【人教版】新起點(diǎn)英語(yǔ)一上：Unit 1School第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

精品資料Unit1 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）一年級(jí)上冊(cè)Unit1 School【課 時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠用交際用語(yǔ)I have . 表達(dá)自己擁有哪些文具。二、教學(xué)建議A. Look, listen and repeat.情境化地呈現(xiàn)本單元的功能句：I have .1. 熱身活動(dòng)(1) 師生問(wèn)候教師向全班學(xué)生問(wèn)候Good morning.或Good afternoon.引導(dǎo)學(xué)生集體作出相應(yīng)的回答。教師向任意一名學(xué)生問(wèn)候，如Good morning, Zhang Feng. 并引導(dǎo)該學(xué)生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr .請(qǐng)學(xué)生與身邊的同學(xué)互相問(wèn)候。(2) 聽一聽，做一做教師發(fā)指令Stand up. Sit down.讓學(xué)生做動(dòng)作。教師邊逐一出示文具，邊說(shuō)：Show me your . , please.讓學(xué)生拿出相應(yīng)的文具，并重復(fù)說(shuō)出文具的名稱。(3) 唱一唱，演一演教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱第一課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W生介紹七個(gè)主線人物Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引導(dǎo)學(xué)生使用Good morning/ afternoon.或Hello.與主線人物打招呼。借助“開篇頁(yè)”掛圖先讓學(xué)生觀察主線人物的手中都拿著哪些文具？然后借助動(dòng)作提問(wèn)：Whats this? 并引導(dǎo)學(xué)生直接用單詞回答，如A pencil. 再引導(dǎo)學(xué)生初步感知新語(yǔ)言 知識(shí)：I have .播放電腦課件或錄音2-3遍，問(wèn)問(wèn)學(xué)生Bill和Lily說(shuō)了什么。3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)反復(fù)播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽。然后請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)Bill和Lily說(shuō)的話。邊重復(fù)，邊根據(jù)句子意思作動(dòng)作；教師板書句子I have a ruler. 并帶讀、正音。教師出示一個(gè)書包，并從書包里逐一出示文具，邊出示邊說(shuō)：I have a ruler/a pencil / a schoolbag / a book. 請(qǐng)學(xué)生跟著模仿復(fù)述。4. 聽一聽，做一做教師發(fā)指令：Show me your pencil/schoolbag/ruler/book. 讓學(xué)生舉起相應(yīng)的文具，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)I have a pencil/schoolbag/ruler/book.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生發(fā)指令：Show me your . 其他學(xué)生舉起相應(yīng)的文具，并說(shuō)I have .Tips:注意糾正學(xué)生have中/v/的口型和發(fā)音。注意提醒學(xué)生不要丟掉冠詞a。5. 評(píng)價(jià)教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上A項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。也可以讓學(xué)生兩人一組互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴對(duì)功能句的學(xué)習(xí)情況，在同伴的課本上A項(xiàng)的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子用上述方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁(yè)Unit 1中代表Look, listen and repeat.的貼紙貼到學(xué)生用書第9頁(yè)Review & Rewards的相應(yīng)位置。B. Lets play.通過(guò)卡片游戲操練功能句：I have.1. 師生示范教師和一名學(xué)生示范游戲的玩法和規(guī)則。游戲說(shuō)明：學(xué)生兩人一組，每個(gè)學(xué)生手中有四張文具卡片，將卡片扣過(guò)來(lái)混合后，重新抓牌，然后輪流出牌。要求學(xué)生每出一張牌，根據(jù)卡片上的文具說(shuō)出“I have a .”所出的牌縱向擺放(見下圖)，當(dāng)出現(xiàn)重復(fù)的文具，就可以把牌贏走，贏牌最多的學(xué)生最終獲勝。教師再請(qǐng)另外一兩組學(xué)生到前面做示范，讓所有學(xué)生都明白如何開展小組游戲活動(dòng)。Tip:可使用本套書配套的學(xué)生卡片來(lái)玩這個(gè)游戲。2. 分組活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生拿出自己的卡片，并給學(xué)生半分鐘的時(shí)間熟悉手中的卡片。學(xué)生兩人一組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。3. 評(píng)價(jià)教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上B項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。也可以讓學(xué)生兩人一組互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上B項(xiàng)的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子用上述方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁(yè)Unit 1中代表Lets play.的貼紙貼到學(xué)生用書第9頁(yè)Review & Rewards的相應(yīng)位置。【板書設(shè)計(jì)】Unit1【教學(xué)反思】最新精品英語(yǔ)資料