《彩球的設(shè)計(jì)》參考教案(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《彩球的設(shè)計(jì)》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、應(yīng)知：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。 2、應(yīng)會(huì)：用多種紙張完成彩球的制作。 3、通過對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 做出新穎、美觀的彩球作品。 學(xué)習(xí)材料： 彩球作品、彩色卡紙、包裝盒、圓規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。 學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入新課 欣賞課件 1．出示課件欣賞彩球（包括民間的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及由

2、不同材料制作的各種彩球）。 看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點(diǎn)？適合哪些場合裝飾？ 2．游戲：擊鼓傳球。 游戲規(guī)則：教師擊鼓，同學(xué)們傳球。當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，彩球在誰手中就要回答一個(gè)與其相關(guān)的問題。 提出問題： （1）這些彩球是由什么基本形組合而成的？ （2）基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？ （3）彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？ 同學(xué)們想不想自己也做一個(gè)這么漂亮的彩球？今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。 板書——彩球的設(shè)計(jì) 學(xué)生欣賞： 其亮麗的裝飾色彩與生動(dòng)的藝術(shù)造型，給人以視覺上巨大的沖擊力和感染力，并營造出歡愉、活潑、溫馨、

3、典雅、華麗、浪漫、祥和、肅穆、莊重、喜慶、熱烈等各種氣氛。 適合節(jié)日裝飾在家里、學(xué)校和公共場所。 ? 學(xué)生：是8個(gè)正六邊形與6個(gè)正方形組合而成的。 顏色鮮艷，裝飾新穎，上面的小蝴蝶格外吸引人。 欣賞生活中的彩球，把美術(shù)與生活聯(lián)系到一起，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高欣賞水平。 分析教材 研究設(shè)計(jì) 步驟與方 法 1．發(fā)現(xiàn)困難。 彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來的？ 你想了解彩球哪部分知識(shí)？你有哪些困惑？ ? ? ? ? 2．自主探究。 每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。 研究、討論正多邊形組成球體的規(guī)律。 一組：正三角形彩球作品。 二

4、組：正方形彩球作品。 三組：正五邊形彩球作品。 四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。 ? ? ? 分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？（可以結(jié)合書中第15頁的基本形分析） 打開教材第14頁、第15頁，欣賞書中作品。 這么多漂亮的彩球你喜歡哪個(gè)？ 哪個(gè)設(shè)計(jì)得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？ 學(xué)生：彩球是由正基本形有規(guī)律地組合設(shè)計(jì)出來。 我想了解彩球的組合規(guī)律。 我想知道怎么設(shè)計(jì)彩球基本形的開口。 我最為困惑的是怎樣插接才能又結(jié)實(shí)又美觀。 研究、分析實(shí)物。 找出彩球組合規(guī)律。 ? ? ? ? 學(xué)生：正三角形的球是一個(gè)加一個(gè)地

5、插接。 正四邊形與正六邊形組合則是由8個(gè)正六邊形和6個(gè)正四邊形組合而成的，即正六邊形的一圈插接正四邊形，正四邊形的一圈插接正六邊形。 設(shè)計(jì)邊長相等的基本形，留出插接口，再按一定規(guī)律組合插接，就可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化、富有個(gè)性的球體。 學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處，取長補(bǔ)短。 學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn) 學(xué)學(xué)做做：制作步驟與方法。 1．請(qǐng)同學(xué)們自己畫一個(gè)等邊基本形。 在畫的時(shí)候遇到什么問題？請(qǐng)同學(xué)幫助他解決。 教師演示正確的畫等邊形的方法

6、。 2．設(shè)計(jì)彩球外形，先把外形與基本形組合，再將組合好的制成樣板，并復(fù)制多個(gè)。 3．插接與組合。 請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)插接，根據(jù)規(guī)律把同樣的樣板插出不同造型的彩球。 4．裝飾美化。 請(qǐng)同學(xué)們幫助老師一起來美化、裝飾彩球。（師生互動(dòng)） 學(xué)生自己練習(xí)： １．畫出等邊基本形，可以是正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形等。 ? ? ? 2．學(xué)生設(shè)計(jì)外形與基本形相組合。 通過嘗試，學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)制作方法。 彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn) 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎？可以從外形、色彩、裝飾上進(jìn)行創(chuàng)造。 １．外形：注意幾個(gè)彩球組合時(shí)，一定要提前設(shè)計(jì)好銜接處，否則會(huì)發(fā)生變形。

7、２．色彩和裝飾。 根據(jù)主題設(shè)計(jì)很不錯(cuò)，但是需要把顏色和裝飾搭配協(xié)調(diào)，不宜過亂。 3．你的提議非常好，這樣既環(huán)保又可以節(jié)約資源，但是注意要用硬一些的掛歷紙，這樣比較好插接。 學(xué)生： １.可以將幾個(gè)彩球組合在一起，形成一個(gè)新的大彩球。 我們還可以把彩球穿成一串，掛起來作裝飾。 2．我們在制作之前設(shè)計(jì)一個(gè)主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)色彩并裝飾。 3．我們可以用身邊廢舊的掛歷紙。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 ? 學(xué)生制作教師指導(dǎo) 作業(yè)提示： 以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。 ? 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（學(xué)生出現(xiàn)問題教師及時(shí)糾正解決，提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）。 學(xué)生：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。 提示學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。 ? 展示與評(píng) 價(jià) 1．欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點(diǎn)、遇到的問題、存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。 2．評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案，評(píng)選出： 創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳制作獎(jiǎng) （造型、裝飾、色彩美觀、制作精美） 學(xué)生先自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。 ? 開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心與評(píng)議能力。 專心---專注---專業(yè)