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1、精品語文資料
精品資料
24 送東陽馬生序
班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累文言詞語,理解文章的內(nèi)容。
2.體會(huì)文章中對(duì)比手法的運(yùn)用,把握主題。
3.學(xué)習(xí)古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)正確的苦樂觀。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)作者勤勉學(xué)習(xí),不怕吃苦的品格。
2.抓住本文的對(duì)比手法,領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容,體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果。
資料鏈接
宋濂是明朝主要的開國文臣,明初文學(xué)家。
2、他與劉基、高啟為明初詩文三大家。著有《宋學(xué)士集》。本文是一篇贈(zèng)序,其中的“序”,是“贈(zèng)言”的意思。贈(zèng)序始于唐朝,文人之間以言相贈(zèng),表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情,往往因人立論,闡明某些觀點(diǎn),相當(dāng)于議論性散文。
第一課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)
積累文言詞語,理解文章的內(nèi)容。
自主學(xué)習(xí)
一、正確注音。
嗜( shì )學(xué) 逾( yú )約 燁( yè )然 俟(sì) 叱咄 ( chì duō )
皸( jūn )裂 媵(yìng)人 容臭( xiù ) 衾(qīn)
3、 負(fù)篋( qiè )曳( yè )屣( xǐ )
二、熟讀課文
三、解釋詞義
1.詞類活用
1)腰白玉之環(huán)。(腰,名詞作動(dòng)詞,掛在腰間。)
2)手自筆錄。 (筆,名詞作狀語,用筆;手,名詞作狀語,用手,親手)
3)戴朱纓寶飾之帽。(寶,名詞作狀語,用珠寶;朱纓,名詞作狀語,用紅纓)
2.古今異義
原句
古義
今義
余幼時(shí)即嗜學(xué)
我
剩下,余下
媵人持湯沃灌
熱水
湯水
走送之
跑
走路
日再食
兩次
又
以是人多以書假余
借
虛假
右備容臭
香氣
臭氣
以中有足樂者
心中
中間
3.通假字
1)四支
4、僵勁不能動(dòng)(支:通“肢”,四肢)
2)同舍生皆被綺繡(被:通“披”,穿)
4.文言虛詞用法
1)之
弗之怠 益慕圣賢之道 不知口體之奉不若人也
走送之 當(dāng)余之從師也 蓋余之勤且艱若此
2)于
每假借于藏書之家 駢死于槽櫪之間 漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者
3)其
余則緼袍敝衣處其間 門人弟子填其室? 或遇其叱咄????
合作探究
1. 小組合作,口譯全文。
2. 簡要概括
5、本文的中心意思。
講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專。
鞏固提升
結(jié)合全文,說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是什么?(每條用四個(gè)字概括)
刻苦學(xué)習(xí);博覽群書;虛心求教;專心致志
課后反思
第二課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)
體會(huì)對(duì)比的運(yùn)用,學(xué)習(xí)古人刻苦求學(xué)的精神,培養(yǎng)正確的苦樂觀。
自主學(xué)習(xí)
1.正確注音
逾約 燁然 俟 叱咄 容臭 負(fù)篋曳屣
2.解釋詞義
四支僵勁不能動(dòng) 當(dāng)余之從師也 走送
6、之
同舍生皆被綺繡 媵人持湯沃灌 日再食
每假借于藏書之家 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán)
以是人多以書假余 以中有足樂者 俟其欣悅
3. 翻譯句子。
① 錄畢,走送之,不敢稍逾約。
② 又患無碩師名
7、人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
③ 以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
合作探究
1.文中兩段的中心意思分別是什么?請簡要概括。
第一段是講述作者本人求書、求師的艱
8、難。
第二段是講述作者本人求學(xué)的艱難。
2.作者寫出自己求學(xué)的艱苦經(jīng)歷,目的是什么?
勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
3.課文哪些地方運(yùn)用了對(duì)比手法,其作用是什么?
如第一段一開始就運(yùn)用了對(duì)比,“嗜學(xué)”與“家貧”這對(duì)尖銳的矛盾,意在刻畫作者能克服困難勤勉好學(xué)。第二段寫家中貧苦,路途險(xiǎn)惡,衣食住行條件差,這一切都表現(xiàn)一個(gè)“苦”字,目的是與同舍生形成對(duì)比,也表現(xiàn)自己外表雖苦,內(nèi)心卻樂。對(duì)比中無不是從正面教育,勉勵(lì)馬生。
鞏固提升
1.宋濂無書讀,天寒抄錄;求師難,恭敬詢問;生活苦,以學(xué)為樂。這求學(xué)的精神對(duì)你有什么啟示?請結(jié)合實(shí)際,談?wù)務(wù)J識(shí)。
? 參考:雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過宋濂,但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他,因此,應(yīng)該向他學(xué)習(xí),不在生活上攀比,專心致志,才能學(xué)有所成。
2.你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘決?
參考:學(xué)習(xí)要勤奮,求師應(yīng)誠心,求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難
3. 我國古代文化中刻苦求學(xué)的故事你知道多少?
?? 東周時(shí)代,蘇秦讀書欲睡錐刺骨; 西漢,孫敬晝夜苦讀,以繩系頭懸屋梁;晉朝,車胤囊螢讀書; 晉,孫康家貧,映雪讀書。(古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿,但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí),立志上進(jìn)的動(dòng)力。)
課后反思