第一章整式的加減 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

基本信息課題七年級(jí)第一章整式的加減教材分析本章教材是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上編排的，從本章起用字母與具體數(shù)互代來表明代數(shù)式的含義，從單項(xiàng)式起，一環(huán)扣一環(huán)地給出單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，整式的確切含義。在運(yùn)算上充分利用有理數(shù)的運(yùn)算律給出整式運(yùn)算法則。由數(shù)到式，再由式到數(shù)，表明了事物變化由特殊到一般，再由一般到特殊的客觀規(guī)律。本章內(nèi)容是代數(shù)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)方程，有理式和無理式運(yùn)算，函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)。整式是用字母表示數(shù)，具有確定性和任意性這二重性。學(xué)情分析1.單項(xiàng)式，多項(xiàng)式和整式的概念教學(xué)中要突出運(yùn)算關(guān)系，運(yùn)算反映了變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，代數(shù)式的分類正是根據(jù)所有的運(yùn)算種類進(jìn)行的。注意分析含有哪幾種運(yùn)算，就更容易理解單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，整式等概念了，也為以后分式，無理式的概念埋下伏筆。2.既然是運(yùn)算，就應(yīng)注意要求熟練和準(zhǔn)確，特別是去括號(hào)法則學(xué)生很容易出錯(cuò)，一是牢記法則，二是強(qiáng)化訓(xùn)練。3.教學(xué)應(yīng)注意規(guī)范書寫格式，對(duì)學(xué)生來說，整式加減與以往數(shù)的加減有較大區(qū)別，理解上也有一定的難度，因此必須看到學(xué)生的思維過程。規(guī)范書寫格式有利于學(xué)生對(duì)概念和法則的理解，有利于教師掌握學(xué)情，便于補(bǔ)償性教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)1.    進(jìn)一步掌握代數(shù)式有關(guān)知識(shí)。2.    正確理解單項(xiàng)式的概念，會(huì)準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是單項(xiàng)式的概念和單項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)是單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)提問 2.導(dǎo)入新課3.講授新課     4.小結(jié) 5.鞏固練習(xí)出示小黑板，由學(xué)生完成上面問題，教師把答案寫在黑板上。提問：在上面的代數(shù)式中，你認(rèn)為最簡單的代數(shù)式有哪些？它們含有哪些運(yùn)算？  通過對(duì)上面問題的解決給出單項(xiàng)式的定義并板書 給出例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成提問：單獨(dú)一個(gè)數(shù)或字母是單項(xiàng)式嗎？ 請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容自己進(jìn)行總結(jié)出示已準(zhǔn)備好的練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成小黑板中的問題，并且思考提出的問題。  學(xué)生很快完成例題中的問題，但會(huì)認(rèn)為單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母不是單項(xiàng)式，會(huì)認(rèn)為與定義不符合。  1.單項(xiàng)式的定義2.單項(xiàng)式的機(jī)構(gòu) 通過問題中的代數(shù)式，讓學(xué)生觀察代數(shù)式的特征，從而引出新授內(nèi)容。 讓學(xué)生理解單獨(dú)一個(gè)數(shù)或字母也是單項(xiàng)式。  培養(yǎng)學(xué)生的理解能力與綜合能力。 熟記本節(jié)課的知識(shí)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 板書設(shè)計(jì)（一）單項(xiàng)式的定義：                                                                     只有數(shù)字與字母相乘的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式。注意：單獨(dú)一個(gè)字母或數(shù)也是單項(xiàng)式。（二）單項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)：      1.單項(xiàng)式的系數(shù)單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做單項(xiàng)式的系數(shù)。2.單項(xiàng)式的次數(shù)         一個(gè)單項(xiàng)式中所有字母指數(shù)的和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 教師出示小黑板中的題目讓學(xué)生快速完成，限定時(shí)間。 教學(xué)反思 本節(jié)課以探究單項(xiàng)式的定義與結(jié)構(gòu)為主線，以此開展教學(xué)活動(dòng)。在單項(xiàng)式的定義探究過程中，學(xué)生先是通過動(dòng)手練習(xí)、觀察、猜想出單項(xiàng)式的定義，然后師生利用觀察和討論得出定義。通過知識(shí)的形成過程，使學(xué)生體會(huì)探究數(shù)學(xué)問題的基本方法；努力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過問題連續(xù)體，層層遞進(jìn)。在輕松、愉快的氛圍中，學(xué)生的思維始終異?；钴S。通過問題的解決，學(xué)生分享著成功后的喜悅，體會(huì)到了合作交流的意義。如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題部分學(xué)生還有一定的困難，這些是今后教學(xué)中力爭解決的。 在今后的教學(xué)中要采用“啟發(fā)引導(dǎo)、自主探索、合作交流”的教學(xué)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證的學(xué)習(xí)過程，積累學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；提升學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力，通過多角度的思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，并使學(xué)生體驗(yàn)到探究數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 。