七年級語文上冊 4《古代詩歌四首》聞王昌齡左遷龍標遙有此寄課件 新人教版.ppt

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聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 1 教會學(xué)生誦讀 讓學(xué)生在吟詠之中加深理解 熟讀成誦 2 引導(dǎo)學(xué)生從形象入手 體會詩的意境 領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情 3 引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平 思想 學(xué)習(xí)目標 李白 唐代詩人 字太白 號青蓮居士 隴西成紀 今甘肅天水 人 他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人 與杜甫齊名 世稱 李杜 還有 詩仙 之稱 著有 李太白全集 王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人 他特別擅長寫七絕 天寶初年 李白在長安供奉翰林時 與他便有密切的交往 王昌齡一生遭遇坎坷 他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處 據(jù)說李白從天寶三年離京漫游 到揚州時 聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息 便題詩抒懷 遙寄給遠方的友人 背景簡介 標題解說 查資料 說說你從此詩的標題中知道了哪些信息 龍標 今湖南黔陽 唐時甚僻 詩中指王昌齡 古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人 左遷 古尊右卑左 即貶官 這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤 寄以慰藉的好詩 標題解說 聽讀課文 注意讀準字音 并用 劃分詩句的節(jié)奏 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐 李白楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標過五溪 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 聞 王昌齡 左遷龍標 遙有此寄 唐 李白楊花 落盡 子規(guī) 啼 聞道 龍標 過 五溪 我寄 愁心 與 明月 隨風(fēng) 直到 夜郎 西 根據(jù)注釋 理解詩歌大意 體會詩的意境 子規(guī) 即杜鵑鳥 五溪 唐人所說的五溪指辰溪 酉溪 巫溪 武溪 沅溪 當時屬于黔中道 在今湖南西部和貴州東部 夜郎 漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部 北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán) 稱為夜郎 唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣 這里指湖南的夜郎 在今新晃侗族自治縣境 與黔陽鄰近 李白當時在東南 所以說 隨風(fēng)直到夜郎西 注釋 譯文楊花都凋謝了 只有杜鵑在聲聲哀啼 我得知你被貶到龍標 跋涉五溪 我把愁心托付給明月 與風(fēng)一同伴隨你奔赴夜郎之西 1 詩人為什么要將愁心寄與明月呢 合作學(xué)習(xí) 2 你從哪些詩句可看出龍標這被貶之地極偏遠 3 詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情 4 本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情 楊花落盡子規(guī)啼 首句寫景兼點時令 于景物獨取漂泊無定的楊花 含飄零之感 喚起讀者對王昌齡流落遠方的擔(dān)憂 叫著 不如歸去 的子規(guī) 有離別之恨 觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情 切合當時情事 也就融情入景 聞道龍標過五溪 因首句已于景中見情 所以次句便直敘其事 聞道 表示驚惜 過五溪 見遷謫之荒遠 道路之艱難 以悲景襯托離情 表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛 貶所荒遠的深切同情 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西 借景抒情 這兩句詩所表現(xiàn)的意味 有三層意思 一是說自己心中充滿了愁思 無可告訴 無人理解 只有將這種愁心托之于明月 二是說惟有明月分照兩地 自己和朋友都能看見她 三是說 人隔兩地 難以相從 也只有依靠她才能將愁心寄與 別無它法 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西 通過詩人豐富的想象 本來無知無情的明月 竟成為了一個富有同情心的人 擬人 她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠的夜郎之西 有道是 明月千里寄相思 作者所寄的 是對好友身遭貶謫的同情 是對好友長途跋涉的擔(dān)憂 是陪伴友人一路前行的一片深情 是告慰友人并不孤單的一種情懷 所有這些 真切地傳達出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強烈的主觀感情 詩人李白通過豐富的想象 用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情 給予抽象的 愁心 以物的屬性 它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西 這種將自己的感情賦予客觀事物 使之同樣具有感情 也就是使之人格化 乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一 想像驚人 氣概超逸 筆勢靈動 充分地顯示出李白的藝術(shù)個性 這也是 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 之所以有長久的藝術(shù)魅力的真正原因 探究1 1 在詩中找出與懷化有關(guān)的內(nèi)容 龍標 五溪 夜郎 2 作者為何要寫楊花與子規(guī) 寫 楊花 且 落盡 是先點時令 這樣的 暮春 在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié) 這就奠定了全詩傷感的基調(diào) 楊花 漂泊無定 暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感 子規(guī) 即杜鵑 傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成 叫聲凄涼哀婉 因此 可以說 詩中開頭一句的寫景 不著悲痛之語 而悲痛之意自現(xiàn) 探究2 3 作者為何 寄愁心與明月 運用了什么修辭手法 遠在揚州 行止不定的詩人只好把一片深情托付給千里明月 向老友遙致思念之憂了 運用了擬人的修辭手法 這里既有對老友遭遇的深刻憂慮 也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平 有懇切的思念 也有熱誠的關(guān)懷 探究3 主題 4 本詩主題是什么 借月抒懷 表達驚訝 悲憤 同情 關(guān)切 安慰之情 你還記得哪些關(guān)于明月的詩 課外知識拓展延伸 但愿人長久 千里共嬋娟 蘇軾 水調(diào)歌頭 明月幾時有 海上生明月 天涯共此時 張九齡 望月懷遠 可憐樓上月徘徊 應(yīng)照離人妝鏡臺 張若虛 春江花月夜 今宵酒醒何處 楊柳岸 曉風(fēng)殘月 柳永 雨霖鈴 小時不識月 呼作白玉盤 又疑瑤臺鏡 飛在青云端 古朗月行 青天有月來幾時 我今停杯一問之 把酒問月 舉杯邀明月 對影成三人 月下獨酌 重點練習(xí) 1 點名詩人聞訊的時節(jié)的一句詩是 2 本詩中最膾炙人口的名句 3 本詩中將明月人格化 托月送情 表達對友人的關(guān)切之情的句子是 蘇軾 水調(diào)歌頭 中的 也借助月亮表達了對親人的深深思念和美好祝愿 4 與張若虛 春江花月夜 中 此時相望不相聞 愿逐月華流照君 意思相近的詩句是