2018-2019學(xué)年高中語文 課時(shí)分層作業(yè)4 白居易 長(zhǎng)恨歌 魯人版選修唐詩宋詞選讀.doc

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課時(shí)分層作業(yè)(四) 白居易 長(zhǎng)恨歌 一、基礎(chǔ)運(yùn)用層 1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612027】 A．驪宮(l)　 悄然(qiāo) 回眸(mu) 千乘(shnɡ) B．鼙鼓(p) 仙袂(mi) 花鈿(tin) 霓裳(n chnɡ) C．釵擘(b) 馬嵬(wi) 闌干(ln) 迤邐(lǐ) D．參差(cī) 臨邛(qinɡ) 人寰(hun) 綽約(zhu) C　[A項(xiàng)，“悄”應(yīng)讀qiǎo；B項(xiàng)，“鈿”應(yīng)讀din；D項(xiàng)，“綽”應(yīng)讀chu。] 2．下列詩句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．緩歌漫舞凝絲竹，盡日君王看不足。 B．六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。 C．歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。 D．忽聞海上有仙山，山在虛無漂緲間。 C　[A項(xiàng)，漫—慢。B項(xiàng)，娥—蛾。D項(xiàng)，漂—縹。] 3．下列詩句中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．御宇多年求不得 御宇：統(tǒng)治國(guó)家 B．臨別殷勤重寄詞 殷勤：反復(fù)多次 C．雪膚花貌參差是 參差：仿佛 D．玉容寂寞淚闌干 闌干：眼淚流干 D　[D項(xiàng)，“闌干”，縱橫的樣子。] 4．從修辭的角度看，和例句的修辭手法相同的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612028】 例句：但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見。 A．驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。 B．春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。 C．芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。 D．忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。 C　[A項(xiàng)，夸張；B項(xiàng)，對(duì)偶；C項(xiàng)和例句一樣，都是比喻；D項(xiàng)，頂真，也稱頂針。] 5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《長(zhǎng)恨歌》中揭示唐玄宗與楊玉環(huán)愛情悲劇根本原因的句子是“______________，______________”。 (2)《長(zhǎng)恨歌》中在明媚春景中觸景思念楊貴妃，在蕭瑟秋雨中同樣難斷相思之情的句子是“__________________，______________”。 (3)唐明皇、楊貴妃兩人的心愿，也是天下有情人的心愿，《長(zhǎng)恨歌》中表現(xiàn)這種心愿的詩句是“________________，______________”。 【答案】　(1)漢皇重色思傾國(guó)　御宇多年求不得 (2)春風(fēng)桃李花開日　秋雨梧桐葉落時(shí) (3)在天愿作比翼鳥　在地愿為連理枝 (教師用書獨(dú)具)唐宣宗寫過一首《吊白居易詩》：“綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然?！睆倪@首詩中你能得到有關(guān)白居易的哪些信息？ 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612029】 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　解答此題時(shí)，注意從《吊白居易詩》中分析詩句的表達(dá)技巧以及了解白居易的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)還要抓住詩句中的關(guān)鍵詞語，如“綴玉聯(lián)珠”(比喻)、“樂天”(白居易的字)、“長(zhǎng)恨曲”(《長(zhǎng)恨歌》)、“琵琶篇”(《琵琶行》)以及“童子解吟”“胡兒能唱”等。 【答案】　(1)首句“綴玉聯(lián)珠”是比喻，指白居易從事詩歌創(chuàng)作60年。 (2)頷聯(lián)指出白居易的名、字及性格。 (3)頸聯(lián)有白居易兩篇名作——《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》?！巴咏庖鳌薄昂鷥耗艹敝赋霭自姷奶攸c(diǎn)——寫實(shí)、尚俗及流傳之廣。 (教師用書獨(dú)具)下面是關(guān)于“白居易的詩歌理論”的材料。請(qǐng)根據(jù)上下文，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。每句不超過20個(gè)字。 白居易一生不僅留下近3 000篇詩作，還提出了一整套詩歌理論。他把詩歌比作果樹，提出了“根情、苗言、華聲、實(shí)義”的著名論點(diǎn)。情是詩的內(nèi)容，____①____，義是詩的社會(huì)效果。他分析了詩歌創(chuàng)作中的感情活動(dòng)，說：“大凡人之感于事，則必動(dòng)于情，然后興于嗟嘆，發(fā)于吟詠，而形于歌詩矣?！庇终f：“樂者本于聲，聲者發(fā)于情，情者系于政?！闭J(rèn)為情感活動(dòng)并不是憑空產(chǎn)生的，____②____，要密切聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)的“政”。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　第①空，根據(jù)前一句白居易提出了“根情、苗言、華聲、實(shí)義”的著名論點(diǎn)，以及上文所談的“情”和下文所談的“義”，可推知橫線上填的內(nèi)容為“言、聲”。根據(jù)文意，②處應(yīng)填的內(nèi)容是“情”的緣起，再結(jié)合前面引用的白居易的兩句話，可推知句中應(yīng)寫的是“感于事”中的“事”。 【答案】　①言和聲是詩的表現(xiàn)形式?、诙蔷壠鹩谏鐣?huì)生活中的“事” 二、閱讀提升層 6．閱讀課文“天旋地轉(zhuǎn)回龍馭……此恨綿綿無絕期”，完成(1)～(4)題。 (1)自“天旋地轉(zhuǎn)回龍馭”至“魂魄不曾來入夢(mèng)”，是從哪些角度表現(xiàn)李隆基的思念之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　從情景，物是人非；從時(shí)間，歷久彌新；從心情，度日如年。詩人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”，用悱惻動(dòng)人的語調(diào)，宛轉(zhuǎn)形象地描述了楊貴妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷，還都路上的追懷憶舊，回宮以后睹物思人，觸景生情，“物是人非事事休”的種種感觸。纏綿悱惻的相思之情，使人覺得回腸蕩氣。 (2)“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢(mèng)”兩句在詩歌中有什么作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　既結(jié)束上文，以想入非非表明思念之深；又開啟下文，以想入非非生發(fā)出道士招魂。 (3)詩歌從人間寫到仙境，采用了什么藝術(shù)手法？對(duì)表現(xiàn)“長(zhǎng)恨”的主題有何作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　李隆基對(duì)楊玉環(huán)的思念感動(dòng)了道士，道士尋找到玉環(huán)魂魄，已身登仙界的貴妃仍心系塵寰，對(duì)李思念不已。詩人采用的是浪漫主義的手法，忽而上天，忽而入地，“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”。后來，在海上虛無縹緲的仙山上找到了楊貴妃，讓她以“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”的形象在仙境中再現(xiàn)，殷勤迎接漢家的使者，含情脈脈，托物寄詞，重申前誓，照應(yīng)唐玄宗對(duì)她的思念，進(jìn)一步深化、渲染了“長(zhǎng)恨”的主題。 (4)詩歌用“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”結(jié)筆有什么好處？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　點(diǎn)明題旨，照應(yīng)開頭，給讀者以想象、回味的余地。 7．閱讀下面兩首唐詩，完成(1)～(2)題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61612030】 長(zhǎng)安月夜① 白居易 喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。 明月春風(fēng)三五夜，萬人行樂一人愁。 禁中獨(dú)直對(duì)月憶元九③ 白居易 三五夜中新月色，二千里外故人心。 猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。 【注】?、俦驹姙樽髡咴陂L(zhǎng)安應(yīng)舉時(shí)所作，詩題有改動(dòng)。②帝王州：指都城長(zhǎng)安。③原詩是一首七律，作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九即詩人元稹，當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。 (1)下面對(duì)這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．第一首詩中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長(zhǎng)安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場(chǎng)景。 B．第二首詩題目中的“禁中獨(dú)直”表明作者寫此詩時(shí)正在翰林院值班，“憶”是全詩的題眼。 C．兩首詩的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩中的兩處“三五夜”所指的時(shí)令和具體節(jié)日也是相同的。 D．作者是寫月的高手，他在多篇詩作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。 C　[C項(xiàng)，“詩中的兩處‘三五夜’……也是相同的”錯(cuò)。第一首詩中的“三五夜”指正月十五元宵節(jié)夜晚，第二首詩中的“三五夜”指八月十五中秋節(jié)夜晚。] (2)兩首詩運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　解答時(shí)應(yīng)首先說明兩首詩的手法名稱，再分析手法在詩中是怎樣運(yùn)用的，最后概括手法所表達(dá)出的情感。 【答案】?、俚谝皇自娭饕\(yùn)用對(duì)比手法。京城元宵之夜，明月春風(fēng)，熱鬧非凡，“萬人行樂”；而作者因“羈病”無心游玩，獨(dú)處客舍“一人愁”，顯得格外孤單、愁苦。②第二首詩主要運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法。作者實(shí)寫自己在中秋之夜，對(duì)著明月思念遠(yuǎn)方的好友；同時(shí)，作者以己心推及“故人心”，想象對(duì)方此時(shí)也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多云，擔(dān)心對(duì)方不能和自己同見“清光”。詩作虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了元、白二人千里同思的深厚友情。 8．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。 池上早秋① 白居易 荷芰綠參差，新秋水滿池。 早涼生北檻，殘照下東籬。 露飽蟬聲懶，風(fēng)干②柳意衰。 過潘二十歲，何必更愁悲。 【注】?、?25年(唐寶歷元年)，白居易出任蘇州刺史；次年作本詩，詩人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。②風(fēng)干：柳樹經(jīng)秋，風(fēng)吹葉落，暗指自己年邁體衰。 (1)下列對(duì)詩歌的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)緊扣詩題“早秋”，描繪了一幅秋水滿池、碧波蕩漾，又有荷花菱芰輝映的畫面。 B．“早涼生北檻”突出了早秋的天氣特點(diǎn)，因?yàn)闄跅U本身不會(huì)生涼，而是天氣已生涼意。 C．頸聯(lián)寫了蟬、柳這兩種對(duì)秋敏感的物象，使用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，以襯托秋天的寂寥。 D．尾聯(lián)的“何必更愁悲”跟劉禹錫《秋詞》中的“我言秋日勝春朝”，在格調(diào)上頗為相似。 E．詩歌前六句寫景，在結(jié)尾抒發(fā)了情感，詩情畫意，融為一體，堪稱寫景詩的典范之作。 CD　[C項(xiàng)，“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)誤，應(yīng)是虛實(shí)相生、虛實(shí)結(jié)合。D項(xiàng)，“在格調(diào)上頗為相似”，說法錯(cuò)誤，因?yàn)楸驹姳瘺錾踔帘?，而劉禹錫的《秋詞》則一反前人悲秋的傷感格調(diào)，兩者極為不同。] (2)詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　作答時(shí)，最全面的答題方法是，首先，根據(jù)原文詩句的字句、注釋等信息，答出具有何種情感；其次，答出詩句在全詩中的結(jié)構(gòu)意義，對(duì)抒發(fā)情感所起的作用。 【答案】　情感：尾聯(lián)表達(dá)了作者看似解脫曠達(dá)實(shí)際上卻是有苦說不出、有淚不能流的悲苦之情。 作用：對(duì)全詩情感的抒發(fā)有強(qiáng)調(diào)的作用，使全詩的格調(diào)更加悲苦。