2020版高考語文全程訓練 小題天天練21 選仿?lián)Q和修辭專練（含解析）.doc

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天天練21　選仿?lián)Q和修辭專練 基礎過關 1．仿照示例，從生活中任選某一事物，分別從正面和反面立意，寫出兩個對人生有警示作用的句子。 示例：月亮　正面：在清涼的夜里，總是你和最孤獨的旅人做伴。 反面：因為靠別人發(fā)光，所以白天不敢露臉。 答：______________________ 答案：①蠟燭正面：不惜流盡一生淚，只為照亮一片天。 反面：站得不端正的，必然淚多命短。 ②圓規(guī)正面：規(guī)規(guī)矩矩，從不越雷池半步。 反面：永遠規(guī)范別人，從來不規(guī)范自己。 解析：作答本題，首先要明確題干要求，即選取生活中的某一事物，從正反兩方面寫對人生有警示作用的句子；然后認真閱讀、分析示例，從中尋求答題靈感，最后選擇自己所熟悉的事物擬寫答案。注意，在仿寫時，要能夠抓住事物的基本特征，如所給示例中的月亮具有靠太陽發(fā)光的特征，它只能在夜晚出現(xiàn)，但同時也將夜晚照亮，給夜晚仍在他鄉(xiāng)的人以慰藉。 2．仿照詩歌《短》的第一節(jié)，補寫第二節(jié)、第三節(jié)的內容。要求句式整齊，語意協(xié)調。 一天很短/短得來不及擁抱清晨/就已經手握黃昏 答：___________________________ 答案：一年很短/短得來不及細品新綠嫣紅/就要打點素裹秋霜 一生很短/短得來不及享用花樣年華/就已經進入遲暮之年 解析：閱讀題干可知，所要仿寫的句子具有以下幾個特點：在內容上，要扣住詩歌的題目“短”；在形式上，要與第一節(jié)的句式“……很短/短得來不及……/就……”相同或相近；在段落的安排上，第二節(jié)、第三節(jié)的開頭一句要承接第一節(jié)的“一天很短”，層層推進，如可寫成“一年很短”“一生很短”等。了解了這些，考生抓住一年、一生中的特定意象進行仿寫即可。 3．我國的傳統(tǒng)節(jié)日是民族之根，每一個節(jié)日都是情感的寄托。請仿照下面示例，從元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中任選兩個，寫出自己的個性化解讀。要求緊扣節(jié)日內涵。 示例：清明節(jié)——暮春三月，梨花落后，清掃祭臺懷親人。 仿寫：——________________ ——________________ 答案：元宵節(jié)　初春一月，火樹銀花，游賞花燈享團圓。 端午節(jié)　仲夏五月，粽葉飄香，劃動龍舟吊賢人。 重陽節(jié)　暮秋九月，菊花綻放，登高遠望思故人。 解析：解答此題，首先應分析所給示例的特點，“暮春三月”是時間，“梨花落后”是季節(jié)特征，“清掃祭臺懷親人”是節(jié)日內涵；然后仿照此形式進行寫作。注意，表現(xiàn)節(jié)日內涵要貼切，比如元宵節(jié)要突出團圓，端午節(jié)要突出紀念，重陽節(jié)要突出登高懷人等。 4．2017年12月14日，詩人余光中在高雄逝世，享年90歲。請仿照示例，撰寫一副挽聯(lián)悼念詩人。要求：符合對聯(lián)格律要求，句式不必和例句相同。 例句：歷史唯真，嘆時代寵兒，何其有幸九條命； 鄉(xiāng)愁漸遠，別海峽游子，最是無邪一首詩。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：懷深深愛意，少年郵票，中年船票，光陰融進幾多淚；吟郁郁鄉(xiāng)愁，寶島這頭，大陸那頭，中國流傳不老詩。 解析：作答本題，首先應明確寫作的對象和語境，即寫給詩人余光中先生的挽聯(lián)；其次要明確對聯(lián)的基本要求，一是仄起平收，二是對仗工整。具體作答時，考生可聯(lián)系課本中學過的余光中先生的詩歌，抓住其詩歌中“郵票”“船票”等意象以及“鄉(xiāng)愁”的情感書寫，注意需表達對余光中先生的哀悼之情。 5．在下面語段的橫線處填上適當?shù)木渥樱拐Z意連貫，與前面的句子構成排比句。 瀟灑是什么？瀟灑是一種生活的狀態(tài)。瀟灑是“采菊東籬下”的自得其樂；________________________；________________________。 答案：瀟灑是“一蓑煙雨任平生”的從容曠達瀟灑是“仰天大笑出門去”的豪爽自信 解析：此題屬于續(xù)寫式仿寫，仿寫時注意前后文要語意連貫，句式一致。首先要仿形式，橫線前語句的句式是“瀟灑是＋古詩句＋某種生活狀態(tài)”，填寫句子時也要按照這種形式。其次是仿內容，整個語段詮釋的是“瀟灑”的內涵，從“瀟灑是‘采菊東籬下’的自得其樂”可以看出，“瀟灑”傳達的是積極向上、樂觀的人生態(tài)度，注意到這一點來選擇詩句，才能做到仿寫的“神似”。 6．在下面語段的橫線處填寫適當?shù)木渥?，使語意連貫，要求句式和前后文一致。 狂妄自大的民族不喜歡聆聽，他們只會窮兵黷武，________________________；閉關自守的民族不喜歡聆聽，________________________，淺陋和愚昧妨礙了他們的進?。籣_______________________，他們只會淺嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的識見。因此，只有喜歡聆聽的民族，才是富有智慧的民族。 答案：貪欲和傲慢遮擋了他們的視線　他們只會坐井觀天　急功近利的民族不喜歡聆聽 解析：語段的中心話題是“聆聽”，從句式上看，每一個分句的句式應是一樣的，結構是“……的民族不喜歡聆聽，他們只會(做法)……＋導致的結果”，所以第一空應填寫“結果”，第二空應填寫“做法”，第三空應填寫“民族的特征”。注意每一空所填語句的字數(shù)應與對應位置上語句的字數(shù)大致相同。 7．仿照畫線的句子，在橫線處續(xù)寫兩個句子，要求句式相同，語意協(xié)調。 自然，總能觸發(fā)我們的一些思緒。面對蒼茫的大地，我們會敞開寬闊的胸懷；面對浩瀚的江水，我們會激揚澎湃的心潮；________________________；________________________。 答案：面對高峻的山峰，我們會堅定向上的意志　面對垂頭的麥穗，我們會生發(fā)謙遜的情懷 解析：畫線句的句式是“面對……，我們會……”，續(xù)寫時選取的必須是自然界的事物，注意畫線句中“浩瀚的江水”和“澎湃的心潮”具有密切的關聯(lián)性，“我們會”后面的內容應是我們從事物身上學習或感悟到的。 8．以“向美向善的價值追求”開頭，重組下面的句子。要求：可以適當增刪詞語，但不得改變句子原意。 對于互聯(lián)網，我們既要充滿希望，也要始終保持清醒，更要成為堅守正確價值觀的中堅力量，無論有沒有互聯(lián)網，人類都應始終堅持向美向善的價值追求，這種追求是先于互聯(lián)網的存在，也不會因為互聯(lián)網的出現(xiàn)而改變。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：向美向善的價值追求是人類無論有沒有互聯(lián)網都應始終堅持的，這種追求是先于互聯(lián)網的存在，也不會因為互聯(lián)網的出現(xiàn)而改變，而對于互聯(lián)網，我們既要充滿希望，也要始終保持清醒，更要成為堅守正確價值觀的中堅力量。 解析：要求重組的句子如果是復句，則首先應明確該句的邏輯關系，看是因果關系、遞進關系，還是選擇關系等。需要注意兩點：一是不能改變原意，當陳述對象發(fā)生變化的時候，原句的邏輯關系要隨著開頭的成分的變化而相應調整；二是文從字順，必要時可對原句進行增刪。 9．仿照下面的示例，另選話題，寫三組句子，要求修辭手法、句式與示例相同。 示例：小草冒出嫩芽，那是春的呼喚，燦爛的花永遠是生命的禮贊。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：太陽直射大地，那是夏的炫耀，紅色的蓮永遠是熱情的寫照；樹葉靜靜飄落，那是秋的氣息，豐收的果永遠是辛勤的告白；梅花朵朵綻放，那是冬的脈搏，潔白的雪永遠是純潔的代言。 解析：首先要分析示例，例句是有關“春”的，那么仿寫時所寫的內容可相應從季節(jié)中去挑選；從句式看，其特點是“……，那是……，……永遠是……”，省略號第一部分是“春”對應的物候，省略號第二部分點明“春”，省略號第三部分是“春”對應的物，省略號第四部分是對前面的闡釋，闡釋也對應“春”(春天是生機勃勃的，所以是“生命的禮贊”)。根據此分析可寫出關于“夏”“秋”“冬”的內容。 10．仿照下面的示例，不改變話題，另寫兩組句子，要求修辭手法、句式與示例相同。 示例：誠信是光，融化堅冰積雪，帶來春色滿園。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：誠信是雨，洗去塵埃污垢，帶來春意盎然；誠信是風，吹走陰云濃霧，帶來陽光無限。 解析：題目中要求“不改變話題”，所以應圍繞“誠信”來仿寫句子。此處仿寫，要注意“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在修辭手法、句式上相似。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上協(xié)調一致。分析示例可知，句式是“誠信是……(喻體)，……(喻解)”?！肮狻笔怯黧w，作用是“融化堅冰積雪，帶來春色滿園”，“帶走”了不好的東西，“帶來”美好的東西，形象說明“誠信”的重要性?？忌蓮恼\信的作用去考慮，根據作用選定喻體，然后仿照示例寫出答案。 能力提升 11．依照下面的示例，另選一物，寫一首小詩，體現(xiàn)一定的哲理，句式與所給小詩基本相同，不要求字數(shù)完全一致。 示例：樹葉 離開了樹丫 不全是季節(jié)的無奈 換來了新生 何嘗不是一種胸懷 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：花朵 離開了花枝 不全是規(guī)律的悲哀 化作了春泥 何嘗不是一種氣度 解析：示例中的小詩描寫的對象是“樹葉”；小詩傳達的哲理是辯證地看待事物，既要看到不好的一面，也要看到美好的一面；小詩的句式為“……，離開了……，不全是……，換來了……，何嘗不是……”。那么，可以另選一個物體，套用此句式，套用此哲理，寫出答案。當然，也可表達其他哲理。 12．仿照下面的示例，另選一物，寫一副對聯(lián)，要求體現(xiàn)所選事物的基本特征。 示例：講臺 三尺方圓通四海；一席天地貫古今。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：茶　妙手炒作山野靈氣；靜心品味詩書芬芳。 解析：此道仿寫題，要求仿寫的是形式。示例中，對聯(lián)是對“講臺”的闡釋，能表現(xiàn)“講臺”的特點；符合對聯(lián)基本結構。那么，考生可選取自己比較熟悉的事物來寫，內容上要反映出所選事物的特征。另外，還要注意答案要符合對聯(lián)格式特點。 13．仿照下面的示例，不改變話題，另寫兩組句子，要求修辭手法、句式與示例相同。 示例：夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：夏天像一位活力十足的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個頑皮可愛的小孩，那多變的天氣便是他鮮活生動的表情。 解析：此題要求不改變話題，那么仿寫時應以“夏天”為開頭。例句中，前面的句子運用了明喻的修辭，后面的句子運用了暗喻的修辭，前后兩句的本體(夏天、驕陽)是相互關聯(lián)的，前后兩句的喻體(戰(zhàn)士、盔甲)也是相互關聯(lián)的。所以考生仿寫時要運用和例句一樣的修辭，并且選用恰當?shù)谋倔w和喻體。 14．仿照下面的句子，另選對象，續(xù)寫兩句話。 你不是黃牛，就別勉強去犁耕旱田；________________________；________________________。 答案：你不是大鵬，就別妄圖去征服九天　你不是燈塔，就別胡亂去指引方向 解析：解答此類題目，不僅要仿例句的“形”(句式)，還要仿例句的“神”(內蘊)。首先看橫線前語句的句式，即“你不是……就別……”；其次看其內蘊，例句傳達的意思是要明確自己的定位，不要去做不適合自己的事；之后可據此選用合適的對象進行仿寫。 15．仿照下面的句子，以“心”為話題，續(xù)寫四句話。 心不要太大，容下自己就好；心不要太小，容下他人就好；________________________；________________________；________________________；________________________。 答案：心不要太熱，溫暖自己就好心不要太冷，溫暖他人就好心不要太軟，原諒自己就好心不要太硬，原諒他人就好 解析：首先要注意題目要求，題目要求仿照句子，以“心”為話題續(xù)寫；其次分析所要仿寫句子的特點，每個分句的句式是“心不要……，……就好”，并且兩個分句之間存在關聯(lián)性，內容上是相對的，如“太大”“太小”是相對的，“自己”“他人”也是相對的。把握了這些后即可擬寫答案。 16．將下面的語段改寫成句式整齊、語意連貫的排比句，可適當增刪詞語，但不得改變句子原意。 我喜歡自然風光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說更讓我喜愛，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風光攝影更讓我著迷，當然，那美妙動聽的音樂尤其讓我陶醉。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：我喜歡自然風光，更喜歡富于魅力的風光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說。 解析：首先要分析所給語段，明確每個分句之間的關系，所給幾個分句之間存在遞進關系。其次要看分句之間內容的相關性，如“生活中的故事”和“情節(jié)曲折的小說”相關，這樣可將所給分句分為三組，每一組都以遞進的形式表述。 17．將下面的語段改寫成句式整齊、語意連貫的句子，可適當增刪詞語，但不得改變原意。 水帶給人喜悅，讓我們感知世界的變化，我們得以享受脫離長輩懷抱的遠行刺激，它的哲學是不舍晝夜；安慰是山帶給人的，讓我們領悟天地的恒昌，讓我們體驗回歸祖先居所的悠悠厚味，不知日月是它的哲學。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：水帶給人喜悅，讓我們感知世界的變化，讓我們享受脫離長輩懷抱的遠行刺激，它的哲學是不舍晝夜；山帶給人安慰，讓我們領悟天地的恒昌，讓我們體驗回歸祖先居所的悠悠厚味，它的哲學是不知日月。 解析：解答此題，要分析語段句式的特點。閱讀語段可知，分號前后各有一個論述主體，語句的句式不統(tǒng)一，主要表現(xiàn)在每個分句的第一小句、第三小句、第四小句上，這三個小句子的句式需統(tǒng)一。在統(tǒng)一句式時，應考慮每個分句表述對象的前后統(tǒng)一，如前一個分句以“水”為表述對象，可改為“水……，讓我們……，讓我們……，它的哲學……”，后一分句可照此改寫。 18．把下面的長句改寫成一組短句，要求：可以適當增刪詞語，但不得改變句子原意。 貝多芬是一個貧窮而孤獨的，雖然經歷無數(shù)磨難卻創(chuàng)造歡樂來給予世界的，可以用“用痛苦換來歡樂，用音樂改變世界”這句話總結一生的人。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：貝多芬是一個貧窮而孤獨的人；他雖然經歷無數(shù)磨難卻創(chuàng)造歡樂來給予世界；“用痛苦換來歡樂，用音樂改變世界”這一話語可以總結他的一生。 解析：所給語句的主語是“貝多芬”，賓語是“人”，中間的內容都是修飾成分?！柏毟F而孤獨”是貝多芬的基本情況，“雖然經歷無數(shù)磨難卻創(chuàng)造歡樂來給予世界”是對貝多芬的進一步介紹，“可以用‘用痛苦換來歡樂，用音樂改變世界’這句話來總結他一生”是對他一生的評價，因此可先表述“貝多芬是一個貧窮而孤獨的人”，再說“他雖然經歷無數(shù)磨難卻創(chuàng)造歡樂來給予世界”，最后說“‘用痛苦換來歡樂，用音樂改變世界’這一話語可以總結他的一生”。 19．仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與畫線句構成排比句。要求：句式一致，字數(shù)相等，與上文語意連貫。 我站起來，走下臺階，獨自微笑著、歡喜著。四下一個人也沒有，我就覺得自己也消失了。天地間只有一團喜悅、一腔溫柔、一片勃勃生氣。我走向田畦，就覺得自己是一株恬然的菜花；________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。 答案：(示例一)：我舉袂迎風，就覺得自己是一縷溫柔的清風　我抬頭望天，就覺得自己是一束明燦的陽光 (示例二)：我走向大海，就覺得自己是一朵翻騰的浪花　我走向森林，就覺得自己是一棵參天的樹木 解析：分析畫線句可以發(fā)現(xiàn)，畫線句的句式是“我(走向)……就覺得自己是……”；根據前面的“天地間只有一團喜悅、一腔溫柔、一片勃勃生氣”的語境可知，考生應選擇自然界的事物進行仿寫，所寫語句應傳達出一種積極向上的態(tài)度。 20．請將下面的句子按要求改寫，不得改變句子原意。 只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這應該引起我們的重視。 (1)委婉的語氣：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)強烈的語氣：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，恐怕應該引起我們的重視吧！ (2)只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，難道不應該引起我們的重視嗎？ 解析：第(1)句要求是委婉語氣，可以考慮運用“是不是”“恐怕”等表示推測語氣的詞語進行重組。而第(2)句要求是強烈語氣，可以考慮否定詞和反問語氣的組合，如“難道不應”“難道不該”。