2019高考語文二輪練習-古詩詞題材分類全解全練

2019高考語文二輪練習-古詩詞題材分類全解全練【一】歷覽古今通得失，觀景知人論興衰詠史懷古詩題材特征形式標志 詠史懷古詩，是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材，通過詠嘆史實、描寫 古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。形式標志主要表達為：一是標題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古人名+ +詠”等，如李商隱的詠史“歷覽前賢國與家”蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān) 懷古，王維的西施詠。二是標題中有古跡、古人名，如劉禹錫的金陵懷古烏衣巷，陳子昂的燕 昭王登幽州臺歌，杜甫的詠懷古跡蜀相八陣圖等。三是內(nèi)容為歷史人物或歷史事件。 如駱賓王的 于易水送人 ，李商隱的 馬嵬 ， 杜牧的過華清官絕句?；緝?nèi)容： 詠史懷古， 往往是詩人借懷古嘆今或嘆個人命運的坎坷， 所涉及的多是 在歷史上有一定影響的人物、 事件、古跡等： 歷史人物如屈原、 吳王、賈誼、王昭君、 曹植、 諸葛亮、隋煬帝、唐明皇、楊貴妃、李煜等，歷史事件如馬嵬事件、隋滅、項羽自刎、安史 之亂等，歷史古跡如廢都荒臺、離宮舊苑，驪山、赤壁、新亭、隋堤、湘妃祠、烏江亭、陳 琳墓、李白墳等。作者借古自比，或惑嘆歷史，或影射當今。思想感情：詠史懷古詩的思想情感分為三大類：第一類： 歷覽歷史點滴， 發(fā)表自己觀點， 常常是一事一議， 只發(fā)表看法， 不含褒貶。 例：題烏江亭唐杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。作者只是以旁觀者的身份， 以兵家的眼光論項羽的成敗， 并設(shè)想項羽假如回江東重 整旗鼓，說不定就可以卷土重來，為項羽負氣自刎而惋惜。第二類：悲吟古人際遇，暗傷己之情懷。要么緬懷前賢，表達敬仰或惋惜；要么類 比古人，寄托傷感或哀思。例：離 騷唐陸龜蒙天問復(fù)招魂，無因徹帝閽。豈知千麗句，不敵一讒言。被流放在外的屈原問天天無語， 招魂魂不至， 縱使寫下千行感人的詩句， 也敵不過 奸佞的一句讒言。作者讀離騷有感而作，寫了佞臣之可恨，讒言之可畏，昏君之可惱， 忠臣之可悲，表達了作者的悲憤之情。第三類： 借論古之得失， 諷時勸世憂國。 要么托古諷今， 以歷史對統(tǒng)治者進行嘲諷； 要么以古鑒今， 勸誡當朝莫走老路； 要么憂國憂民，對國家命運充滿擔憂， 對黎民疾苦表示 同情。例：詠 史唐戎昱漢家青史上，計拙是和親。社稷依明主，安危托婦人。豈能將玉貌，便擬靜胡塵。地下千年骨，誰為輔佐臣。這是一首借古諷今的政治諷刺詩。表面寫漢朝把國家的安危寄托在和親這件事上， 乃是歷史上最為拙劣的政策。 實那么反對安史之亂后的唐王朝面對嚴重的邊患一味求和的政總之， 對于詠史懷古詩的主題思想， 主要有評判歷史、借古傷己、 借古諷今三個角 常見技法：在藝術(shù)特征上此類詩歌表現(xiàn)為“詠史”與“言志” 抒懷相結(jié)合的特 詠史只是手段， 言志抒懷才是目的。 在寫作技法上， 詠史懷古詩常常運用借景抒情、 對比、化用典故、襯托、抑揚等藝術(shù)技法。1.1. 借景抒情寓情于景例：烏衣巷 唐劉禹錫 朱雀橋邊野草花，鳥衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 作者借朱雀橋邊叢生的野草和野花， 表現(xiàn)曾經(jīng)繁華的朱雀橋一帶如今卻異常荒僻的 景象。 借烏衣巷口的夕陽， 表現(xiàn)了日薄西山的慘淡與敗落。 再寫過去棲息在貴族之家的舊燕 如今飛人百姓家。 作者把對歷史興衰更替的無限感慨寄寓在景物描寫之中， 具有一種蘊藉含 蓄之美。2 2、對比手法 詠史古詩往往從現(xiàn)實所見入筆， 描寫眼前衰敗、 荒涼、蕭條的景象， 與歷史上的繁 華興盛形成鮮明的對比，借此來抒發(fā)詩人的興衰之感。例：蘇臺覽古 唐李白 舊苑荒臺楊柳新， 菱歌清唱不勝春。只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。【注】蘇臺：姑蘇臺。“舊苑荒臺” ，寫吳王舊苑衰敗之景。 “楊柳新” 寫今日苑囿臺榭周圍之楊柳青青， 無邊春色。江山依舊，物是人非，昔日蘇臺富麗堂皇，歌舞升平，今天只剩下那斜掛在西江 之上的一輪明月了?！靶隆迸c“舊”的對比，寫出古今盛衰之感。3 3、化用典故。詠史懷古詩常用典故，借典故委婉曲折地寄托自己的感傷或?qū)?的諷喻。例：隋 宮唐李商隱紫泉宮殿鎖煙霞，欲取蕪城作帝家。 玉璽不緣歸日角，錦帆應(yīng)是到天涯。于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。地下假設(shè)逢陳后主，豈宜重問后庭花？ 隋煬帝棄舊官想另建帝王之家。假設(shè)不是玉璽落到了有“日角”之相的李淵手里， 隋煬帝的錦帆龍舟會游遍天下。 頸聯(lián)用對比、典故等表現(xiàn)手法粑隋宮昔日之豪華與今日之凄 涼作了鮮明的對照。 尾聯(lián)再寫虛擬的場景引人思考： 不論是隋煬帝還是陳后主都因荒淫奢侈 亡國。全詩用了“錦帆南游一征求螢火”“玉樹后庭花”三個典故，形象地描寫了隋煬帝的貪婪奢侈，揭示了荒淫奢侈亡國的道理，同時也是告誡晚唐統(tǒng)治者不要重蹈覆轍。4 4、襯托。詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。例：長沙過賈誼宅唐劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古唯留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？ 寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！暮色沉沉，江山寂寥，秋風吹過，黃葉飄零，既寫自然景色的蕭瑟凄涼，同時更象 征著李唐王朝的衰敗局勢，更襯托自己被貶后的抑郁悲涼，痛苦無奈的心境。5 5、抑揚。分為“欲抑先揚”與“欲揚先抑”策。度。例：賈 生唐李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。詩的前兩句從正面著筆，仿佛熱烈頌揚漢文帝求賢假設(shè)渴，虛懷假設(shè)谷，這是揚。后兩句，漢文帝“夜半虛席”虛心垂詢不是為了尋求治國安民之道，去卩是為了 “問鬼神”， 這是抑。詩人運用欲抑先揚的手法，辛辣諷刺了漢文帝政治上的昏庸與懦弱。重難點解析重難點一：了解詩歌所涉及的史實。例 1 1 :滿江紅登黃鶴樓有感宋岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺 殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一 鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋微宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。鑒賞導(dǎo)引要想準確鑒賞詠史懷古詩，一定要對作品所涉及的史實和人物有所了解，這就要求我們在平時的學習中積累一定的歷史知識。就上面這首詩來說，如果大家對北宋末年靖康之變的歷史史實比較熟悉，就很容易體會作者“江山如故，千村寥落”的感嘆了。(1)(1)這首詞中的對比是由哪兩個句子領(lǐng)起的？ “萬歲山前珠翠繞” 一句中用了哪種修辭 手法？想當年，到而今。借代。(2)(2) 詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。(3)(3) 詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨， 對統(tǒng)治階層奢侈誤國 的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想彖中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。重難點二：揣摩作者的寫作意圖。例 2 2:賈 生唐李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。鑒賞導(dǎo)引后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實的原因或者是觸發(fā)感慨的媒介。大致上有以下幾種情況：第一，對歷史作冷靜的理性的思考，詩人自己并不置身其中， 如杜牧和王安石都寫過題烏江亭詩，杜牧為項羽自刎而惋惜：江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”然而王安石卻認為項羽的失敗是歷史的必然：“江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？”第二，把史實與現(xiàn)實扭結(jié)在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實。如：赤壁懷古和京口北固亭懷古。第三，只抓住歷史的一些影子， 借題發(fā)揮，如李商隱的賈 生就是這樣一首借古諷今的杰作。(1)(1) 本詩末句“問鬼神”是指服藥求仙、荒于政事。(2)(2) 這是一首借古諷今詩，詩人借賈誼的遭遇，抒寫自己懷才不遇、寓慨于諷的感慨。重難點三：理解詩中的典故和化用例 3 3:烏衣巷唐劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。入月圓金吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。中呂山坡羊燕子元趙善慶來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫。春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說?！咀ⅰ勘彼瓮龊螅瑓羌け黄仁私?。在一次宴席上，侶落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日分另U U稱春租社。劫劫：匆忙急切的樣子。鑒賞導(dǎo)引運用典故和化用前人詩句是詠史懷古詩常用的寫作技巧，準確理解詩中的用典和化用是鑒賞此類詩歌的一個關(guān)鍵所在。此題的三首詩曲都用到了“王謝堂前燕”的典故， 尤其是第二首幾乎通篇用典：“舊時”句化用劉禹錫烏衣巷的詩句“舊時王謝堂前燕， 飛入尋常百姓家”，寫如今江山易主，人事已非，表達作者的亡國之悲；“江州”句化用白居易 琵琶行 的詩句“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”和“同是天涯淪落人， 相逢何 必曾相識”，表達作者的身世淪落之痛和家國覆亡之恨。(1)(1)這三篇作品均通過 燕子的意象，表達深沉的 興亡之感。(2)(2)請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。劉詩今昔對比，寓情于景，含蓄深沉，表達了詠史詩的特色。吳詞剪裁唐人詩句， 運用“后庭花”這個典故抒發(fā)亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風韻。趙曲以議 論作結(jié)，點破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風味。專項訓練第一級訓練目標：明察秋毫，了解詠史懷古詩意象特點。訓練 1 1臺 城唐韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ颗_城：舊址在今南京市，玄武湖旁。 這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？5 5 分采分點 1 1:六朝的繁華已如夢遠逝， 眼前的荒涼破敗的臺城引發(fā)作者無限的感慨。2 2 分采分點2：_依舊郁郁青青。它的繁茂和臺城的荒涼破敗形成對比，因此詩人說它無情。3 3 分【解析】此題屬意象解析題。首先要學會轉(zhuǎn)換題目，“作者為什么說臺城柳元情” 這個問法的真正用意是理解所寫意象的特點繁茂與情感傷感之間的關(guān)系：對比或 反襯。其次，要體味全詩觸景生情、寓情于景的抒情手法，要透過景物的特征去體味作者 的感慨?！驹\斷建議】采分點 1 1 失分原因：不能準確把握詩人的情感，因為這是對柳產(chǎn)生“無情”看法的前提，只糾纏于“有情”與“無情”。采分點2 2 失分原因：不能從柳為什么讓作者產(chǎn)生“無情”之感的角度去分析，其原因?qū)嶋H上就是不明白柳有什么特點，這個 特點與作者原有的情感形成什么樣的關(guān)系。(2)(2)有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說 法？為什么？ 6 6 分同意。采分點 1 1 :因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然 無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂、民不聊生。3 3 分采分點 2 2:詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰 的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。3 3 分【答案解析】此題屬考查詩歌主旨題。憑吊古跡只是手段，借古思今諷今才是 目的。此類題答題的思路是知人論世，即分析古跡特點，聯(lián)系現(xiàn)實情況+ +表達揭露/諷喻.【診斷建議】采分點 1 1 失分原因：沒有注意到對作者的注解：晚唐。同時，缺乏知人論世的鑒賞思想，不會用類比的方法分析兩個朝代的情況。采分點 2 2 失分原因：不明確詠史懷古詩的藝術(shù)特點表現(xiàn)為“詠史”與“言志”抒懷相結(jié)合：借古傷己、借古傷今、以古鑒 今、借古諷今等。訓練 2 2赤 壁明杜庠xi水軍東下本雄圖，千里長江隘舳臚。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。兵銷炬影東風猛，夢斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒磯鷗烏滿煙蕪。 客到黃州，或從夏口西來，武昌東去 天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游不多。郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓【注】杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。舳艫：船只首尾相 接非常多的樣子。曹瞞：即曹操。(1)(1)對聯(lián)在語言形式上的最大特點是 對仗或?qū)ε继顑蓚€字，律詩中的頷聯(lián) 和頸聯(lián)也具有這樣的特點。(2(2 分) )(2)(2)對聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“兵銷炬影東風猛” 一句同說一事； “蘇 子兩游”與上面詩歌中的“ 夢斷簫聲夜月孤”一句同說一事。2 2 分【答案解析】第一空只要抓住杜詩中的“兵銷炬影”，且聯(lián)系“赤壁之戰(zhàn)”的情形 即可。第二空要聯(lián)系教材赤壁賦中的“客有吹洞簫者，倚歌而和之”?！驹\斷建議】失分原因：沒有讀懂詩意并結(jié)合下面的注釋進行比對。(3)(3)就詩歌中畫線的句子，結(jié)合全詩，從景和情的關(guān)系角度進行鑒賞。6 6 分【參考答案】例 1 1 :此句以情襯情，詩人從幽思冥想中重又回到使他感興趣的眼前風物 上來：不堪回首是傷感于歷史的變遷和現(xiàn)實的荒涼。那些三國時代的英雄人物早已杏如黃鶴。面對荒磯鷗鳥、衰草寒煙，多情善感的詩人撫今追昔，念往思來，能不感慨萬端？末句以景結(jié)情，作者的百般感觸盡在不言中，也給全詩籠上了一層由歷史的滄桑感。宇宙的蒼涼感和人生短暫渺小的感喟相交織而成的凄愴意緒。例 2 2:“荒磯鷗鳥滿煙蕪”一句寫景，但景中含情。在荒蕪的赤壁，借鷗鳥以動寫靜，更襯托出此地的凄涼，間接表達作者內(nèi)心的孤寂，而前一句“過此不堪回首處”是直抒 胸臆。前三聯(lián)都是表達，只是結(jié)尾前半句直抒胸臆，后半句情景交融。位于詩末、那么為以景襯情。分析時要有層次感，結(jié)合全詩分析情是什么， 再分析景的特點， 最后談兩者的關(guān)系。【診斷建議】回答時要注意：在作答時，要充分解讀詩詞題目、后面注釋文字及相關(guān)材料的提示，抓住詩詞中抒情議論的語句來重點展開評價。同時要借助詩中景物特點、詩歌意境來進行合理想象，防止答題片面，主觀臆斷。題干中假設(shè)無分析角度，那么按“寫了什么主要對象一一怎么寫的表達方式、表 現(xiàn)手法、修辭等一一什么表達效果”思路來回答，假設(shè)有分析角度，按題日要求答。這種 題型答案開放，表達自由。假設(shè)要答案精簡完美，必須注意表達的條理性、簡明性。最好依 照題目提問順序答，采用數(shù)字序號或字母分點來答，按照先總說或具體分析后分說總 說的思路來答。同時還要注意用語準確，書寫規(guī)范。