九級歷史上冊 第八單元 第3課 世界文化的杰作課件 新人教版

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1、第八單元璀璨的近代文化第23課世界的文化杰作【例1】德國音樂家貝多芬創(chuàng)作了英雄交響曲,這是他第一部明確反映重大社會題材的音樂作品。這首交響曲熱情歌頌的是()A資產(chǎn)階級革命B工人運(yùn)動C反對殖民統(tǒng)治 D工業(yè)革命解析:本題考查對貝多芬代表作品的識記和理解能力。做題的關(guān)鍵是弄清一些主要藝術(shù)家的作品所反映的社會狀況。英雄交響曲本來是貝多芬為拿破侖所作,而拿破侖是法國大革命的一位主要領(lǐng)導(dǎo)人。答案:_A【例2】某班同學(xué)在復(fù)習(xí)“亞歷山大東征”和“馬可波羅來華”的內(nèi)容后,認(rèn)識到它們代表著古代世界不同地區(qū)的文明之間相互交往的兩種主要方式。老師別出心裁,讓同學(xué)們展開聯(lián)想記憶,指出有一位外國作家的著名作品可以歸納這兩

2、種方式。這部作品的作家應(yīng)是()A但丁 B莎士比亞 C列夫托爾斯泰 D德萊塞解析:這是一道材料選擇題,題目創(chuàng)設(shè)了一個歷史場景,巧妙設(shè)題,綜合性強(qiáng)。解答此題要選理解“亞歷山大東征”和“馬可波羅來華”代表古代世界不同地區(qū)的文明之間相互交往的兩種主要方式,分別是戰(zhàn)爭方式與和平方式,綜合起來就是“戰(zhàn)爭與和平”。答案:_C【例3】向日葵的畫面艷麗而又和諧、優(yōu)雅,每朵葵花好似燃燒的火焰,花瓣和葵花葉則像跳躍的火苗。畫家運(yùn)用有力的筆觸和強(qiáng)烈的色彩對比表達(dá)他對生活的無比熱愛。這幅畫的創(chuàng)作者是()A狄蓋特 B高更 C畢加索 D梵高解析:本題考查對梵高及其作品的記憶能力。由題干涉及的作品及其風(fēng)格,可判斷是梵高。向日

3、葵是梵高的代表作之一,他把人們司空見慣的事物通過繪畫這種形式反映出來,說明了他勤于觀察善于思考,表現(xiàn)出了他對生活的熱愛。答案:_D對應(yīng)訓(xùn)練11803年,近代偉大的音樂家貝多芬為拿破侖創(chuàng)作了一曲,初題名為拿破侖波拿巴大交響曲。1804年,一個消息卻使他憤怒地將此曲改為英雄交響曲。令貝多芬更改曲名的“消息”是( )A拿破侖發(fā)動霧月政變 B拿破侖加冕稱皇帝C拿破侖遠(yuǎn)征俄國失敗 D拿破侖兵敗滑鐵盧B2莎士比亞在作品中贊嘆道:“人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高貴!在才能上多么無限!”如果用列夫托爾斯泰這位杰出人物的成就來證明的話,下列哪一選項符合( )A出版了物種起源B撰寫了戰(zhàn)爭與和平C創(chuàng)作了向

4、日葵D譜寫了英雄交響曲B3仔細(xì)閱讀,找出下列選項中關(guān)聯(lián)錯誤的一組是( )A牛頓萬有引力定律B達(dá)爾文物種起源C畢加索向日葵D貝多芬英雄交響曲 C1小明參加學(xué)校組織的歷史知識競賽,根據(jù)右圖提示板內(nèi)容,他應(yīng)選擇的答案是( )A施特勞斯B貝多芬C托爾斯泰D李斯特B2貝多芬曾經(jīng)一度把拿破侖看作自由之神,希望他能在法國建立一個英雄的共和國,把法國大革命的思想傳遍歐洲,懷著這一崇高的理想,他創(chuàng)作了( )A義勇軍進(jìn)行曲B國際歌C英雄交響曲 D馬賽曲C3有這樣一位人物,他是一位偉大的作家,出生于貴族家庭,一生積極探索人生的意義,尋找改造社會的良方,在他晚年后最終擺脫貴族生活,棄家出走,以實現(xiàn)自己“平民化”的夙愿

5、。這位作家是( )A穆罕默德 B維克多雨果C巴爾扎克 D列夫托爾斯泰D4右圖是一位作家,他被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。下列屬于這位作家作品的是( )A蒙娜麗莎B戰(zhàn)爭與和平C神曲D仲夏夜之夢B5這是一部具有史詩和編年史特色的巨著,小說結(jié)構(gòu)宏大,人物眾多,描繪了當(dāng)時俄國從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會生活畫面,歌頌了俄國人民的愛國熱情和英勇抗擊拿破侖侵略的斗爭精神。這部小說是( )A戰(zhàn)爭與和平 B安娜卡列尼娜C靜靜的頓河 D鋼鐵是怎樣煉成的A6文學(xué)藝術(shù)作品是人類文明寶庫的重要組成部分,其豐富內(nèi)涵同樣會成為歷史的注釋。下列作品能讓我們更深刻地品味拿破侖這一歷史人物的是( )俄底浦斯王英雄交響曲戰(zhàn)爭與和平格爾

6、尼卡AB CDD7右圖是名畫向日葵,1987年日本安田公司以2250萬英鎊的高價買下了它,創(chuàng)下當(dāng)時世界油畫價格之最。這幅名畫的作者是( )A達(dá)芬奇B梵高C畢加索D莫奈B8小明在暑假想去梵高的家鄉(xiāng)旅游,他應(yīng)去( )A俄國B德國 C英國D荷蘭D9以下兩幅繪畫主要描繪了兩位生活在1819世紀(jì)的著名人物,讀圖回答問題。圖一 圖二(1)圖一中手捧皇冠的人是誰?他何時稱帝?拿破侖,1804年。(2)圖二中的人物是誰?他是哪國人?職業(yè)是什么?貝多芬,德國,作曲家(音樂家)。(3)這兩個人物因為一部音樂作品聯(lián)系在一起,這部音樂作品是什么?它原本為何而作?英雄交響曲(貝多芬的第三交響曲);原本是貝多芬應(yīng)邀為拿破

7、侖所作。(4)這部作品對圖二人物的事業(yè)來說有什么重要意義?這是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品,標(biāo)志著貝多芬在思想和藝術(shù)上成熟。10閱讀下列材料,回答問題。材料一小說以四大家族的相互關(guān)系為情節(jié)線索,描繪了當(dāng)時俄國從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會生活畫面,歌頌了俄國人民的愛國熱情和英勇抗擊拿破侖侵略的斗爭精神。小說結(jié)構(gòu)宏大,人物眾多,是一部具有史詩和編年史特色的巨著。材料二“俄國革命的鏡子?!绷袑?1)材料一中所描述的是哪一部著名小說?它的作者是誰?戰(zhàn)爭與和平。列夫托爾斯泰。(2)該作者還有哪些代表作品?列寧為什么稱其為“俄國革命的鏡子”?代表還有復(fù)活安娜卡列尼娜等。因為他的作品描寫了俄國社會各階層的生活圖景,深刻揭露了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初俄國社會的基本矛盾。

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