2017-2018學(xué)年高中歷史 專(zhuān)題一 古代中國(guó)的政治家 課時(shí)2 盛唐偉業(yè)的奠基人——唐太宗學(xué)案 人民版選修4.doc

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學(xué)案2　盛唐偉業(yè)的奠基人——唐太宗 [課標(biāo)要求]　列舉貞觀之治的主要表現(xiàn)，探討唐太宗在推動(dòng)中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展中的歷史作用。 一、東征西討定基業(yè) 1．舉兵反隋 隋煬帝的暴政使全國(guó)農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，617年，李淵父子起兵反隋，618年，李淵在長(zhǎng)安建立唐朝，李世民受封為秦王。 2．統(tǒng)一全國(guó) 617～624年，李世民率軍先后擊敗薛舉、竇建德、王世充等割據(jù)軍事集團(tuán)，唐朝統(tǒng)一了全國(guó)。 3．奪取帝位 626年，李世民發(fā)動(dòng)了玄武門(mén)之變，自己當(dāng)上皇帝，年號(hào)貞觀，李世民就是唐太宗。 [特別提示] “玄武門(mén)之變”是一場(chǎng)爭(zhēng)權(quán)奪利的宮廷政變，是中國(guó)封建社會(huì)里的一種政治現(xiàn)象。對(duì)于此類(lèi)事件的評(píng)價(jià)，既不能簡(jiǎn)單地以成敗論英雄，也不能以道德評(píng)判代替客觀的歷史評(píng)價(jià)。 二、擊破東、西突厥(民族政策) 1．擊破厥 (1)厥頡利可汗率10萬(wàn)鐵騎兵臨長(zhǎng)安附近的渭水北岸。 (2)唐太宗采取了多種策略應(yīng)敵，包括積極備戰(zhàn)、和談及分化敵方的策略。 (3)629年，李世民派大將李靖、李責(zé)力出擊厥，突利可汗投降，頡利可汗被俘。 (4)安置厥降部，冊(cè)封突利可汗、頡利可汗及其他各部酋長(zhǎng)，鞏固了北方邊防。 2．擊破西突厥 (1)為打通中原和西域各國(guó)之間的商路，635年唐太宗派李靖等率軍深入吐谷渾腹地，挫其精銳部隊(duì)，其主帥自殺，其子投降。 (2)642年，唐軍沿天山南麓伸展，不久唐軍滅掉西突厥。 3．和親吐蕃 唐太宗和吐蕃建立了密切關(guān)系，派文成公主入藏與松贊干布成婚。唐朝的先進(jìn)技術(shù)、文化傳入吐蕃，促進(jìn)了吐蕃社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 4．影響 (1)唐朝國(guó)威遠(yuǎn)播地中海沿岸，成為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一。 (2)唐太宗被漠南、漠北各族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”。 [規(guī)律總結(jié)] 唐朝民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展的原因： (1)唐朝作為我國(guó)歷史上的封建盛世之朝，為大規(guī)模開(kāi)展民族交往提供了物質(zhì)條件。(2)唐朝高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)文化，也對(duì)周邊各族具有強(qiáng)大的吸引力。(3)唐朝遼闊的疆域、發(fā)達(dá)的交通，都為中原與邊疆的溝通、交流創(chuàng)造了有利條件。(4)唐朝實(shí)行開(kāi)明的民族政策。 [深化探究] 探究點(diǎn)　李世民的民族政策和對(duì)外政策 材料一　貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務(wù)本。國(guó)以人為本，人以衣食為本?！舯陮覄?dòng)，土木不息，而欲不奪農(nóng)時(shí)，其可得乎？”——《貞觀政要》 材料二　唐興，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北諸蕃及蠻夷稍稍內(nèi)屬，即其部落列置州縣。其大者為都督府，以其首領(lǐng)為都督、刺史，皆得世襲。——《新唐書(shū)》 思考 據(jù)材料一、二，概述唐太宗對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度及邊疆政策。 答案　戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，不利民生。以戰(zhàn)爭(zhēng)手段平定邊疆，用懷柔政策鞏固統(tǒng)治。 三、貞觀之治 1．表現(xiàn) 封建政治比較開(kāi)明，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)秩序比較安定，文化藝術(shù)繁榮，中國(guó)封建社會(huì)出現(xiàn)了空前的繁榮局面。 2．原因 (1)虛心納諫，重用賢能之士，尤以對(duì)魏征的態(tài)度和做法最為典型。 (2)心存百姓，不斷反思。 (3)吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，與民休養(yǎng)生息，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕徭役賦稅。 [重點(diǎn)精講] “貞觀之治”出現(xiàn)的原因、表現(xiàn) (1)原因：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期能夠吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，居安思危，任用賢良，虛懷納諫，實(shí)行輕徭薄賦、疏緩刑罰的政策，文德治國(guó)，完善科舉，延攬人才，因而形成“貞觀之治”的局面。 (2)表現(xiàn)：①選賢任能，革新政治，進(jìn)一步完善三省六部制、制定《唐律》等。②實(shí)行休養(yǎng)生息政策，不奪農(nóng)時(shí)，推行均田制，輕徭薄賦。③文德治國(guó)，崇儒尊孔，完善科舉制度，促進(jìn)封建文化向高峰發(fā)展。④實(shí)行開(kāi)明的民族政策，密切民族關(guān)系，促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)文化交流。⑤對(duì)中外文化采取開(kāi)放的政策，加強(qiáng)與亞洲、非洲地區(qū)的友好往來(lái)。 [深化理解] “貞觀之治”調(diào)整了統(tǒng)治政策，一定程度上調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系，根本目的在于維護(hù)封建王朝的長(zhǎng)治久安，并不能改變封建社會(huì)的基本矛盾，“治世”的繁榮是建立在剝削和奴役廣大勞動(dòng)人民基礎(chǔ)之上的。 [歸納總結(jié)] (1)唐太宗在滅隋建唐過(guò)程中立下汗馬功勞；(2)玄武門(mén)之變固然是唐太宗剝削階級(jí)自私本性的暴露，但客觀上又是對(duì)傳統(tǒng)的重長(zhǎng)幼、輕德才的嫡長(zhǎng)子繼承制度的挑戰(zhàn)，而奮發(fā)有為的李世民的勝利，也有利于唐初社會(huì)的發(fā)展；(3)唐太宗廣求賢才、知人善任、從諫如流、勵(lì)精圖治，所開(kāi)創(chuàng)的貞觀之治政治局面，是中國(guó)歷史上少有的輝煌時(shí)期；(4)唐太宗進(jìn)步的民族觀和開(kāi)放的對(duì)外政策，發(fā)展了統(tǒng)一多民族國(guó)家，增進(jìn)了與世界的交往。 [名師點(diǎn)津] 唐太宗在推動(dòng)中國(guó)古代社會(huì)發(fā)展中的歷史作用： (1)唐太宗勵(lì)精圖治，使唐朝社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，階級(jí)矛盾緩和，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”的局面。 (2)唐太宗采取開(kāi)明的民族政策，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。 (3)唐太宗實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，使中國(guó)文化呈現(xiàn)出多元化的色彩，并對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。 (4)唐太宗善于用人和納諫，具有很強(qiáng)的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模，并對(duì)以后歷朝治國(guó)策略產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 [深化探究] 探究點(diǎn)1　“貞觀之治”的原因 材料　李世民是一位智勇兼?zhèn)涞慕y(tǒng)帥，是一位兼聽(tīng)納諫的開(kāi)明君主，研究李世民，與魏征就有了不得不說(shuō)的故事。 思考 (1)“智勇兼?zhèn)涞慕y(tǒng)帥”、“兼聽(tīng)納諫的君主”主要指李世民的什么成就？ (2)唐太宗與魏征的故事成為后世歷代明君的典范，李世民這樣做的原因是什么？有何積極影響？ 答案　(1)統(tǒng)帥：起兵反隋，統(tǒng)一全國(guó)；擊破東西突厥；統(tǒng)一西域等。 明君：求賢若渴；求諫納諫，從諫如流。 (2)原因：吸取隋朝暴政、拒諫滅亡的教訓(xùn)。 影響：減少了決策失誤，促成了“貞觀之治”局面的出現(xiàn)。 [探究點(diǎn)2]　“貞觀之治”的表現(xiàn) 材料 材料一　今所以擇賢才者，蓋為求安百姓也。用人但問(wèn)堪否，豈以新故異情？——[唐]吳兢：《貞觀政要》卷五 材料二　自貞觀以后，太宗勵(lì)精為理。至八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢(qián)，馬牛布野，外戶動(dòng)則數(shù)月不閉。至十五年，米每斗值兩錢(qián)?！猍唐]杜佑：《通典》卷七 材料三　 思考 (1)從上述材料中可得到哪些與唐太宗相關(guān)的歷史信息？ (2)結(jié)合三則材料的共性命置一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}名稱。 答案　(1)信息：淺層信息：這三則材料分別介紹了唐太宗的施政用人原則、貞觀時(shí)期農(nóng)村民風(fēng)的淳樸及物產(chǎn)的豐富狀況、文成公主和親西藏的史實(shí)。 深層信息：三則材料從不同側(cè)面反映了李世民作為一位開(kāi)創(chuàng)了封建社會(huì)盛世局面的一代明君的貢獻(xiàn)，給后世留下了豐富的政治遺產(chǎn)。 (2)主題名稱《貞觀盛世局面》或《貞觀年間的大唐氣象》等。 探究點(diǎn)3　對(duì)唐太宗的綜合評(píng)價(jià) 材料　2012年5月，百度李世民論壇的吧主發(fā)起了《如果穿越到貞觀年代，你希望以怎樣的身份出現(xiàn)在太宗面前》的大討論，下面是一些網(wǎng)民的觀點(diǎn)： ①太宗時(shí)代做百姓最快活……②做像魏征一樣直言不諱的臣……③皇子，做他兒子值！……④我免費(fèi)替他做日本遣唐使的翻譯吧……⑤絕對(duì)不做他的哥哥或是兄弟…… 思考 (1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)以上幾位網(wǎng)民分別論述到唐太宗哪些方面的史實(shí)，每種觀點(diǎn)的各自依據(jù)是什么？ (2)用簡(jiǎn)煉的文字說(shuō)一說(shuō)自己心目中唐太宗的形象。 答案　(1)觀點(diǎn)涉及到唐太宗關(guān)注民生，注意減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；善于納諫，重用人才；著《帝范》十二篇，注重對(duì)接班人的培養(yǎng)；對(duì)外開(kāi)放，兼容各民族；玄武門(mén)之變，殺兄誅弟奪取帝位等。 (2)李世民助父起兵滅隋，南征北戰(zhàn)，結(jié)束各地割據(jù)勢(shì)力，于624年實(shí)現(xiàn)唐朝的統(tǒng)一大業(yè)。“玄武門(mén)之變”奪取皇位后，任用賢才，虛心納諫，推行一系列政治、經(jīng)濟(jì)、財(cái)政等方面的改革，注意減輕人民負(fù)擔(dān)，重視民族關(guān)系，開(kāi)創(chuàng)了歷史上有名的“貞觀之治”的局面等，是我國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家，為中華民族做出了巨大貢獻(xiàn)。 課堂小結(jié) 唐太宗是中國(guó)封建社會(huì)的一代明君。在他統(tǒng)治時(shí)期，能夠吸取隋亡教訓(xùn)，居安思危，任用賢良，知人善任，虛懷納諫，實(shí)行輕徭薄賦、疏緩刑罰的政策和文德治國(guó)的思想，大大完善了三省六部制、科舉制，對(duì)少數(shù)民族采取安撫、懷柔政策，對(duì)外采取積極友好開(kāi)放的政策。這一系列政策措施為唐王朝帶來(lái)了政治清明、社會(huì)安定、生產(chǎn)發(fā)展、文化繁榮的升平景象，形成了“貞觀之治”的局面，為后世中國(guó)封建社會(huì)的頂峰——開(kāi)元盛世，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其很多制度對(duì)后世還產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而唐太宗一生的為君之道，特別是其晚年的自我反省和總結(jié)，也為中國(guó)封建統(tǒng)治者提供了富有借鑒意義的思想。因此，唐太宗作為我國(guó)古代歷史上杰出的政治家，對(duì)推動(dòng)封建社會(huì)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。 1．“玄武門(mén)之變”體現(xiàn)了皇位繼承經(jīng)常伴隨著血腥與宮廷陰謀?！靶溟T(mén)之變”對(duì)唐朝產(chǎn)生的影響是(　　) A．為唐統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ) B．加劇了唐統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾 C．為李世民控制唐政權(quán)掃清了道路 D．加速了唐政權(quán)的滅亡 答案　C 解析　解答本題，要明確“玄武門(mén)之變”實(shí)質(zhì)上是唐朝統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部對(duì)政權(quán)的爭(zhēng)奪。通過(guò)“玄武門(mén)之變”，李世民奪取了皇位。 2．《貞觀政要》載：唐太宗曾經(jīng)說(shuō)“(一切重要政務(wù))皆委百司商量，宰相籌劃，與事穩(wěn)便，方可奏行?！睘榇耍扇〉闹饕胧┦?　　) A．發(fā)展完善三省六部制 B．發(fā)展科舉，提高進(jìn)士科地位 C．頒布《唐律》，約法省禁 D．廣開(kāi)言路，從諫如流 答案　A 解析　由材料“百司商量，宰相籌劃”等信息可知是三省六部制。 3．唐太宗在《誡皇屬》中提到：“先賢有言：‘逆吾者是吾師，順吾者是吾賊?！豢刹徊煲??！币韵逻x項(xiàng)最能體現(xiàn)唐太宗這一思想的是(　　) A．知人善任，虛懷納諫 B．以儒為師，大辦學(xué)校 C．厚之以德，撫之以仁 D．輕徭薄賦，戒奢從儉 答案　A 解析　材料意思是要能容下不同的意見(jiàn)，而提出不同意見(jiàn)的人往往都是出于公心。B、C、D三項(xiàng)內(nèi)容與題干信息不符。 4．唐太宗深信“民惟邦本，本固邦寧”，為此他(　　) A．不拘一格地選拔人才 B．實(shí)行休養(yǎng)生息的政策 C．在周邊設(shè)置羈縻府州 D．冊(cè)封少數(shù)民族的首領(lǐng) 答案　B 解析　小農(nóng)是我國(guó)封建社會(huì)的主體，“民”主要是指小農(nóng)。四個(gè)選項(xiàng)中，與農(nóng)民直接相關(guān)的只有B項(xiàng)。 5．唐太宗在《帝范》中寫(xiě)道：“若崇美以廣德，則業(yè)泰而身安，若肆情以從非，則業(yè)傾而身喪，且成遲敗速者國(guó)基也，失易得難者天位也，可不惜哉？！可不慎哉？！”這表明晚年的唐太宗(　　) A．基本上對(duì)自己的統(tǒng)治持否定態(tài)度 B．注重反省和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C．美化自己并掩飾統(tǒng)治期間的過(guò)錯(cuò) D．對(duì)最高統(tǒng)治地位已無(wú)興趣 答案　B 解析　“成遲敗速”“失易得難”是唐太宗對(duì)政治統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的高度概括和總結(jié)。 6．閱讀下列材料： 有一次，唐太宗問(wèn)幾個(gè)大臣：“我的才能比不上古人，可比古人成績(jī)大。你們說(shuō)這是怎么回事？請(qǐng)你們大膽地說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊?！庇谑?，大臣們說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)是唐太宗威望高，有的說(shuō)是唐太宗本事大，說(shuō)了半天，都是說(shuō)唐太宗的好話。唐太宗聽(tīng)了，很不以為然地說(shuō)：“你們說(shuō)得都不對(duì)。我成功的原因有五條：第一，過(guò)去的皇帝常常妒忌有才能的人。我不這樣，我見(jiàn)了誰(shuí)有才能就高興，好像就是我自己的才能似的；第二，我用人都是要用他的長(zhǎng)處，避免他的短處，不要求一個(gè)人樣樣都行。第三，我不像有的皇帝那樣，對(duì)有功的人就喜歡得抱在懷里，對(duì)犯了錯(cuò)誤的人就討厭得要推到溝里去。我是尊重有功的人，也原諒犯錯(cuò)的人?！贝蟪紓兟?tīng)了，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，覺(jué)得皇上說(shuō)得透。只聽(tīng)唐太宗繼續(xù)說(shuō)下去：“第四，過(guò)去有的皇帝，忌恨敢說(shuō)直話的大臣，隨便殺害他們。我從來(lái)不這樣，對(duì)說(shuō)直話的人一向是獎(jiǎng)勵(lì)的。最后一條，過(guò)去的皇帝差不多都只重視漢族人，輕視別族的人。我沒(méi)有這種偏見(jiàn)，無(wú)論是不是漢族，我同等對(duì)待，所以好些外族都來(lái)投靠我?！? 請(qǐng)回答： (1)依據(jù)材料歸納出唐太宗的人才觀。 (2)如何認(rèn)識(shí)這種人才觀。 答案　(1)招賢納良：用其長(zhǎng)而避其短；賞罰分明，寬以待人；善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)：任用各類(lèi)人才，不偏不倚。 (2)正是在這種人才觀指導(dǎo)之下，唐太宗時(shí)期政治清明、人才濟(jì)濟(jì)，造就了繁榮興盛的“貞觀之治”的局面，這種人才觀對(duì)今天各行各業(yè)中管理方法、用人藝術(shù)也有借鑒價(jià)值。 [學(xué)習(xí)思考] 1．提示　李世民對(duì)厥將領(lǐng)采取封官晉爵的原因：這是用懷柔的政治策略來(lái)處理民族問(wèn)題，這種方法比較妥當(dāng)、開(kāi)明，這種措施有利于民族的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的穩(wěn)固。 2．提示　態(tài)度不同：(1)承認(rèn)少數(shù)民族在多民族國(guó)家中的合法存在；(2)不歧視少數(shù)民族，甚至給予一定的照顧；(3)相對(duì)尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式；(4)在一定條件下允許各族自行處理內(nèi)部事務(wù)。 3．提示　關(guān)系：兩者互為表里。用賢指不論出身、唯才是舉的用人標(biāo)準(zhǔn)，使唐太宗身邊聚起各類(lèi)人才。納諫即可籠絡(luò)人才，也是對(duì)人才、臣下的尊重。這兩種品質(zhì)對(duì)“貞觀之治”的出現(xiàn)起了很大作用。 [自我測(cè)評(píng)] 提示　主要活動(dòng)：(1)軍事：①果斷勸說(shuō)李淵在太原起兵，推翻隋朝。②為鏟平割據(jù)勢(shì)力、統(tǒng)一全國(guó)立下汗馬功勞。③具有身先士卒、患難同當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)。 (2)重人才：①選拔人才：唯才是舉，不避親仇，如重用魏征；辦學(xué)科舉，廣開(kāi)才路。②任用人才：知人善任，各取所長(zhǎng)；一視同仁，民族平等；廣開(kāi)言路，兼聽(tīng)博采；從諫如流，獎(jiǎng)罰分明。③愛(ài)惜人才：疑人不用，用人不疑；待臣以禮，愛(ài)護(hù)下屬。 一、選擇題 1．唐太宗選官不拘一格，最能體現(xiàn)他“外舉不避仇”的用人風(fēng)格的是(　　) A．提拔尉遲敬德 B．提拔房玄齡 C．起用杜如晦 D．重用魏征 答案　D 解析　魏征原是太子李建成的謀士，曾策劃謀害李世民，后來(lái)被唐太宗重用。 2．既能擴(kuò)大唐朝統(tǒng)治基礎(chǔ)又能提拔有才能的“寒門(mén)”出身的人做官的措施是(　　) A．三省六部制 B．科舉考試制度 C．修訂頒布《唐律》 D．均田制和租庸調(diào)法 答案　B 解析　科舉考試制度使門(mén)第不高的庶族地主憑真才實(shí)學(xué)參與政權(quán)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。 3．有人曾說(shuō)：“類(lèi)似西方的分權(quán)制衡的政體，在(中國(guó))古書(shū)上，亦未嘗無(wú)相類(lèi)的制度……”他所指的制度是指(　　) A．西周分封制 B．西周宗法制 C．唐朝三省六部制 D．清朝軍機(jī)處 答案　C 解析　本題考查的是對(duì)東西方政治制度分權(quán)思想的理解。唐朝的三省六部制分工協(xié)作，提高了辦事效率。在這一點(diǎn)上與西方的分權(quán)制衡政體有相似之處。 4．唐朝時(shí)，蔬菜品種日益豐富，開(kāi)始出現(xiàn)原產(chǎn)于地中海的萵苣、印度的刀豆、波棱國(guó)(今尼泊爾)的菠菜等。這種情況的出現(xiàn)得益于唐太宗(　　) A．休養(yǎng)生息政策 B．仁義為本原則 C．民族團(tuán)結(jié)政策 D．對(duì)外開(kāi)放政策 答案　D 解析　A項(xiàng)是農(nóng)業(yè)政策；B項(xiàng)與蔬菜品種的引進(jìn)無(wú)關(guān)；C項(xiàng)是中華民族內(nèi)部各民族間的政策；由于唐太宗采取對(duì)外開(kāi)放的政策，中外交流頻繁出現(xiàn)了題干中的現(xiàn)象。 5．唐太宗曾多次說(shuō)：“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟。”為緩和水與舟的關(guān)系，他采取的相關(guān)措施有(　　) ①推行均田制?、跍p輕賦稅　③減輕刑罰?、芗訌?qiáng)中央集權(quán) A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 答案　A 解析　水與舟代表了人民與君主之間的關(guān)系，④是加強(qiáng)統(tǒng)治，沒(méi)有涉及人民，應(yīng)排除。 二、非選擇題 6．閱讀下列材料： 材料一　“凡事皆需務(wù)本。國(guó)以人為本，人以衣食為本。凡營(yíng)衣食，以不失其時(shí)為本，夫不失時(shí)者，在人君簡(jiǎn)靜乃可致耳。若兵伐屢動(dòng)，土木不息，而欲不奪農(nóng)時(shí)，其可得乎？”——唐太宗言論節(jié)選 材料二　太宗得鷂，絕俊異，私自臂之，望見(jiàn)鄭公(魏征)，乃藏于懷。公知之，遂前白事，因語(yǔ)古帝王逸豫，微以諷諫。語(yǔ)久，帝惜鷂且死，而素嚴(yán)敬征，欲盡其言。征語(yǔ)不時(shí)盡，鷂死懷中?！乒P記小說(shuō)集《隋唐嘉話》 (1)依據(jù)材料一，概括唐太宗的治國(guó)思想及其影響。 (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料二反映的本質(zhì)問(wèn)題，并分析這種風(fēng)氣形成的主要原因。 答案　(1)治國(guó)思想：與民休息，實(shí)行休養(yǎng)生息政策。 影響：出現(xiàn)社會(huì)安定、政治清明的“貞觀之治”，為唐朝的繁榮奠定基礎(chǔ)。 (2)本質(zhì)問(wèn)題：唐太宗虛懷納諫，實(shí)行開(kāi)明政治。 原因：皇帝的個(gè)人品質(zhì)；唐朝建立，注重吸取隋亡教訓(xùn)。 7．閱讀下列材料： 材料一　唐太宗說(shuō)：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求無(wú)已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至滅亡，此朕所目見(jiàn)。故夙愿孜孜，惟欲清凈，使天下無(wú)事?！薄敦懹^政要》 材料二　唐太宗說(shuō)：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃?！薄敦懹^政要》 材料三　貞觀二十三年，蜀人苦造船之役?！菘h督迫嚴(yán)急，鬻子女不能供，谷價(jià)踴貴，劍外騷然。——《資治通鑒》 請(qǐng)回答： (1)根據(jù)材料一，說(shuō)明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)是否有關(guān)系？原因何在？ (2)材料二表明唐太宗意識(shí)到什么實(shí)質(zhì)問(wèn)題？他說(shuō)這番話的意圖何在？ (3)材料三反映了什么歷史現(xiàn)象？ (4)綜合上述材料，你對(duì)貞觀之治有何認(rèn)識(shí)？ 答案　(1)有。正是鑒于隋朝滅亡的教訓(xùn)，唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策，從而出現(xiàn)政治清明的“貞觀之治”。 (2)實(shí)質(zhì)：人民群眾的巨大力量。意圖：調(diào)整統(tǒng)治政策，以緩和階級(jí)矛盾，維護(hù)封建統(tǒng)治。 (3)農(nóng)民群眾的勞役負(fù)擔(dān)仍然很重。 (4)唐太宗吸取了隋滅亡的教訓(xùn)，注意調(diào)整統(tǒng)治政策，愛(ài)惜民力，終于出現(xiàn)“貞觀之治”的局面，但即使是在治世，農(nóng)民所受剝削依然很重，這是地主階級(jí)的本性所決定的。