2019年四年級語文上冊第三組12小木偶的故事教學設計2新人教版.doc

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2019年四年級語文上冊第三組 12小木偶的故事教學設計 2新人教 版 教學目的 1 認識 6個生字 2 理解課文內(nèi)容 在反復朗讀中體會故事的道理 3 體會小木偶的心理活動 能較合理的讀編故事 教學重點 體會故事蘊含的道理 讀遍故事 教學難點 準確把我小木偶被曲解后的內(nèi)心活動 提高閱讀能力 教學準備 搜集一些有關木偶的資料 了解什么是木偶 課時安排 1課時 課前談話 你們知道什么是木偶嗎 誰來說一說 咱們今天一起來玩?zhèn)€木偶人的游戲好嗎 誰先來 學當木偶人 教學過程 一 揭示課題 今天我們就來學習一篇課文 小木偶的故事 齊讀課題 看了課題 你想知道什么 那今天就請請同學們自己來讀懂課文 二 學習步驟自學課文 了解課文內(nèi)容 想想讀懂一篇文章的步驟是什么 1 借助拼音 讀準生字字音 讀通課文 2 圍繞問題讀課文 理解課文 3 感情朗讀 談體會 三 學習情況反饋 1 指名朗讀課文 讀后互評 字音是否讀準 句子是否通順 2 交流 讀課文后 了解了什么 有什么感受 或說說小木偶身上發(fā)生了什么事 隨機板書 笑嘻嘻 快樂 3 3 讀體會 從文章最后一段話中 你體會到了什么 4 教師對以上問題進行小結(jié) 主要點撥故事蘊含的道理 四 熟悉內(nèi)容 合作表演 1 自讀課文 邊讀便把你想讀的角色 說的話 臺詞 劃出來 認真讀一讀 2 分角色讀課文 3 分角色表演 想想你最想扮演的是哪個角色 4 觀眾評議 教師指導 5 學生表演 五 教師導撥 小節(jié) 1 同學們在親身經(jīng)歷小木偶遭遇中 你一定有好多話說 能告訴大家嗎 2 齊讀課文最后一句話 笑是 遠遠不夠的 3 說說你對這句話的理解 4 小結(jié) 生活是多姿多彩的 酸甜苦辣 喜怒哀樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷 去面對這樣才 是完整的生活 板書 喜怒哀樂 生活 啟示 僅有一種本領是不行的 人應該多方面發(fā)展 六 拓展訓練 a 展開想象續(xù)編故事 b 把編的故事寫下來 七 積累語言 詞語盤點 a 讀讀寫寫 b 讀讀記記 c 將自己喜歡的詞語或句子摘抄下來 作業(yè)設計 將 小木偶的故事 講給爸爸媽媽聽 并閱讀 小木偶的故事 里面包含的三篇童話故 事 只有笑是遠遠不夠的 我不是一段普通的木頭 和 我喜歡做我自己 板書設計 12 小木偶的故事 笑嘻嘻 快樂 喜怒哀樂 生活 啟示 僅有一種本領是不行的 人應該多方面發(fā)展