2019-2020年人教版九年《不言代價與回報》word教案1.doc

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2019-2020年人教版九年《不言代價與回報》word教案1 l 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解承擔(dān)責(zé)任往往意味著代價與回報 2、理解承擔(dān)責(zé)任的意義 3、掌握承擔(dān)責(zé)任的代價與回報的表現(xiàn) 4、發(fā)現(xiàn)社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)及面對責(zé)任時該怎么辦 l 教學(xué)過程 [一]提出問題，學(xué)生看書自學(xué) （預(yù)習(xí)課本13---17頁，找出以下問題的答案） 1、承擔(dān)責(zé)任會獲得什么回報？ 2、承擔(dān)責(zé)任將要付出什么代價？ 3、承擔(dān)責(zé)任的意義？ 4、如何正確選擇和對待自己的責(zé)任？（如何理解“我承擔(dān)，我無悔”？）（面對可以選擇的責(zé)任該怎么辦？面對不是自愿選擇的責(zé)任該怎么辦？） 5、社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)？ [二]學(xué)生閱讀教材、資料，小組交流 [三]學(xué)生展示自學(xué)成果，教師點撥 1、展示 2、點撥 3、學(xué)生總結(jié)：通過本節(jié)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 4、教師總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著 ，面對選擇我們應(yīng)該有勇氣和智慧做出合理的選擇，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。 [四]鞏固練習(xí) l 課堂練習(xí) 一、什么代價 什么回報 1、回報與代價 物質(zhì)方面 精神方面（感覺、贊許、知識、能力等） 無形財富 承擔(dān)責(zé)任 受到責(zé)備甚至受到處罰 時間、精力、金錢 代價 回報 2、承擔(dān)責(zé)任的意義（對個人意義）：（1）是自尊自信的具體表現(xiàn)；（2）是自立自強(qiáng)的必然選擇；（3）是走向成熟的重要標(biāo)志。P14 3、正確選擇P14 （1）很多情況下，我們可以選擇自己的責(zé)任。 （2）憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進(jìn)行正確的評估，作出最合理的選擇。 （3）一旦作出選擇，就要擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 二、我承擔(dān) 我無悔 1、主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任P15 （1）有些應(yīng)該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)砸獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。 （2）只要把它們當(dāng)做一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。 2、社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)：履行社會責(zé)任，不計代價與回報的奉獻(xiàn)精神。P16 l 課后練習(xí) ★單項選擇題： 1、九年級某班的許多同學(xué)在學(xué)習(xí)了九年級《思想品德》的有關(guān)知識后都能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。因為他們懂得 （ ） ①承擔(dān)責(zé)任不需要付出一定的代價 ②不承擔(dān)責(zé)任都要受到法律制裁 ③在社會生活中承擔(dān)責(zé)任能促進(jìn)自己的成長和發(fā)展 ④積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 A、①② B、③④ C、②③ D、②④ 2、在班干部競選活動中，余圓以高票當(dāng)選為班委會成員。新任班委會成員分工時，大家一致推選她當(dāng)維權(quán)委員，可她覺得應(yīng)該發(fā)揮自己的文學(xué)特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評價余圓的行為？（ ） A．她做得對，同學(xué)們應(yīng)該尊重她的意見 B．她有權(quán)拒絕承擔(dān)自己不樂于承擔(dān)的工作 C．既然當(dāng)選了班委，就應(yīng)尊重大家的選擇，承擔(dān)班委的責(zé)任不能單從自己的意愿出發(fā) D．她退出班委是為自己的選擇負(fù)責(zé)的表現(xiàn) 3、在我們生活的社會里，有千千萬萬個在平凡崗位上扎扎實實做好本職工作的人，他們忠實地履行著自己承擔(dān)的社會責(zé)任，構(gòu)成了我們這個時代一道道亮麗的風(fēng)景線。這些富有責(zé)任心的人共有的情感是（ ） A．面對責(zé)任從來不言代價與回報 B．勇于承擔(dān)社會責(zé)任 C．做好本職工作 D．真誠待人 ★辨析題 2008年5月12日14時28分，8.0級的地震災(zāi)難降落在汶川地區(qū)。巨大的災(zāi)難使民族之心空前貼近，彰顯了民族力量的偉大，同時也展示了人性的光輝和隱晦。請看： “范跑跑”：在這種生死抉擇的瞬間，只有為了女兒我才可能考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我母親，我也不會管的。 林浩：我是班長，地震來了我不能自己逃走而應(yīng)該留下來救同學(xué)。 請你運(yùn)用所學(xué)知識，對上述觀點進(jìn)行辨析。 參考答案：（1）范跑跑的說法是錯誤的，是一種極度自私的表現(xiàn)；林浩的說法是正確的，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（2）負(fù)責(zé)任是一個人的立身之本、為人之道，一個人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是一個人走向成熟的重要標(biāo)志。（3）每個人因為自己的社會身份和社會角色的不同，承擔(dān)著不同的責(zé)任。范跑跑作為一名教師，在災(zāi)難來臨時，應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生的責(zé)任，組織學(xué)生撤離。（4）我們應(yīng)該培養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己的責(zé)任能力，做一名負(fù)責(zé)任的公民。