這首詩描寫的對(duì)象很多，而讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么?
四、專項(xiàng)練習(xí)
5、（一）基礎(chǔ)練習(xí)
1.討論：“那遼遠(yuǎn)的一角”指什么地方?
2．“春天，堤上繁花如錦障，/嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”，詩人為何將這兩行詩用括號(hào)標(biāo)示出來?
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（二）提升練習(xí)
閱讀俄國萊蒙托夫1932年寫的一首詩，完成下列問題。
帆
在大海的深藍(lán)色的濃霧里
一片孤孤的帆兒閃
6、著白光。—
它在尋求甚么，在這遙遠(yuǎn)的異地？
它拋下了甚么，在那自己的故鄉(xiāng)？
波濤在洶涌著，海風(fēng)在呼嘯著，
桅桿弓起腰來發(fā)出軋軋的聲動(dòng)，
唉，— 它不是在尋求幸福，
它也不是在逃避幸福！
它下面是澄清的碧色的水流，
它上面是黃金色的陽光！
而它，不安的，在祈求著風(fēng)暴，
仿佛是在風(fēng)暴中才有安祥！
1. 詩人是一個(gè)怎樣的人？詩中“濃霧”、“波濤”、“海風(fēng)”、“桅桿”、“陽光”、“風(fēng)暴”等意象的作用是什么？
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2. “幸?！痹谖闹兄傅氖鞘裁矗?
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3.本文抒發(fā)了怎樣的情感？
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2020人教版九年級(jí)下冊(cè)語文 專題02我用殘損的手掌
