2018-2019學年高中語文 第4單元 阿房宮賦練習（含解析）新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.doc

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阿房宮賦 一、課內雙基 1．下列加點字注音全都正確的一組是(　B　) A．矗立(ch) 佇立(zh) 剽掠(biāo) 盡態(tài)極妍(yn) B．椽子(chun) 囷囷(qūn) 縵立(mn) 在庾之粟(yǔ s) C．椒蘭(jiāo) 妃嬪(bīn) 輦車(niǎn) 錙銖必較(zī zhū) D．媵嬙(yng) 鼎鐺(dāng) 橫檻(jin) 邐迤(lǐ yǐ) 【解析】　A剽piāo；C嬪pn；D鐺chēng。 2．下列句中的“而”字意義和用法不同的一組是(　A　) A． B． C． D． 【解析】　順承；轉折。B．轉折；C．修飾；D．順承。 3．下列對“焉”的意義和用法分類正確的一項是(　B　) ①盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦 ②積土成山，風雨興焉 ③焉用亡鄭以陪鄰 ④且焉置土石 ⑤則恥師焉 ⑥或師焉，或不焉 ⑦徐徐焉實狼其中 A．①⑦/②⑤/⑥/③④ B．①⑦/②/③④/⑤⑥ C．①⑦/②③④/⑤/⑥ D．①②⑦/③⑤/④⑥ 【解析】　詞尾，……的樣子/兼詞，于之/疑問代詞，怎么、哪里/句末語氣助詞，表陳述語氣。 4．下列“愛”字意思相同的一項是(　A　) A． B． C． D． 【解析】　A項中“愛”作“愛護”講；B項中“愛”①“疼愛”的意思，“愛”②“吝惜”的意思；C項中“愛”①意為“疼愛”，“愛”②意為“喜愛”；D項中“愛”①是“喜愛”的意思，“愛”②是“愛護”的意思。 5．下列各句中“之”字用法歸類正確的一項是(　A　) ①齊楚之精英 ②杳不知其所之 ③秦人視之亦不甚惜 ④多于南畝之農(nóng)夫 ⑤項伯乃夜馳之沛公軍 ⑥欲人之無惑也難矣 ⑦師道之不傳也久矣 ⑧夫晉，何厭之有 ⑨公將鼓之 ⑩句讀之不知 A．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③/⑨ B．①④⑦/②⑤/③⑨/⑥⑧⑩ C．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③⑨ D．①④⑦⑩/②③⑨/⑤/⑥⑧ 【解析】　①④助詞，的；②⑤動詞，往，到；⑥⑦取獨；⑧⑩助詞，賓語前置的標志；③代詞，代金玉珠寶等物；⑨助詞，詞尾，不譯。 6．下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是(　E　) 例句：朝歌夜弦，為秦宮人 A．族秦者秦也，非天下也 B．朝歌夜弦，為秦宮人 C．后人哀之而不鑒之 D．燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 E．輦來于秦 【解析】　名詞作狀語。A、B．名詞動用；C．名詞的意動；D．動詞活用為名詞。 7．下面對課文理解有誤的一項是(　C　) A．“盤盤焉……幾千萬落”，極言亭臺樓閣的不計其數(shù)。 B．“長橋臥波……何虹”運用比喻手法，以長橋如龍、復道似虹映襯宮宇之宏偉、樓閣之高大。 C．“高低冥迷，不知西東”從人的感覺的角度突出這個龐大建筑群的錯落有致。 D．“歌臺”“舞殿”是互文的寫法，臺既可舞，殿亦可歌，意謂宮內處處皆是輕歌曼舞。 【解析】　“錯落有致”錯，應為“錯綜復雜”。 8．下列說法，不正確的一項是(　D　) A．文章第一自然段，寫了阿房宮的來歷、外在形勢和本體建筑。 B．文章第二自然段，寫了宮人奢侈的宮廷生活。 C．文章第三自然段，敘寫秦的豪奢，秦的滅亡，阿房宮被燒毀。 D．文章最后一自然段，分析秦國滅亡的原因，抒發(fā)了作者的感慨。 【解析】　從最后一自然段開頭一句可知作者不只是分析秦滅亡的原因，還分析了六國的滅亡原因，從最后一句看，作者還向當世統(tǒng)治者發(fā)出警告。這一段，總結六國和秦滅亡的歷史教訓，向當世統(tǒng)治者發(fā)出警告。 二、語段精讀 閱讀下面文段，完成9～12題。 嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！ 9．下列句中“使”字意義和用法與其他三項不相同的一項是(　B　) A．使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 B．使六國各愛其人，則足以拒秦 C．亦使后人而復哀后人也 D．項王使都尉陳平召沛公 【解析】　A、C、D均表使令，讓；B表假設，如果。 10．下列句中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項是(　D　) A．奈何取之盡錙銖 B．瓦縫參差，多于周身之帛縷 C．獨夫之心，日益驕固 D．楚人一炬，可憐焦土 【解析】　“可憐”古義是可惜，今義是“憐憫、同情”。 11．與例句中畫線句子句式相同的一項是(　C　) 例句：戍卒叫，?。?！函谷舉。### A．明星熒熒，開妝鏡也。 B．盛筵難再，蘭亭已矣。 C．不拘于時，學于余。 D．豈取之易守之難乎？ 【解析】　C是被動句；A、B是判斷句；D是反問句。 12．對文段分析不恰當?shù)囊豁検?　B　) A．文段先以“嗟乎”發(fā)為感嘆，對比人心事理，進而質問秦之對待財物前后不同的態(tài)度。 B．文段中間一連用了六組排比句，極寫秦取天下后的繁華強盛，這一“揚”為下文“抑”(貶)秦作了鋪墊。 C．最后寫“天下人”與秦統(tǒng)治者的對立較量，結果是秦亡，阿房宮也化作了一片焦土。 D．文段重在議論，通過層層鋪墊，最后轉到了秦滅亡的結局上，可謂用心良苦。 【解析】　這里揭示的是秦的侈靡，帶給人們的無盡災難。 三、課外延伸 閱讀下面的文言文，完成13～16題。 山濤，字巨源，河內懷人也。濤早孤###，居貧，少有器量，介然不群。與嵇康、呂安善，后遇阮籍，便為竹林之交，著忘言之契。 濤年四十，始為都主簿、上計掾。舉孝廉，州辟###部河南從事。晚與尚書和迫交，又與鐘會、裴秀并申款昵。以二人居勢爭權，濤平心處中，各得其所，而俱無恨焉。咸熙初，封新沓子，轉相國左長史，典統(tǒng)別營。?。?！及羊祜執(zhí)政。時人欲危裴秀，濤正色保持之，由是失權臣意，出為冀州刺史###。###冀州俗薄，無相推殼。濤甄拔隱屈，搜訪賢才，旌命三十余人，皆顯名當時。人懷慕尚，風俗頗革。入為侍中，遷尚書。以母老辭職，濤心求退，表疏數(shù)十上，久乃見聽，除議郎。帝以濤清儉無以供養(yǎng)，特給日契，加賜床帳茵褥。禮秩崇重，時莫為比。 濤居選職十有余年，每一官缺，輒啟擬數(shù)人，詔旨有所向，然后顯奏，隨帝意所欲為先。故帝之所用，或非舉首，眾情不察，以濤輕重任意。?。?！或譖之于帝，故帝手詔戒濤，而濤行之自若，一年之后眾情乃寢。###吳平之后，帝詔天下罷軍役，示海內大安，州郡悉去兵，大郡置武吏百人，小郡五十人。帝嘗講武于宣武場，濤時有疾詔乘步輦從與盧欽論兵以為不宜去州郡武備其論甚精于時咸以濤不學孫吳而暗與之合###帝稱之曰：“天下名言也?！倍荒苡?。 初，濤布衣家貧，謂妻韓氏曰：“忍饑寒，我后當作三公，但不知腳堪公夫人不耳！”及居榮貴，貞慎儉約，雖爵同千乘，而無嬪媵。祿賜俸秩，散之親故。太康四年薨，時年七十九。詔賜衣服錢器等，以供喪事，策贈###司徒，祭以太牢。謚曰康。 (節(jié)選自《晉書山濤傳》，有刪改) 13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　A　) A．濤時有疾/詔乘步輦從/與盧欽論兵/以為不宜去州郡武備/其論甚精/于時咸以濤不學孫吳/而暗與之合/ B．濤時有疾詔/乘步輦從/與盧欽論兵/以為不宜去州郡武備/其論甚精/于時咸以濤不學孫吳/而暗與之合/ C．濤時有疾詔/乘步輦從/與盧欽論兵/以為不宜去州郡武備/其論甚精于時/咸以濤不學孫吳/而暗與之合/ D．濤時有疾/詔乘步輦從/與盧欽論兵/以為不宜去州郡武備/其論甚精于時/咸以濤不學孫吳/而暗與之合/ 14．下列對文中加點詞語的理解，不正確的一項是(　B　) A．孤：年幼死去父親或父母雙亡。年少而無父稱“孤”，年老而無子稱“獨”。 B．辟：指皇帝聘用社會知名人士到朝廷或者地方去任職。如“連辟公府，不就”。 C．刺史：原為巡查官名，東漢以后成為州郡最高軍政長官，有時稱為太守。 D．贈：也叫封贈、贈謚，古代朝廷為已死的官員及其親屬加封追贈爵位或名號。 【解析】　B項，“皇帝征聘社會知名人士到朝廷或者地方去任職”錯。征，是皇帝征聘社會知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級官吏或地方政府的官吏任用屬吏再向朝廷舉薦。 15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(　C　) A．山濤性格孤介不十分合群，但與鐘會、裴秀關系很好，鐘會與裴秀二人居勢爭權，他公平自處，使他們各得其所，都對山濤沒有怨恨。 B．山濤善于舉賢任能，冀州的風俗鄙薄，沒有互相推舉的風氣，山濤通過各種方式表彰或任命了三十多人，這些人在當時都有名聲。 C．山濤為人孝順，母親上了年紀他便一心想要回家，多次上疏都不被允許，但是皇帝因為他為官清廉沒有能力供養(yǎng)老母，賜給日用品。 D．山濤為官有道，擔任選官十多年，每出現(xiàn)官缺就先把候選人粗擬出來，等到皇帝有了任用傾向，再明白上報，一切都以皇帝意愿為先。 【解析】　“多次上疏都不被允許”錯，原文“久乃見聽”可見皇帝過了很久后答應了他的請求。 16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)及羊祜執(zhí)政，時人欲危裴秀，濤正色保持之，由是失權臣意，出為冀州刺史。 譯文：?。?！等到羊祜掌權，有人想陷害(危害)裴秀，山濤正言厲色地保護裴秀，由此失去了權臣的信任，離開朝廷擔任冀州刺史。### (2)或譖之于帝，故帝手詔戒濤，而濤行之自若，一年之后眾情乃寢。 譯文：?。?！有人向武帝進讒言，因此皇帝親手寫詔書告誡山濤，而山濤依然照常行事，一年以后眾人的意見才平息。### 參考譯文： 山濤字巨源，河內懷縣人。山濤早年喪父，家中貧窮。年少就有器量。性格耿直不大合解，他與嵇康、呂安為友，后來又遇到了阮籍，便結成了竹林之交，志趣契合，成為無話不談的朋友。 山濤四十歲才進入仕途，為郡主簿、上計掾。又被舉為孝廉，州里征召為河南從事，晚年與尚書和迫交好，又與鐘會、裴秀親近，因鐘、裴二人居勢爭權，山濤不偏不倚，處于中間，使他們各得其所，兩人對他都沒有什么怨恨。魏元帝成熙初年，封為斷沓子。轉為相國左長史，統(tǒng)領一支獨立的軍隊。等到羊祜掌權，有人想陷害裴秀，山濤正言厲色地保護裴秀，由此失去了權臣的信任，離開朝廷擔任冀州刺史。冀州風俗鄙薄，無推贊薦才之風。山濤鑒別選拔隱逸之士，查訪賢人，表彰或任命三十多人，都顯名于當世。山濤受到百姓士人的仰慕推崇，當?shù)仫L俗也為之改變。調入京為侍中，進為尚書。因母老請求辭職，決心退出官場，表疏上了幾十次皇帝很久才答應了他的要求，授議郎職回家。武帝因山濤清貧節(jié)儉，無法供養(yǎng)家人，特別供給每日膳食，加賜床帳被褥，禮遇厚重，當時沒有人能比得上他。 山濤任選官職十余年，每逢官位有缺，山濤總先粗擬出幾人，上奏朝廷，看到詔曾傾向于某一人，然后明言上奏，一切都以皇帝的意愿為先。因此皇帝所擇用的人員，有時不是應選的第一名，眾人不明白這其中的真相，認為山濤在評判候選人時任意而為。有人向武帝進讒言，因此皇帝親手寫詔書告誡山濤，而山濤還是照樣行事，一年以后，眾人的意見才平息。平吳之后，武帝下詔罷除天下兵役，表示海內平安無事，州郡的軍隊全部被解散，大郡設置武吏一百人，小郡設五十人。武帝曾在宣武場講武，山濤當時有疾，皇帝下詔讓他乘坐人拉的車跟從。山濤當時與盧欽討論用兵之本，認為不應該廢除州郡武備，他的論點很精湛。當時人們都以為山濤雖不學孫、吳兵法，而其論兵暗與兵法合，武帝稱贊說：“真是天下之名言??！”然而卻不采納。 當初，山濤還是平民的時候，家境貧困，對妻子韓氏說：“現(xiàn)在你跟著我忍饑受凍，以后我能當上三公的官職，只是不知道你能否配得上三公夫人的身份啊?！钡鹊秸嬲梢韵硎軜s華富貴的時候，他仍然十分清白儉樸。爵位與王公相同，卻從不納嬪妾，所得到的俸祿賞賜，都散給親戚故人，太康四年山濤去世，終年七十九歲。皇帝下詔賜棺木朝服布匹等以供喪事之用，策命追贈司徒，用太牢祭祀，謚號為康。 四、高考熱點 17．將下面四個短句組合成一個長單句，可改變語序、適當增刪詞語，但不得改變原意。 ①微信是一款手機通信軟件。 ②微信可以通過手機網(wǎng)絡免費發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字。 ③微信有單聊和群聊兩種方式。 ④微信改變了人們的生活方式。 【答案】　?。?！微信是一款可以通過手機網(wǎng)絡免費發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字的有單聊和群聊兩種方式的改變了人們的生活方式的手機通信軟件。### 18．閱讀下面的表格，完成題目。 某報就當下手機使用情況進行了調查，結果如下： 除通訊外手機主要用途(單選) 上網(wǎng)聊天玩游戲 看小說、聽歌 瀏覽新聞 搜索 38．6% 35．7% 14．1% 11．6% 長時間使用手機的危害(多選) 影響視力 產(chǎn)生鈴聲幻聽 現(xiàn)實交流能力差 思考能力差 47．1% 36．8% 45．7% 41．1% 請根據(jù)調查結果所反映的情況，寫出兩條結論，每條結論不超過20個字。 【答案】?。。。、賷蕵芬殉墒謾C除通訊外的主要功能。②人長時間使用手機容易導致身心俱損。### 19．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 如何才能揭開夢的神秘面紗？可以肯定的是，?。。_①__###，即如果我們不知道大腦如何記憶，就不會知曉我們?yōu)楹巫鰤簟Ｄ鞘裁词怯洃浤?？科學上，人們給“記憶”下了十分洋氣的定義——“?。。_②__###”，但可笑的是人們既不知道記憶的信息如何編碼，也不知道如何儲存，更不知道如何提取。但是，科學釋夢！??！__③__###，因為記憶和夢之間一定有著必然關聯(lián)。 【答案】?。。。、贈]有記憶就不會有夢__②“信息的編碼、儲存與提取”__③必須從破解記憶之謎開始。### 五、讀寫創(chuàng)新 20．閱讀下列材料，按要求作文。 生活中，社會中，每一事每一物并非都是十全十美的，人如此，民族和國家亦如此，總會存在這樣或那樣的遺憾。遺憾是指人、事、物在自身發(fā)展過程當中所遇見的那些有待彌補的、不合意的、令人惋惜的情形?？梢哉f，遺憾總與主體的發(fā)展相依隨，只是或大或小罷了。而從某種意義上說，對遺憾的態(tài)度如何，直接關系到一個人對生活、對社會的態(tài)度。 作為一名中學生，你是怎樣看待“遺憾”的？請結合相關的經(jīng)歷、體驗或見聞，以“遺憾”為話題，寫一篇不少于800字的作文。立意自定，文題自擬，文體自選。 【寫作指向】　 要寫好此題關鍵是要打開思路，要在內容的選擇上體現(xiàn)考生豐富的生活積淀或材料積累，避免選材的雷同和內容的千篇一律?？梢源竽懙貙懽饔|覺延伸到自己人生當中的種種遺憾，也可以延伸到社會生活當中產(chǎn)生的種種遺憾，還可以延伸到一個民族、一個國家在發(fā)展中產(chǎn)生的遺憾；可以是針對人類社會的遺憾，也可以是針對自然環(huán)境的遺憾，還可以是針對宇宙空間的遺憾，可以是針對某一藝術的遺憾，也可以是針對某一科學的遺憾，還可以是針對某一信仰的遺憾……“遺憾”存在的特殊性決定了我們視野的開闊性。如果我們平時加大閱讀的積累和思考，并且能在作文中切實加以履行，相信一定會寫出不同凡響的考場佳作，從而充分地體現(xiàn)作文發(fā)展等級里“豐富”這一要求。 【佳作賞讀】 《泰坦尼克》假設 那天，大西洋很平靜，“泰坦尼克”號游輪平靜地駛著，身后留下一條長而淡淡的水痕。陽光明媚，海風拂面，許多人都來到甲板。杰克仍在為自己贏得一張船票而興奮不已。倚著欄桿坐下，打開畫夾，取出筆，畫著正在看海的一對父女，海風撩起他們的頭發(fā)，向后飄起。一位端莊的女郎走出了上等艙，到了上面的甲板，杰克抬眼的一剎那，他呆住了，他為對面那位少女傾倒，凝視，久久地……一旁的同伴笑道：“瘌蛤蟆想吃天鵝肉？”杰克回過神，苦笑一下，然后埋頭畫畫去了，但仍舊不時抬頭。 …… 經(jīng)過那次宴會，杰克已經(jīng)知道自己愛上了羅絲，而羅絲也一樣；但他已知道高烈和羅絲的媽媽十分厭惡他，果然羅絲沒有再來找他。他想到自己的身無分文，想到高烈的腰纏萬貫；想到下等艙的簡陋，想到上等艙的豪華；想到羅絲的衣著華麗，想到自己的衣衫破舊……他覺得自己和羅絲之間有太大的距離，自己不可能和她在一起，更不能使她幸福。于是，杰克又重新回到了那個簡陋的下等艙床位，羅絲也永遠被關在了那毫無意義的富麗堂皇中，留下永遠的懷念和遺憾。 如果故事是這樣，那以后的故事也毫無意義了。大災難后，他倆也許都死了，也許都活著，但無論如何他們已忘卻了對方的存在，就像兩條異面的線，在時空的坐標上，他們可以無限接近，但永遠不可能相交，只能離得越來越遠。這樣也許“泰坦尼克”的沉沒并沒有值得回憶的地方。 但一切都不是，不是，杰克相信自己，相信自己可以給羅絲幸福，相信自己的愛，絕不給人生留下遺憾。 于是有了船頭的浪漫飛翔，有了海面上的真情表白，有了杰克的讓人心碎的沉入海底。面對人生的選擇，杰克勇敢地面對，實現(xiàn)了自己心靈深處的渴望，遺憾對他來說永遠不存在。他的一生很短，但我相信他緊握著羅絲的手說完最后一句話，閉上眼睛時，一定很滿足，對人生滿足，這就夠了。 有多少人，因為自己的膽怯，因為自己的退縮，放棄了一次又一次的機遇，人生的夢想離自己越來越遠，心靈的渴望變得越來越淡，在自己走過的路上，除了無盡的遺憾，竟沒有一個腳印?；貞浧鹜驴傆X得有許多未了的心愿，總覺得似乎沒有一件事能讓人滿意，多么荒唐的人生。 面對生活，我們應該活出最真的自我，別讓機遇從身旁走過，在身后凝結成永恒的遺憾。 【名師點評】　 本題思路的打開很新，也很巧，小作者將《泰坦尼克》里的故事作了反面的假設，收到了意想不到的效果。這一寫法，是值得我們借鑒的，它告訴我們，在對既定內容的運思過程中，若對正面的內容站在后面來審讀，或者反面的內容站在正面來審讀，會使突出的更加突出，鮮明的更加鮮明，感人的更加感人。本文就是如此，從反面談遺憾，讓我們一下子就深刻地領會了其特質對我們生活的巨大影響，并從中受益。