2020人教版九年級(jí)下冊(cè)語文 專題03生命奇跡A卷

《2020人教版九年級(jí)下冊(cè)語文 專題03生命奇跡A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020人教版九年級(jí)下冊(cè)語文 專題03生命奇跡A卷（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 人教版九年級(jí)下單元雙基雙測(cè)AB卷 第三單元之基礎(chǔ)測(cè)試卷 一、積累與運(yùn)用（29分） 1．給下列加點(diǎn)字注音。（6分） 云翳 （ ） 佝僂 （ ） 黑黝黝 （ ） 沙礫 （ ） 瘠薄 （ ） 倒坍 （ ） 2．據(jù)下列句子中的拼音寫出詞語。 （3分） ①一片jiāo zào（ ）的喇叭聲。 ②美麗的大自然，萬物dǐnɡ shènɡ（ ）。 ③夢(mèng)想、yì cè（ ）、幻想，無不給他們的工作帶來好處。 3．把下面句子中出現(xiàn)的錯(cuò)別

2、字用橫線畫出，并改正過來。（4分） 他們告訴自己：一種經(jīng)驗(yàn)（無論那可能是多么痛苦的經(jīng)驗(yàn)），一個(gè)微不足道的觀查，一次徹底的調(diào)察，歡樂和優(yōu)傷，失敗和勝利，以及夢(mèng)想、意測(cè)、幻想，無不以這種或那種方式給他們的工作帶來益處。 改為： 改為： 改為： 改為： 4．選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)（　　）（2分） A．也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了。 B．可是你，為什么長在這里？長在這陰森森．黑黝黝的幽深的峽谷。 C．人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)出那么大的脾氣？或許僅僅是因?yàn)?/p>

3、它喜歡運(yùn)動(dòng)。 D．我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的種子。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！ 5．在下列橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語（ ）（2分） 山頂?shù)聂~鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對(duì)無言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的 ，欽佩峽谷堅(jiān)韌的 ，它為陽光的偏愛 ，為深淵的遭遇 。 A．風(fēng)格 毅力 憤怒 不平 B．品格 品質(zhì) 憤懣 氣憤 C．品格 毅力 憤懣 不平 D．風(fēng)格 品質(zhì) 憤怒 氣憤 6．選出關(guān)聯(lián)詞語填寫正確的一項(xiàng)：（2分） （1）這個(gè)攀登的人一般是深受感動(dòng)， 忘記了留在

4、他身后的很少有值得自滿的東西， 忘記了什么樣的災(zāi)難正隱藏在前面。（ ） A．可是也 B．但并且 C．并且還 D。可是并且 （2） 這里還有一個(gè)地洞，那些走進(jìn)去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。 ，還有一些人渴望去探索許多世紀(jì)以來前人所挖掘的坑道。（ ） A．但是 而且 B．然而 而且 C．而且 然而 D。因?yàn)? 所以 7．指出下列句子所使用的表達(dá)方式，依次判斷正確的是（ ）（2分） （1）秋目的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。 （2）大自然每

5、一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈月艮啊! （3）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。 （4）最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的晾望孔望見的景致都是足夠賞心悅目的。 A．描寫 議論抒情 敘述 描寫 B．?dāng)⑹? 抒情議論 說明 描寫 C．描寫 議論抒情 說明 敘述 D．描寫 議論抒情 敘述 敘述 8．指出下列句子的修辭方法正確的一項(xiàng)（ ）（2分） （1）生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰

6、雪是他的前身。 （2）她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗! （3）人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣。 （4）干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。 A．比喻 排比 擬人 擬人 B．?dāng)M人 排比 擬人 擬人 C．比喻 對(duì)比 比喻 擬人 D．?dāng)M人 對(duì)比 擬人 比喻 9．下面對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．小說《孔乙己》中有多處寫到眾人的哄笑。短衣幫的笑是沒有人性的自私的笑；掌柜的笑是麻木不仁的笑；小孩的笑是天真無邪的笑。這種以樂境寫哀，更令人悲哀。

7、 B．《變色龍》是俄國作家契訶夫頗具特色的幽默諷刺小說。它通過警官奧楚蔑洛夫?qū)σ粭l狗的態(tài)度的幾次變化，刻畫出了一個(gè)對(duì)上獻(xiàn)媚、對(duì)下欺壓、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的小官僚的形象。 C．《談生命》以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中苦痛與幸福相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不息奮斗不止的意志和豁達(dá)樂觀的精神。 D．《那樹》這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達(dá)作者對(duì)大樹命運(yùn)的痛惜，以及對(duì)都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。 10．按表達(dá)的需要，填入句中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（2分） 要記

8、?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋撕＃涣鲃?dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹， 生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。 A．不生長的便成了空殼。 B．不生長的便成了空殼! C．不生長的還不成了空殼? D．不生長的便成空殼了??！ 二、綜合實(shí)踐（11分） 五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛青春，健康成長?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（11分） 11．為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了海報(bào)宣傳語的前半句，請(qǐng)

9、你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等。）（2分）???? 曾經(jīng)年少愛追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。 宣傳語： 擁有青春五彩夢(mèng)， 。 12．請(qǐng)介紹一位古今中外你最崇拜的青年名人，并簡(jiǎn)要敘述他們的事跡。（3分）

10、 13．活動(dòng)中，全班合唱《讓我們蕩起雙槳》之后，是小明獨(dú)唱《我的未來不是夢(mèng)》，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串臺(tái)詞。（2分） 14．寫出對(duì)青春的感悟。（2分） 示例：青春是一條奔騰的河，是一條驚濤駭浪的河。 __________________ 15．如果你有一個(gè)美好的心愿，請(qǐng)你把心愿寫在一張紙上折

11、成一只小船放在水中，讓他帶著你的心愿，漂向遠(yuǎn)方。（2分） 心愿： 三、閱讀理解（32分） （一）閱讀《談生命》文段，完成后面的題目。（ ）（8分） 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，

12、前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸

13、出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也不有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬地雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢相信來生！生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著

14、他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢

15、說來生，也不敢信來生。宇宙是個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。 16．對(duì)本段的寫作意圖概括

16、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)該如何對(duì)待生命。 B．解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的。 C．闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成。 D．要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命。 17．下面對(duì)畫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．希望每個(gè)人的一生都能有豐富多樣的經(jīng)歷，那樣才能真正體驗(yàn)到人生的美好。 B．表明我們每個(gè)人的生命是渺小而卑微的，因而也是痛苦和美麗的。 C．人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦，快樂和悲傷，而只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。 D．暗示人們的生活中會(huì)有很多不幸和痛苦，但他們?yōu)榫幙椕利惾松鷦?chuàng)設(shè)了機(jī)遇。 1

17、8．下面各項(xiàng)說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．作者把生命比喻成一棵小樹，以此揭示生命生長、壯大和衰老的歷程。 B．“破殼出來”“長到最茂盛的中年”“他消融了，歸化了”這些語句喻示了人的生命歷程。 C．“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！”表現(xiàn)了經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命的歷程時(shí)，雖然沒有遺憾，心境平和，但卻有幾分惆悵和虛無。 D．選段用形象化的語言表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。 19．選段文字的語言風(fēng)格是怎樣的？判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．清新自然，華麗 B．含蓄溫婉，雋美 C．通俗流暢，熾烈 D．粗獷豪放，深沉 （二）閱讀《那樹》文段，

18、完成后面的題目。（12分） ①那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。認(rèn)識(shí)那棵樹的人都說，有一年，臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動(dòng)，而且據(jù)說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以置信。據(jù)說，當(dāng)這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)聲中，總有人到樹干上旋渦形的洞里插一炷香呢。 ②那的確是一株堅(jiān)固的大樹，幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。 ③于是鳥來了，鳥叫的時(shí)候，幾丈外幼兒園里的孩子也在唱歌。 ④于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗

19、；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地。 ⑤但是，這世界上還有別的東西，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來……那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。 ⑥不久，計(jì)程車像饑蝗擁來。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，水果攤搬了，幼兒園也搬了。只有那樹屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。 ⑦啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。 ⑧這天，一個(gè)喝醉了的

20、駕駛者，以六十英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時(shí)代，星臨萬戶，天象莊嚴(yán)。 ⑨尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。緩緩的，清道婦一路揮帚出現(xiàn)，掃到樹根，她們圍著年輪站定。一個(gè)說，昨天早晨，她掃過這條街，樹仍在，住在樹干里的螞蟻大搬家，由樹根到馬路對(duì)面，流成一條細(xì)細(xì)的黑河。她用作證的語氣說，她從沒有見過那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國。她甚至說，有幾個(gè)螞蟻像蒼蠅一般大。

21、她一面說，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊(duì)伍切成數(shù)段，但秩序毫不紊亂。老樹是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲。于是弱小而堅(jiān)忍的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來。每一個(gè)黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個(gè)鄉(xiāng)下來的清道婦說的。這就是落幕了，它們來參加樹的葬禮。 ⑩兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。時(shí)間仍然是在夜間，這一夜無星無月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來，帶工作燈來，人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無霸?！贿^這

22、一切都過去了?，F(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。 20．對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．作者主要以第三人稱進(jìn)行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說起到了豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用。 B．第⑧段中“夜很靜，像樹的祖先時(shí)代，星臨萬戶，天象莊嚴(yán)”一語渲染了樹被伐倒之時(shí)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛。 C．選文以議論結(jié)尾，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)：人類文明的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。 D．選文運(yùn)用擬人手法，賦予“那樹”真實(shí)的性靈，給人以沉重的悲劇感。 21．從選文①—④段看，“那樹”為人類作了

23、哪些貢獻(xiàn)？（4分） 22．“柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來”，運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了什么意思，流露出作者怎樣的情感?（3分） 23．選文對(duì)伐木工人挖走樹根的描寫耐人尋味，請(qǐng)賞析第⑩段中的劃線句。（2分） （三）閱讀《人生》文段，回答問題。（12分） ①這里有一座高塔，是所有的人都必須去攀登的。它至多不過有一百來級(jí)。這座高塔是中空的。如果一個(gè)人一旦達(dá)到它的頂端，就會(huì)掉下來摔得粉身碎骨。但是任何人都很難從那樣的高度摔下來。這是每一個(gè)人的命運(yùn)：如果他達(dá)到注定的某一級(jí)，預(yù)先他并不知道是哪一級(jí)，階梯就從他的腳下消失，好像它是陷阱的蓋板，而他也就消失了。只是

24、他并不知道那是第二十級(jí)或是第六十三級(jí)，或是另外的哪一級(jí)；他所確實(shí)知道的是，階梯中的某一級(jí)一定會(huì)從他的腳下消失。 ②最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的瞭望孔望見的景致都足夠賞心悅目。每一件事物都是新的。無論近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物。越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的。每一級(jí)上似乎也難以再有任何值得留戀的東西。這時(shí)也許應(yīng)該走得更快一些，或者一次連續(xù)登上幾級(jí)，然而這是不可能做到的。 ③通常是一個(gè)人一年登上一級(jí)，他的旅伴祝愿他快樂，因?yàn)樗€沒有摔下去。當(dāng)他走完十級(jí)登上一個(gè)新的平

25、臺(tái)后，對(duì)他的祝賀也就更熱烈些。每一次人們都希望他能長久地攀登下去，這希望也就顯露出更多的矛盾。這個(gè)攀登的人一般是深受感動(dòng)，但忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西，并且忘記了什么樣的災(zāi)難正隱藏在前面。 ④這樣，大多數(shù)被稱作正常人的一生就如此過去了，從精神上來說，他們是停留在同一個(gè)地方。 ⑤然而這里還有一個(gè)地洞，那些走進(jìn)去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。而且，還有一些人渴望去探索許多世紀(jì)以來前人所挖掘的坑道。年復(fù)一年，這些人越來越深入地下，走到那些埋藏礦物的地方。他們熟悉那地下的世界，在迷宮般的坑道中探索道路，指導(dǎo)或是了解或是參與地下深處的工作，并樂此不疲，甚至忘記了歲月是怎樣逝去

26、的。 ⑥這就是他們的一生，他們從事向思想深處發(fā)掘的勞動(dòng)和探索，忘記了現(xiàn)時(shí)的各種事件。他們?yōu)樗麄兯x擇的安靜的職業(yè)而忙碌，經(jīng)受著歲月帶來的損失和憂傷，以及歲月悄悄帶走的歡愉。當(dāng)死神臨近時(shí)，他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出請(qǐng)求：“不要弄亂我畫的圓圈?！? 24．作者把人生比作“高塔”，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？（2分） 25．文中“最初的攀登”指的是人的生命旅程的哪一階段？這時(shí)候的“每一件事物都是新的。無論近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物?！笔且恍┰鯓拥男睦砀惺?？（3分） 26．“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的?！币痪渲小霸酵献摺币馕吨裁?？為什么說都是相同的？（2分） 27．第⑥段文字中，作者是抓住了人生哪兩方面的特點(diǎn)來描述的？（2分） 28．文中末句“不要弄亂我的圓圈”一句的含義是什么？（3分） 四、寫作（50分） 29．請(qǐng)以“因?yàn)樾闹杏辛似谂巍睘轭}，寫一篇作文。 提示與要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。（2）有真情實(shí)感，不得抄襲。（3）文章不少于500字。