2017-2018學(xué)年高中歷史 專題三 歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物 課時6 專題學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)案 人民版選修4.doc

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學(xué)案6　專題學(xué)習(xí)總結(jié) [學(xué)習(xí)目標(biāo)]　1.用大事年表法列舉克倫威爾、華盛頓、拿破侖三人的一生事跡。2.了解杰出歷史人物由時勢造就，歷史人物在歷史發(fā)展中起重要作用，但并非根本性因素。3.從原因、過程、結(jié)果、影響幾個角度掌握英、法、美革命中的重大事件。4.正確評價歷史人物：(1)評價歷史人物必須建立在史實的基礎(chǔ)上，其所作所為是結(jié)論得出的依據(jù)。(2)評價歷史人物必須始終堅持階級分析的觀點(diǎn)與方法。處在階級社會中的人們，他們所從事的一切活動，都代表著一定階級的利益。(3)評價歷史人物必須將人物本身置于其所處的歷史環(huán)境中，不能脫離特定的時代背景。(4)評價歷史人物還應(yīng)注意結(jié)合其他評價標(biāo)準(zhǔn)，力求全面、客觀、準(zhǔn)確。 一、結(jié)合史實正確評價克倫威爾 1．肯定之處：在反封建和發(fā)展資本主義方面貢獻(xiàn)巨大，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)、文化、法律，鞏固革命成果。 (1)軍事上：在內(nèi)戰(zhàn)中率軍擊潰王軍主力，為共和國與民主制度在英國的確立奠定了基礎(chǔ)。 (2)政治上：處死查理一世，建立共和國，從而建立了資產(chǎn)階級政治制度。 (3)外交上：頒布《航海條例》，擴(kuò)大了英國外貿(mào)和航海的利益范圍。 (4)經(jīng)濟(jì)上：積極運(yùn)用軍事、外交手段為資本主義發(fā)展創(chuàng)造條件并積極發(fā)展工商業(yè)。 2．缺點(diǎn)與局限 (1)遠(yuǎn)征愛爾蘭，給當(dāng)?shù)厝嗣駧頌?zāi)難。 (2)軍事獨(dú)裁統(tǒng)治和頻繁的軍事活動引起人們不滿，社會動蕩。 3．總體評價：功大于過 (1)英國偉大的資產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家。 (2)其缺點(diǎn)與局限，本質(zhì)上是由當(dāng)時資產(chǎn)階級發(fā)展不成熟決定的。 二、全面評價華盛頓的歷史貢獻(xiàn) 1．軍事才能：華盛頓是適應(yīng)時代的要求、堅決維護(hù)十三州殖民地的利益、積極主張北美獨(dú)立的代表人物。在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭中，華盛頓以堅強(qiáng)的毅力和高度的愛國心，組織軍隊，整頓軍紀(jì)，籌集物資，指揮作戰(zhàn)，表現(xiàn)了卓越的組織才能，建立了不朽的功勛。 2．政治思想：不斷呼吁北美殖民地結(jié)成聯(lián)盟，反對地方主義偏見；堅決主張把獨(dú)立戰(zhàn)爭進(jìn)行到底，反對妥協(xié)媾和，贊成建立共和制，反對君主政體；堅持國家統(tǒng)一，反對分裂等。他的這些思想和主張對于鞏固北美十三州的團(tuán)結(jié)，共同打敗英國殖民軍和建立美利堅合眾國，都起了積極的作用。 3．領(lǐng)導(dǎo)水平：華盛頓是美國第一任總統(tǒng)，他的民主精神不僅在美國，在世界民主史上也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。華盛頓是一位杰出的領(lǐng)袖，他維護(hù)了國家的統(tǒng)一，但是卻無永遠(yuǎn)把持政權(quán)的野心，既不想做國王，又不想當(dāng)獨(dú)裁者。他開創(chuàng)了主動讓權(quán)的先例——一個美國至今仍然奉行的先例。 三、概括《拿破侖法典》頒布的目的、內(nèi)容和影響 《拿破侖法典》是拿破侖掌握法國政權(quán)時期法制建設(shè)的最突出成就。 1．目的：確保資產(chǎn)階級革命的勝利果實，把資產(chǎn)階級所有制用法律形式固定下來。 2．內(nèi)容：(1)全力保護(hù)資本主義所有制不受侵犯，確立了絕對的個人所有制。(2)否認(rèn)封建等級制度及特權(quán)，否認(rèn)人身依附關(guān)系，肯定在法律面前人人平等。(3)確認(rèn)資產(chǎn)階級革命期間對于貴族及教會土地的剝奪，不準(zhǔn)封建勢力反攻倒算。(4)把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下來。(5)保證自由買賣和等價交換的原則。 3．影響：(1)法典的頒布調(diào)動了廣大人民特別是農(nóng)民階級反封建斗爭的積極性，他們成為拿破侖政權(quán)的主要支柱。(2)法典確立了資本主義社會的立法規(guī)范，成為近代以來許多國家編纂新法典時所參考的藍(lán)本。 從對拿破侖的評價了解唯物史觀的評價方法 1．拿破侖是一個人，而不是一個神。歷史是人民群眾的歷史。每個歷史時期的偉大人物，不管怎么高明，他都不是懸在空中，而是生活在社會之中；他之所以比一般人偉大，除了他具有某方面的出眾才華外，更因為他有比一般人更高的地位和權(quán)勢。但不管怎樣，他的立足點(diǎn)和同時代人必然是一致的，是同在一個水準(zhǔn)上的。每個時代的歷史都不可能是某個英雄的歷史。 2．是時勢造英雄，而不是英雄造時勢。歷史的發(fā)展規(guī)律表明，每當(dāng)社會大變革時期，都是英雄輩出的時代，它必將造就偉大的歷史人物。拿破侖之所以偉大，是由震驚世界的法國大革命這一偉大事件所造就的。因此必須把他放在法國大革命的歷史之中，才能更好地去認(rèn)識他。 3．要看主流、看主要方面，不能以某一方面代替整體。歷史人物，特別是偉大的歷史人物，其一生的經(jīng)歷是錯綜復(fù)雜的。拿破侖一生所處的時代，正是法國大革命的時代，也是整個歐洲大陸由封建社會向資本主義社會大轉(zhuǎn)變的時代；他的一生經(jīng)歷，他的主要活動，是和這個時代的特點(diǎn)緊密聯(lián)結(jié)在一起的。因此，要看他在這個大的歷史潮流中，是逆歷史潮流而動，還是順應(yīng)時代潮流。 對比資產(chǎn)階級革命時代的歷史人物 人物 克倫威爾 華盛頓 拿破侖 背景 英國資產(chǎn)階級革命 北美獨(dú)立戰(zhàn)爭和建國 法國大革命 貢獻(xiàn) 贏得內(nèi)戰(zhàn)勝利；推動建國立憲；鞏固革命成果 領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭；建立共和國；從行動上捍衛(wèi)民主 穩(wěn)定秩序；頒布法典；反對外來干涉 局限 入侵愛爾蘭、蘇格蘭；后期實行獨(dú)裁統(tǒng)治 對種植園奴隸主的妥協(xié)；保留黑人奴隸制 恢復(fù)君主制；實行獨(dú)裁統(tǒng)治；后期發(fā)動侵略戰(zhàn)爭 影響 沉重打擊了封建勢力(美國除外)，確立了一些資本主義社會的基本原則，為資本主義的發(fā)展掃清了道路 例1　有人認(rèn)為拿破侖是杰出的資產(chǎn)階級政治家，有人認(rèn)為他是“戰(zhàn)爭狂人”。你的看法如何？請說明理由。 解題反思　辯證地評價歷史人物，注意抓住歷史人物的主要活動：如評價拿破侖，可把重點(diǎn)放在其對歷史發(fā)展進(jìn)程的影響方面，以具體史實為依據(jù)分析哪些是創(chuàng)新的現(xiàn)象，是否順應(yīng)歷史潮流，然后再加以客觀評價。 答案　觀點(diǎn)一：拿破侖是資產(chǎn)階級政治家。 理由：他通過收復(fù)土倫和遠(yuǎn)征埃及，打敗反法聯(lián)盟，鞏固和捍衛(wèi)了資產(chǎn)階級革命成果；建立法蘭西第一帝國，鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治；頒布《民法典》，確立了資本主義社會的立法規(guī)范；采取的措施有利于發(fā)展資本主義工商業(yè)；通過對外戰(zhàn)爭，打擊了歐洲封建勢力，擴(kuò)大了革命影響；推動了歐洲和拉丁美洲的資產(chǎn)階級革命運(yùn)動。 觀點(diǎn)二：拿破侖是“戰(zhàn)爭狂人”。 理由：他以戰(zhàn)爭起家(或通過土倫戰(zhàn)役，遠(yuǎn)征埃及成長起來)；他以軍事政變(或霧月政變)上臺；他建立法蘭西第一帝國，實行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治；后期他窮兵黷武，多次發(fā)動對外戰(zhàn)爭，給本國人民和被征服地區(qū)人民都帶來了深重災(zāi)難。 例2　閱讀下列材料： 材料一　我認(rèn)為這個請求孕育著可能使我國蒙受最大災(zāi)難的陰謀。假如我沒有利令智昏、自欺欺人的話，你就不可能找到一個比我更不同意你的陰謀的人了?！A盛頓 材料二　1796年9月，華盛頓向內(nèi)閣發(fā)表《告別辭》說：“現(xiàn)在，我已經(jīng)完成賦予我的使命，我將退出這個偉大的舞臺，并且向莊嚴(yán)的國會告別。在它的命令之下，我奮戰(zhàn)已久。我謹(jǐn)在此交出委任并辭去我所有的公職?！闭麄€告別儀式十分簡短，前后只有幾分鐘，但這個儀式使得在場的每一個人都感動不已。 美國國會議員亨利李評價華盛頓是“戰(zhàn)爭中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人?！? 請回答： (1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明為什么會出現(xiàn)文中所說的“陰謀”？華盛頓是如何應(yīng)對這一“陰謀”的？ (2)材料二中的“儀式”為什么能感動在場的每一個人？結(jié)合所學(xué)知識概括華盛頓擔(dān)任“公職”時期對美國人民開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)有哪些？ 解題反思　(1)獲取材料信息：材料一應(yīng)明確華盛頓此言是在部下推舉他做國王及其拒絕這一要求的情況下所言；材料二從《告別辭》可顧名思義，進(jìn)一步閱讀其引文可知這是他拒絕繼續(xù)擔(dān)任總統(tǒng)時所言。 (2)審讀設(shè)問要求：第(1)問“材料一并結(jié)合所學(xué)知識”表明其答案來源；“為什么會出現(xiàn)”表明中心詞是“原因”；“如何應(yīng)對”即華盛頓的態(tài)度及其表現(xiàn)。第(2)問有兩個中心詞，一是“儀式”能感動在場的每一個人的原因；二是華盛頓開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的突出表現(xiàn)。 (3)教材基礎(chǔ)對接：華盛頓開國立志和不迷戀權(quán)力。 答案　(1)原因：華盛頓對北美獨(dú)立的貢獻(xiàn)(或答華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令，領(lǐng)導(dǎo)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利，迫使英國承認(rèn)美國獨(dú)立)；他的部下因此推舉華盛頓做國王(或答建立君主制)。 應(yīng)對：華盛頓拒絕這一要求：主張建立共和政體；主持制憲會議并通過1787年憲法；建立聯(lián)邦制共和國。 (2)原因：他在人類歷史上第一次不依靠外在壓力，僅依靠內(nèi)在道德力量自覺放棄了最高權(quán)力。 貢獻(xiàn)：經(jīng)濟(jì)上建立了國家銀行，統(tǒng)一了貨幣；促進(jìn)發(fā)展資本主義工商業(yè)和對外貿(mào)易。政治上建立了聯(lián)邦最高法院；通過了憲法前十條修正案，使憲法趨于完善。