六下美術(shù)《記錄色彩》教學(xué)設(shè)計

課題：第3課記錄色彩主備人：褚衍梅學(xué)科：美術(shù)年級：六年級下冊課型：造型表現(xiàn)綜合探索課時安排:一課時一、課堂教學(xué)指導(dǎo)思想：小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準第三學(xué)段中【造型表現(xiàn)和綜合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相關(guān)指導(dǎo)思想。二、教材、學(xué)情分析：本課屬于“造型表現(xiàn)和綜合探索”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生運用色彩記錄下自己的感受。發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理。了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法與媒材加工方法進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)情分析：六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同，大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對美具有了較高的欣賞能力，作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣，對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1 .知識：學(xué)生能理解色彩冷暖變化，通過色彩表達自我情感，提高審美認知水2 .技能：通過色彩歸類、色彩知識學(xué)習(xí)、課堂繪畫實驗、作業(yè)交流、評價總結(jié)等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。通過活動和名畫賞析，加深學(xué)生對色彩知識的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作實踐來體驗自我情感表達。3 .情感：了解體驗色彩帶給生活的樂趣，鼓勵學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會自我表達，自我欣賞，培養(yǎng)學(xué)生擅于交流，健康樂觀的態(tài)度。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：理解色彩冷暖變化，通過色彩表達自我情感教學(xué)難點：學(xué)生通過活動和名畫賞析，加深學(xué)生對色彩知識的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作實踐來體驗自我情感表達。五、課前準備1、教師準備：課件圖片、數(shù)碼相機，多媒體課件，彩鉛或油畫棒、水彩筆，搜集一些不同時間段的風(fēng)景照片或繪畫作品。2、學(xué)生準備：搜集一些不同時間段的風(fēng)景照片或繪畫作品、彩鉛或油畫棒、水彩筆。六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引導(dǎo)階段（一）談話導(dǎo)入1 .教師課件出示莫奈的十草垛教師談話：讓我們T來欣賞這組圖片，你看到這組畫后第一感覺是什么呢？這組畫中，十草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一樣呢？你更喜歡這組回中的哪一幅？生：答2 .教師小結(jié)：在莫余筆"一個普逋的十草垛在早晨，正午，傍晚等/、同的時刻，呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在/、同的光照卜，會產(chǎn)生不同的色彩變化。比如，同一處景色，在早晨、中午或傍晚觀看時，學(xué)生欣賞干草垛，小組交流談?wù)勛约旱母惺芤龑?dǎo)學(xué)生知道自然界的景物在不同的光照卜，會產(chǎn)生不同的色彩變化，給人不同的色彩感受。物象表面色彩會發(fā)生許多微妙的變化，給人不同的色彩感受。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用色彩記錄下自己的色彩感受。（二）出示課題記錄色彩r（三）理解概念教學(xué)活動1.大自然中的色彩五光卜色，絢麗多學(xué)生欣賞欣賞莫余彩。古今中外，許多繪畫大師用顏色記錄油畫，同位的色彩作卜j這美妙的瞬間。大回家吳余的一生都交流自己品，了解相在實驗著色彩與光的完美表達，他的色彩的想法。重關(guān)的色彩世界獨具魅力，散發(fā)著迷人的藝術(shù)光彩。點圍繞色知識。培養(yǎng)我們一起來欣賞他的油畫日出印象彩方圜交學(xué)生以審2.課件出示油畫日出印象圖片。流。美之心來看了這幅畫，你后什么想法。學(xué)生敘述：感受色彩，3.教師小結(jié)：日出象是印象主義繪畫的開山之作,它標(biāo)志著印象派日出時，海上霧氣感受自然。紜回的產(chǎn)生。迅速成為一T風(fēng)靡全球,影迷朦，水響深遠的世界性畫派。它強調(diào)自然界的光中反射著和色，把光與色的變化作為繪畫的主流。天空和太莫奈被認為是第一個米用外光技法進行陽的顏繪畫的印象派大師。色.岸上景（四）了解色彩的變化規(guī)律色隱隱約引導(dǎo)學(xué)生1.課件出示春夏秋冬四季的照片約，模模通過學(xué)習(xí)說說哪一張屬于暖色風(fēng)景色調(diào)？糊糊看不色彩冷暖哪一張屬于冷色風(fēng)景色調(diào)？清。變化規(guī)律，體驗不同發(fā)展階段2 .了解色彩小知識師問：通過剛才的活動，請大家告訴我，色彩可以分哪兩大類色調(diào)？3 .這節(jié)課我們就是要通過學(xué)習(xí)色彩冷暖變化規(guī)律，體驗/、同色彩帶給我們的不同感覺，把握住風(fēng)景的主色調(diào)，運用自己手中的畫筆，描繪出自己的獨特色彩感受。學(xué)生欣賞回答：春夏屬于暖色調(diào)，秋冬屬于冷色調(diào)生答：暖色和冷色色彩帶給我們的不同感覺，把握住風(fēng)景的主色調(diào)（五）總結(jié)記錄色彩的步驟怎樣才用色彩記錄下自己的色彩感受呢？教師小結(jié)，課件出示：1 .概括描繪色彩主調(diào)2 .豐富色彩的變化3 .回前景，調(diào)整完成。學(xué)生交流自己的想法。明確步驟，更有利于作品的完成。創(chuàng)作階段創(chuàng)作要求：用數(shù)碼相機拍攝自己喜歡的一處景色。2 .教師鼓勵學(xué)生根據(jù)照片記錄下自己的色彩感受。3 .作品完成后，學(xué)生相互欣賞，師生評價。學(xué)生根據(jù)教師要求繪畫、交流、評價。簡單的操作比起口若懸河的夸夸其談更能說明對本節(jié)課知識點的理解。評價階段畫展交流會師：同學(xué)們的作品已經(jīng)完成了，卜匍我們來欣賞一下，請小作者從自己的作品取景的意義，美的理由或是創(chuàng)作的特點等方面談?wù)?。然后其他同學(xué)評價，互相交流，互相借鑒。拓展階段作業(yè)：用照相機拍攝自己喜歡的一處景物，并用色彩記錄下自己的色彩感受。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的技法和創(chuàng)意。板書設(shè)計:第3課記錄色彩冷色調(diào)色彩感受不同暖色調(diào)教學(xué)反思：小學(xué)美術(shù)六年級下冊記憶色彩是一節(jié)“造型表現(xiàn)綜合探索”領(lǐng)域的課程，它的教學(xué)目的是讓學(xué)生色彩等美術(shù)語言，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物。發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理。了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。亮點：思想教育也是不能缺少的，在全堂課中不漏痕跡、非說教式的貫穿始終，將復(fù)雜的問題簡單化的講解給學(xué)生。不足：本課還有一個教學(xué)目標(biāo)是利用色彩表達自己的感受過程，這是一個既復(fù)雜又多元的問題，在一節(jié)課中了解的不是很全面.使用建議：老師們要各自取自己所需，如有不合理的地方請多多指正.選取學(xué)生部分作品：西崗鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源評選申報表西崗鎮(zhèn)（鎮(zhèn)、街）或?qū)W校2015年3月姓名學(xué)校年級課題備注1備注2褚衍梅兩河小學(xué)六記錄色彩