2018版高中語(yǔ)文 第二單元 跨越時(shí)空的美麗 4 在馬克思墓前的講話課后作業(yè) 魯人版必修1.doc

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4　在馬克思墓前的講話 閱讀鑒賞 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字,完成1～4題。 3月14日下午兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘,當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候,便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。 這個(gè)人的逝世,對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí),對(duì)于歷史科學(xué),都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白,不久就會(huì)使人感 覺(jué)到。 正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣,馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律,即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí):人們首先必須吃、喝、住、穿,然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等;所以,直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn),從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段,便構(gòu)成基礎(chǔ),人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念,就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,因而,也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋,而不是像過(guò)去那樣做得相反。 不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn),這里就豁然開(kāi)朗了,而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn),該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn),也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域,甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域,都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn),這樣的領(lǐng)域是很多的,而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。 1.分析第1段所用手法并概括其思想內(nèi)容。 答案:運(yùn)用了諱飾手法,委婉地說(shuō)明了馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景,表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的無(wú)比沉痛的感情。 2.第2段中為什么先提“對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)”,后提“對(duì)于歷史科學(xué)”? 答案:因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家。 3.如何理解第3段中畫橫線的句子? 答案:馬克思的發(fā)現(xiàn)與達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)一樣,都具有劃時(shí)代的意義和深遠(yuǎn)的影響。 4.第4段“不僅如此”中的“如此”指代什么? 答案:指代馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。 (二)課外閱讀 閱讀下面文章,完成5～7題。 丁聰百年,漫畫一生 2016年12月6日,丁聰先生誕辰一百周年。為紀(jì)念這位中國(guó)漫畫史上的重要人物,上海舉辦了丁聰百年誕辰紀(jì)念展,紀(jì)念展題寫的八個(gè)大字“丁聰百年,漫畫一生”可謂概括了他與漫畫的一生情緣。 三十年代初的上海,呈現(xiàn)在少年丁聰眼前的無(wú)疑是最具多元化的社會(huì)與文化的景象。在這座光怪陸離的大都市里,偉大與渺小、艱難與安適,都以各自的方式存在著;戰(zhàn)爭(zhēng)、革命、商業(yè)、時(shí)尚等,不同的主題影響著人們的生活。而對(duì)那些熱愛(ài)藝術(shù)、從事藝術(shù)的人來(lái)說(shuō),這里無(wú)疑是最適合于他們成長(zhǎng)、發(fā)展的天地。說(shuō)到自己藝術(shù)修養(yǎng)和風(fēng)格的形成,丁聰總是會(huì)提到在上海舊書店閱讀那些歐美時(shí)尚雜志、電影畫報(bào)的經(jīng)歷。正是這樣一些雜志,還有不斷上演的好萊塢影片,使年輕的丁聰?shù)乃悸坊钴S起來(lái),眼界開(kāi)闊起來(lái)。 父親丁悚是現(xiàn)代中國(guó)漫畫的先驅(qū)者之一,但他并不愿意兒子也走美術(shù)之路。丁聰卻自己喜歡上了這門藝術(shù)。有一天,他忽然把自己畫的京劇速寫拿出來(lái)給大家看,大家不由得感到吃驚,他的筆觸竟然如此生動(dòng)而準(zhǔn)確。他們沒(méi)有想到,經(jīng)常跟著父親觀看京劇的丁聰,不僅學(xué)會(huì)了拉京胡和吹笛子,還拿起了畫筆。 丁聰在上海美專雖只抽時(shí)間自學(xué)了不到一年,卻打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他的筆從未停過(guò):教室里圍觀的學(xué)生們,頭戴禮帽橫坐在電車條凳上的乘客,麻將桌上專注的婦女…… 他始終保持著一個(gè)藝術(shù)家的靈敏嗅覺(jué)。從最初走上畫壇的時(shí)候起,丁聰便學(xué)會(huì)了用批判的目光觀察社會(huì)。身處光怪陸離的上海灘,丁聰專注于描繪貧富之間的強(qiáng)烈對(duì)比,勾畫那些社會(huì)暗角的丑陋。 就現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗性和社會(huì)震撼力而言,丁聰?shù)恼沃S刺畫,無(wú)疑最為突出,也最能反映出他的銳氣。比如一幅《現(xiàn)象圖》長(zhǎng)卷,形象勾畫出抗戰(zhàn)后期的政府腐敗和社會(huì)慘狀。貪官、傷兵、淑女、官商、窮教授、沽名釣譽(yù)的畫家……形形色色的人物,構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)的畫面。因幽默而帶來(lái)的閱讀快感,是漫畫必不可少的功能。然而,丁聰?shù)闹攸c(diǎn)在諷刺,無(wú)論社會(huì)諷刺,還是政治諷刺,他的筆是凝重的而非飄逸的,他的心境是嚴(yán)肅的而非輕松的。 當(dāng)把丁聰?shù)乃凶髌贩旁谝黄鹦蕾p時(shí),我油然想到那個(gè)傳統(tǒng)的理論術(shù)語(yǔ):現(xiàn)實(shí)主義。無(wú)論在三十、四十年代,還是在八十、九十年代,青年與晚年,一脈相承,冷靜而尖銳的目光背后,是對(duì)現(xiàn)實(shí)的丑惡現(xiàn)象的批判態(tài)度,是強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)參與性。 “文革”結(jié)束后,晚年丁聰又揮動(dòng)起他的筆。從磨難中走來(lái),他仍具有活力,他的畫所體現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和批判精神,仍讓人贊嘆不已。他的筆端,有時(shí)也有幽默,但更多的時(shí)候,是辛辣的諷刺,是入木三分的解剖,情感也是沉甸甸的。 晚年的丁聰,依然年輕而富有朝氣,每逢聚會(huì),只要丁聰在場(chǎng),關(guān)于他的黑發(fā),總是成為少不了的一個(gè)話題。其實(shí),真正讓丁聰永遠(yuǎn)年輕的是他的達(dá)觀精神。一生的風(fēng)風(fēng)雨雨,著實(shí)讓他經(jīng)歷了不少磨難,可是,他從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)對(duì)生活和藝術(shù)的熱情。他以一種積極的人生態(tài)度看待一切。因?yàn)檫@樣一種精神狀態(tài),他在這些年里,始終保持著對(duì)生活的敏感,思想從來(lái)沒(méi)有衰老,他的漫畫,將歷史反思和現(xiàn)實(shí)感觸巧妙地融合起來(lái),顯得更為老到和精粹。 斯人已去,藝術(shù)常在。 (選自“人民網(wǎng)”,有刪改) 5.下列不屬于影響少年丁聰走上藝術(shù)之路原因的一項(xiàng)是(　　) A.三十年代初的上海,呈現(xiàn)出最具多元化的社會(huì)與文化的景象,為熱愛(ài)藝術(shù)的丁聰提供了最適合他成長(zhǎng)、發(fā)展的天地。 B.雖父親并不愿意兒子也走美術(shù)之路,但丁聰卻自己喜歡上了這門藝術(shù),經(jīng)常跟著父親觀看京劇的他,也學(xué)會(huì)了拉京胡和吹笛子,還拿起了畫筆。 C.丁聰在上海美專雖只抽時(shí)間自學(xué)了不到一年,這卻為他打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),周圍的人與事,在他年輕的筆下,從此留下了生動(dòng)的身影。 D.丁聰始終保持著現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格,無(wú)論社會(huì)諷刺,還是政治諷刺,他的筆是凝重的而非飄逸的,他的心境是嚴(yán)肅的而非輕松的。 剖析:D　D項(xiàng),屬于丁聰?shù)乃囆g(shù)風(fēng)格,不屬于影響少年丁聰走上藝術(shù)之路的原因。 6.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.三十年代初,少年丁聰?shù)乃悸分饾u活躍,眼界不斷開(kāi)闊,這得益于那時(shí)上海的歐美時(shí)尚雜志、電影畫報(bào),以及好萊塢影片。 B.丁聰學(xué)會(huì)了用批判的目光觀察社會(huì),所以身處上海灘的他專注于描繪貧富之間的強(qiáng)烈對(duì)比,勾畫那些社會(huì)暗角的丑陋。 C.《現(xiàn)象圖》表現(xiàn)了抗戰(zhàn)后期的政府腐敗和社會(huì)慘狀,就現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗性和社會(huì)震撼力而言,最能體現(xiàn)丁聰一生的銳氣和藝術(shù)成就。 D.“文革”結(jié)束后,丁聰又揮動(dòng)起畫筆。他的筆端,有時(shí)是辛辣的諷刺,是入木三分的解剖,有時(shí)也有幽默,給人以閱讀快感。 剖析:C　原文表達(dá)的意思是政治諷刺畫最能反映丁聰?shù)匿J氣,《現(xiàn)象圖》僅是其中之一,“最能體現(xiàn)丁聰一生的銳氣和藝術(shù)成就”理解 有誤。 7.著名詩(shī)人池北偶說(shuō):“丁聰是我最敬佩的藝術(shù)家?！痹谀憧磥?lái),丁聰身上有哪些令人敬仰的品格?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 答案:①對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)、勤奮、執(zhí)著。雖然父親不愿意他再走美術(shù)之路,但丁聰內(nèi)心喜歡藝術(shù),他的筆從未停下,社會(huì)和生活的風(fēng)風(fēng)雨雨也沒(méi)有改變他對(duì)生活藝術(shù)的熱情;②強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和批判精神。丁聰用批判的眼光看待社會(huì),用現(xiàn)實(shí)主義筆法來(lái)創(chuàng)作,其背后是一個(gè)藝術(shù)家強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)參與性。③積極達(dá)觀的人生態(tài)度。他積極地看待一切,始終保持對(duì)生活的敏感,即便是晚年,依然年輕而富有朝氣。 語(yǔ)言運(yùn)用 8.讀麥肯光明廣告公司創(chuàng)意春晚公益廣告《筷子篇》有關(guān)內(nèi)容,根據(jù)文意補(bǔ)充設(shè)計(jì),或描述生活或陳述見(jiàn)解。要求:句式大致相同,語(yǔ)意 相關(guān)。 筷子,是一個(gè)含蓄的中國(guó)人表達(dá)情感與愛(ài)很重要的工具。它所傳達(dá)的,是啟迪,是傳承,是明禮,是守望,是關(guān)愛(ài),是感恩,是睦鄰…… 嬰兒時(shí),長(zhǎng)輩用筷子蘸各種味道來(lái)教你辨別酸甜苦辣,是一種 啟迪; 幼兒時(shí),　　　　　　　 　,　　　　　　　 　; 孩提時(shí),爸爸敲打你先下手夾菜的筷子,是一種明禮; 長(zhǎng)大后,　　　　　　　 　,　　　　　　　 　; 除夕夜,熱氣騰騰的飯桌上擺滿了筷子,是一種團(tuán)圓。 一雙筷子,承載中國(guó)數(shù)千年的情感。有滋,有味,幸福中國(guó)味。 剖析:該題要求在語(yǔ)境中仿寫句子,所以需要注意文段的句式,以及文段中年齡段,并依據(jù)提示“它所傳達(dá)的,是啟迪,是傳承,是明禮,是守望,是關(guān)愛(ài),是感恩,是睦鄰……”,可知補(bǔ)寫的兩句應(yīng)圍繞這幾個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)。 答案:(示例)媽媽鼓勵(lì)你嘗試用筷子夾起生活的喜樂(lè)年華,是一種傳承。(點(diǎn)明是媽媽的行為,點(diǎn)出關(guān)鍵詞傳承)你用筷子往媽媽的碗里夾上一塊她愛(ài)吃的菜,是一種感恩。(點(diǎn)明是你的行為,點(diǎn)出關(guān)鍵詞感恩) 9.下圖是某學(xué)校將在離校十千米距離的孔廟舉行“成人典禮”的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75字。 剖析:解答此題要按照從下往上的順序進(jìn)行描述。組織答案時(shí),首先要指出這是一次“成人典禮”的活動(dòng);其次,要先講以班級(jí)為單位做好前期準(zhǔn)備;最后再講以年級(jí)為單位所開(kāi)展的活動(dòng)流程。 答案:某校將在孔廟舉行“成人典禮”,以班級(jí)為單位,著黑色正裝,準(zhǔn)備小禮物,步行前往孔廟。然后以年級(jí)為單位,開(kāi)展師長(zhǎng)寄語(yǔ)、拜孔誓言和感恩師長(zhǎng)等活動(dòng)。 10.閱讀下面關(guān)于東山村總收入和村辦企業(yè)收入統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)圖表反映的情況,在下面文字的橫線上寫出相應(yīng)的結(jié)論,每處不超過(guò)15 個(gè)字。 全村總收入(單位:萬(wàn)元) 其中村辦企業(yè)收入(單位:萬(wàn)元) 2013年 620.5 290 2014年 750 420 2015年 875 542.5 2016年 1 800 1 449 　　從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)縱向比較看,東山村2013年至2015年三年全村總收入呈現(xiàn)出①　　　　　　　　　　　　 　　;2016年全村總收入②　　　　　　　　　　　　 　　;從東山村收入增長(zhǎng)的途徑來(lái)看,③　　　　　　　　　　　　　　。 剖析:這是一道圖表說(shuō)明的題目,屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目,圖表說(shuō)明的題目,重點(diǎn)關(guān)注圖表的表頭和所問(wèn)問(wèn)題,此題根據(jù)題干可知是“關(guān)于東山村總收入和村辦企業(yè)收入統(tǒng)計(jì)表”,注意年份和收入的變化,注意字?jǐn)?shù)的要求。 答案:(1)穩(wěn)定的小幅增長(zhǎng)　(2)首次實(shí)現(xiàn)了大翻番的增長(zhǎng)　(3)全村總收入主要靠村辦企業(yè)的發(fā)展