2018-2019學年高中語文 第2單元 課時分層作業(yè)5 蘇軾詞兩首 新人教版必修4.doc

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課時分層作業(yè)5 蘇軾詞兩首 一、基礎運用層 1．下列語句中加點詞解釋，不正確的一項是(　　) A．故國神游　　　　 故國：古戰(zhàn)場 B．卷起千堆雪 雪： 比喻浪花 C．一蓑煙雨任平生 煙雨：沙湖道中雨 D．回首向來蕭瑟處 蕭瑟：風吹雨落的聲音 C　[C項，這里指由眼前的風雨上升到人生中的風雨。] 2．依次填入下文橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是(　　) 【導學號：11162040】 以蘇東坡之才，治國經邦都會有獨特的建樹，他任杭州太守時的政績就是明證。可是，他畢竟太富詩人氣質了，禁不住________________，結果總是得罪人。他的詩名________________，但他的五尺之軀________________。________________，他都照例不受歡迎。 ①有感便發(fā)，不平則鳴　②不平則鳴，有感便發(fā)　③流芳百世，冠絕一時?、芄诮^一時，流芳百世?、輩s容不了當權派　⑥卻見容不了當權派?、邿o論是同黨秉政，還是政敵當道?、酂o論是政敵當道，還是同黨秉政 A．①④⑥⑧　　　　　　　　B．②③⑤⑧ C．①④⑤⑦ D．②④⑤⑦ A　[要根據句間關系和句子的主語來確定句子順序。] 3．下列各項與其他三項所用修辭手法不同的一項是(　　) A．驚濤拍岸，卷起千堆雪 B．談笑間，檣櫓灰飛煙滅 C．江山如畫，一時多少豪杰 D．恰似一江春水向東流 B　[B項為借代，其余為比喻。] 4．下面對于宋詞這種文學形式的解說，不正確的一項是(　　) 【導學號：11162041】 A．詞，又稱“長短句”“詩馀”“琴趣”“樂府”，配上音樂可以歌唱。興于中唐，發(fā)展于五代，極盛于宋代，形成了豪放派、婉約派兩個主要流派。 B．詞始于民間，盛于宋代。柳永拓寬了詞的形式與內容，蘇軾更是無事不可入詞，并開創(chuàng)了豪放一派。 C．詞是雜言體，即所謂長短句，這是由作者表達的內容決定的，有四字句、五字句、七字句等。 D．絕大部分的詞是分段落的，一段叫一闋或一片。不分段的叫單調，兩段的叫雙調，三段、四段的叫三疊、四疊。 C　[“這是由作者表達的內容決定的”表述有誤，不是依內容決定的，而是依詞牌的要求決定的。] 5．補寫出下列句子中的空缺部分。 【導學號：11162042】 (1)蘇軾《念奴嬌　赤壁懷古》下片中寫出周瑜儒將風度和運籌帷幄的句子是“____________，____________，____________”。 (2)蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句：____________，____________，____________。 (3)蘇軾《定風波》詞中描寫歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，不在意風雨，吟詩長嘯的句子是“____________，____________”。 【答案】　(1)羽扇綸巾　談笑間　 檣櫓灰飛煙滅　(2)亂石穿空　驚濤拍岸　卷起千堆雪　 (3)莫聽穿林打葉聲　何妨吟嘯且徐行 6．依據下面的句子，再續(xù)寫兩句話，使之構成語意連貫的排比句。 【導學號：11162043】 面對赤壁戰(zhàn)場，蘇軾感慨萬千，唱出大江東去；________，________，________；________，________，________。 【解析】　續(xù)寫內容首先要注意選取古代文學家，句式要依據“面對赤壁戰(zhàn)場，蘇軾感慨萬千，唱出大江東去”。 【答案】　(示例)依據歷史記載　杜牧借古諷今　吟成《阿房宮賦》　歷盡人世辛酸　司馬遷忍辱負重　著就史家絕唱 7．我們學習古典詩詞，我們徜徉在詩詞長廊中，感受魏晉風骨，領略大唐氣象……我們鑒賞詩詞，解讀人品，體驗真情。請以古代詩詞為內容仿照例句續(xù)寫兩個句子，與例句構成排比。 例句：蘇軾在赤鼻磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢的人生。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】　解答此題，關鍵是：①以古代詩詞為內容；②仿照例句續(xù)寫兩個句子，與例句構成排比；③既然給出了例句，仿句就要做到與例句的句式盡量一致，即“在……的……，……，用……了……”。 【答案】　(示例)(1)白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無奈。 (2)李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿了生命的黃昏。 二、閱讀提升層 (一)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。 【導學號：11162044】 點絳唇　再和送錢公永 蘇　軾 莫唱陽關，風流公子方終宴。秦山禹甸①。縹緲真奇觀。 北望平原，落日山銜半。孤帆遠。我歌君亂②。一送西飛雁。 【注】?、偾厣接淼椋褐笗！妒酚浨厥蓟时炯o》中說“上會稽，祭大禹”。②亂：古代樂曲、辭賦的末章。此處作動詞，唱和。 8．下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是(　　) A．“莫唱陽關”，以“莫唱”詞語渲染出與友人分手時的眷眷難舍，顯出二人情誼之深厚；詞人歌唱著離情別緒的《陽關曲》，更增添了難舍難分的心緒。 B．“風流”二字在此恰切生動，是說錢公永才學超眾，英俊杰出，倜儻不羈而不拘禮法，正與自己的個性意趣相投合。 C．“秦山禹甸?？~緲真奇觀”，由于分別在即，眼睛已經為之濕潤了，他不忍心再去看友人的眼睛和面容，而有意把視線轉向了窗外，這兩句寫詞人想象的景象。 D．“北望平原，落日山銜半。孤帆遠”，一個“遠”字，預示出友人啟身的茫茫旅程，而且是孤獨遠去，更加令人難分難舍。 C　[C項，“這兩句寫詞人想象的景象”有誤，從詞中看，這應為作者看到的眼前景。] 9．古人認為這首詞下片末三句“超脫”，“超脫(高超脫俗)”體現在哪里？請簡要賞析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】　本題考查鑒賞這首詞的語言風格。題干要求非常明確，關鍵在于要具體分析“超脫”是如何體現在具體的詞句中的。 【答案】　體現在意境開闊，情韻高遠。“孤帆遠”，寫出送別情境的開闊遼遠，情意的綿長；“我歌君亂”“一送西飛雁”，寫作者和錢公永一唱一和，一同目送西飛之雁，表現出二人心意相通、灑脫曠達，使本詞的離情別意不流于悲傷，不同于一般的送別詞。 (二)閱讀下面這首詞，完成10～11題。 【導學號：11162045】 李思訓①畫長江絕島圖 蘇　軾 山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥去，惟有喬木攙天長?？椭酆翁巵?，棹歌中流聲抑揚。 沙平風軟望不到，孤山久與船低昂。峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎②。 【注】?、倮钏加枺禾拼剿嫾?，山水畫的創(chuàng)始人。②小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪磯，在小孤山對面。當地民間有彭郎是小姑之夫的傳說。 10．下列對這首詞內容和手法的理解分析，不正確的一項是(　　) A．本詞起筆兩句“山蒼蒼，水茫?！保宫F出山水蒼茫的畫面，把讀者自然引入畫境。 B．大小孤山四面環(huán)水，詞人連用“崩”“去”“攙”等幾個詞語，展現了“孤山”之險。 C．“沙平風軟”兩句，用擬人手法，寫清風柔波中的大小孤山隨小舟在江上起伏的情態(tài)。 D．結尾兩句，把比喻、擬人、諧音雙關等手法熔于一爐，暗含小姑嫁彭郎的民間故事。 C　[C項，“沙平風軟”不是擬人手法。] 11．“峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝”描寫江中的大小孤山，別有情趣。請對這兩句詞作簡要賞析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】　賞析這兩句話，首先要把握其手法，然后再分析其描寫的美妙。這兩句采用了比喻和擬人的修辭手法，寫大江之中的兩座山峰。 【答案】　這兩句詞運用了比喻、擬人的手法，把大小孤山比喻成兩位美人，她們發(fā)髻高聳，仿佛正在以水為鏡，梳妝打扮，寫出了大小孤山的清麗秀美(或“使靜態(tài)的畫面具有動態(tài)的美感”)，使客觀的自然充滿了人的情趣。 (三)閱讀下面這首宋詞，完成12～13題。 【導學號：11162046】 西江月① 蘇　軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。 【注】　①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過酒家，酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍，曲肱醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側以擋泥土。 12．下列對本詞的理解，不正確的一項是(　　) A．“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人瀕臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側面描繪出月下溪景之美，又表現了詞人的喜悅心情。 B．“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借喻的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。 C．“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現出詞人的隨意豁達，而“杜宇春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。 D．本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詞人形象。 C　[C項，“喧鬧和生機”不對，應為“表現了空山春晨的萬籟俱寂”。] 13．“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句精妙，請簡要賞析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】　本題考查鑒賞詩歌的語言的能力。作答時，要以手法為主，從意象、意境、情感幾個角度考慮。首先點明手法，然后結合詩句具體分析。 【答案】　①側面描寫(或側面烘托)：寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詞人的愉悅之情。③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。④對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美。 (四)閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。 【導學號：11162047】 少年游 潤州作，代人寄遠① 蘇　軾 去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。 　　對酒卷簾邀明月，風露透窗紗。恰似姮娥②憐雙燕，分明照、畫梁斜。 【注】?、偎紊褡谖鯇幤吣?1074)三月底、四月初，任杭州通判的蘇軾因賑濟災民而到了潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)，為寄托自己對妻子的思念之情，他寫下了這首詞。②姮娥：嫦娥。 14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是(　　) A．前三句分別點明離別的時間、地點、氣候，說明夫妻間思念之深。 B．詞的上片引入了《詩小雅采薇 》中“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”的手法，而“雪似楊花”“楊花似雪”兩句，比擬既工，語亦精巧，可謂推陳出新的絕妙好辭。 C．詞的下片轉寫夜晚 ，“對酒卷簾邀明月，風露透窗紗”，說的是在寂寞中，本想仿效李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，卷起簾子引明月做伴，可是風露又乘隙而入，透過窗紗，撲入襟懷。 D．詞的結尾三句詞人將妻子與“姮娥”對比，虛實相襯，通過描寫姮娥有雙燕相伴的畫面，襯托出梁下無伴的妻子之孤苦、凄冷。 E．詞人假托妻子在杭思己，以實襯虛，以實證虛，含蓄婉轉地表現了夫妻雙方的一往情深，深深地打動了讀者的心魂。 DE　[D項，“襯托出梁下無伴的妻子之孤苦、凄冷”不恰當。姮娥憐愛雙棲燕子，把她的光輝與柔情斜斜地灑向那畫梁上的燕巢，這就不能不使妻子由羨慕雙燕，而更思念遠方的親人。E項，應為“以虛襯實，以虛證實”。] 15．有人說，這首詞的構思“有點特別”，“特別”在什么地方？請簡要分析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】　這首詞將“姮娥”與作者之妻類比，襯托妻子的孤寂無伴；又通過描寫雙燕相伴的畫面，反襯出天上孤寂無伴的姮娥和梁下孤寂無伴的妻子思情之孤苦、凄冷。從雙棲燕反襯出單棲人已是一種纖巧的聯想，而把月照梁上燕，看作是月中嫦娥只垂愛于成雙成對的燕子，而不顧憐空閨獨守之人，就更是一種奇思妙想。 【答案】　本詞的特別之處在于作者以“代人寄遠”的形式，從對方著筆，借思婦想念奔波在外的丈夫的口吻來表達自己的思歸之情。上片以思婦之口，訴說丈夫離家已久，當歸未歸；下片寫思婦對酒邀月以慰寂寞，不意反惹惆悵的情景。這樣寫就把自己思念親人的感情表達得婉曲動人。