人教部編版三年級上冊語文《我們眼中的繽紛世界》第三課時(shí)教案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第五單元習(xí)作：我們眼中的繽紛世界教學(xué)課題 習(xí)作：我們眼中的繽紛世界 教學(xué)目標(biāo) 1、通過閱讀習(xí)作例文，進(jìn)一步感受觀察的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察生活的良好習(xí)慣。 2、 學(xué)會(huì)并掌握從多方面描寫事物特點(diǎn)的方法，為自主習(xí)作提供寫作指導(dǎo)。 3、掌握正確的觀察事物的方法，同時(shí)在觀察的過程中體會(huì)事物的變化。 4、能夠用流暢、具體的語言記錄自己的觀察結(jié)果，同時(shí)表達(dá)自己的真實(shí)感受。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)掌握觀察事物的方法，能夠有重點(diǎn)地對事物或場景進(jìn)行觀察。 難點(diǎn)：能夠用流暢、具體的語言記錄自己的觀察結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 3課時(shí)    教  學(xué)  過  程   第三課時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入主題。 談話導(dǎo)入： 前兩次課我們閱讀了我家的小狗與我愛故鄉(xiāng)的楊梅兩篇文章，大家對文中的”王子”和楊梅一定記憶猶新吧？其實(shí)，能夠讓文中所描寫的事物如此生動(dòng)形象，少不了文章作者細(xì)致的觀察和描寫，世界永遠(yuǎn)是五彩繽紛的，需要我們用心觀察和品悟。 同學(xué)們，你覺得你生活的世界美麗嗎？我們生活的這個(gè)世界從來不缺乏美麗的事物，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這段時(shí)間我們觀察了身邊的不少事物，相信你一定有了更多有趣的發(fā)現(xiàn)，對嗎？這一次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景寫下來。 （出示課題：我們眼中的繽紛世界）  二、仔細(xì)審題，明確要求 1.師：當(dāng)然，我們不可能寫下整個(gè)世界的模樣，出示題目，請自由朗讀文題，看看今天我們要寫什么呢？    2.這次習(xí)作寫什么？（相機(jī)板書副標(biāo)題：一種事物、一處場景） 寫作范圍是怎樣的？（最近觀察時(shí)印象最深的）寫幾個(gè)印象深刻的？（一種或一處）  三、選擇交流，了解要求。 1.學(xué)生認(rèn)真回顧自己這段時(shí)間的觀察情況，從中聚焦自己印象最深刻的一種事物或一處場景，想一想自己都是如何觀察的，又觀察了事物（或場景)的哪些方面？ 適時(shí)出示教材中的三幅插圖（大樹、上學(xué)路上的情景、課堂上的場景），引導(dǎo)學(xué)生有所啟發(fā)，準(zhǔn)確進(jìn)行回顧整理。     2.將整理好的觀察結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)交流，師深入到小組間了解他們的交流情況，適時(shí)予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，引導(dǎo)他們注意將自己對事物特點(diǎn)的了解按照一定的順序說清楚。其他同學(xué)認(rèn)真聽講，然后針對自己不明白的地方再予以詢問、質(zhì)疑。 3、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言 預(yù)設(shè)： 生：我認(rèn)真觀察了我家小區(qū)里的一棵桂花樹，一開始我只是聞到了香味，不知道是從哪兒來的，后來我認(rèn)真尋找觀察，才發(fā)現(xiàn)香味原來是桂花樹散發(fā)出來的。 師：老師不是很明白，這段時(shí)間已經(jīng)過了桂花開放的時(shí)間了，這又是為什么呢？ 生：剛開始我也不明白，后來問媽媽，她告訴我這是“月桂”，一年會(huì)開很多次花，只是香味淡一些罷了。 師：你通過認(rèn)真觀察、詢問等方式有了新的發(fā)現(xiàn)，增長了知識(shí)，不錯(cuò)！ 4、教師針對學(xué)生的交流，再次提醒他們在觀察事物的過程中既要認(rèn)真觀察 ，又要運(yùn)用到多種方式（看、聽、摸、聞），同時(shí)，還要注意事物在不同時(shí)段發(fā)生的變化（課出示要求：（1）觀察時(shí)要細(xì)致一些。（2）觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗；（3）觀察時(shí)要注意事物的變化。 引導(dǎo)學(xué)生再次根據(jù)本單元學(xué)到的幾篇文章簡單理解要求的意思： 預(yù)設(shè)： 我愛故鄉(xiāng)的楊梅描寫楊梅時(shí)，作者充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官。用眼睛去觀察它的大小、顏色、外表的刺；用舌尖去碰觸，感覺到細(xì)膩而柔軟；味道 是那鮮嫩多汁、酸甜可口。 我家的小狗作者捕捉到了小狗的淘氣可愛，為表現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)，選取的兩件事，也是主要描寫它行為的變化，而非靜態(tài)地描摩“王子”，“王子”的一舉一動(dòng)讓人忍俊不禁。 搭船的鳥一文中，作者通過仔細(xì)觀察，最后是從翠鳥的外形、捕魚時(shí)的動(dòng)作兩個(gè)方面來展開描寫，突出了它顏色鮮艷、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。 金色的草地本文寫的是生活在鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友在窗前草地上玩耍時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)草地在不同時(shí)間里會(huì)變色，并通過進(jìn)一步觀察和思考，了解變色原因的故事。 師：要寫好任何一種事物或一處場景，細(xì)致認(rèn)真的觀察 是必不可少的，當(dāng)然，觀察并不意味著只用眼睛看，你們可以用鼻子聞、用手去觸摸、用舌頭品嘗、甚至充分調(diào)動(dòng)你們的想象力和思考力，去不斷完善你的觀察結(jié)果，如果事物本身在變化，你的觀察也應(yīng)該是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，你隨物動(dòng)，因?yàn)楹芏嗍挛锊⒎鞘菈ι系囊粡埉嫞o立在那不動(dòng)的。  四、補(bǔ)充一些寫作要求： （一）要寫好一種事物： 1.語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗（板書：語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗） （出示片段） 我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。（用簡潔的語言介紹了草地的特點(diǎn)。     2.抓住最突出的特征（板書：抓住特征）我家的小狗：淘氣可愛 搭船的鳥：顏色鮮艷、捕魚本領(lǐng)高強(qiáng)。 3.按照一定的順序描寫（板書：理清順序）（1）空間順序：走進(jìn)校門，迎面吹來一陣陣令人心曠神怡的清風(fēng)，旁邊是一個(gè)花紅柳綠的噴水池，柳樹的枝干正在隨風(fēng)飄跳動(dòng)。向里走就有三百棵大樹巍然屹立在大路兩旁為我們遮擋炎炎烈日。再往里走就是我們的操場了，操場里設(shè)備齊全。最后就是我們教學(xué)樓了，那潔白的教學(xué)樓在陽光下特別顯眼。     （2）時(shí)間順序：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)  （二）要寫好一處場景。 1.場景哪里找？ 我們的生活是豐富多彩的，在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，在市場、商店或公園里，經(jīng)常可以看到一些有意義或有意思的場景。只要我們認(rèn)真回想這些場景的全過程，如場面的環(huán)境、氣氛，參加的人有什么表現(xiàn)，神態(tài)怎樣。然后在其中選擇一個(gè)印象最深的場面，作為習(xí)作材料。 寫作時(shí)，首先應(yīng)確定這個(gè)場面是圍繞一個(gè)什么意思來寫，也就是要表現(xiàn)一個(gè)什么中心，圍繞中心寫出的場面才會(huì)生動(dòng)具體，讓人看后才會(huì)有身臨其境的感覺。  2、閱讀例文隨著歡快的下課鈴聲，兩棟教學(xué)樓的樓梯頓時(shí)涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山。操場上，人聲鼎沸，到處都是歡快的聲音，到處都是人影。打球的，踢球的，追趕的都玩得不亦樂乎。只見操場中央圍了一大群人，走過去一瞧，原來是在看高一的幾個(gè)女生比賽跳繩，其中一個(gè)小個(gè)子跳得臉上紅撲撲的，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，她的手不停地?fù)u動(dòng)跳繩，腳尖在碰地的一瞬間又離開了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最終她以一分鐘150個(gè)的成績?nèi)〉昧藙倮?，圍觀的人都不由自主的鼓起掌來.她喘著粗氣，臉上卻綻放出了燦爛的笑容。各小組交流總結(jié)寫作方法，全班交流，師生共同總結(jié)提示： 第一：交代場景發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。     第二：描述場景要抓住場景氛圍和特點(diǎn)。 第三：對場景描述要抓住場景中代表性人物的神態(tài)、言行。 第四：在描述中還可以表達(dá)出自己內(nèi)心的感觸。 （板書：場景發(fā)生的時(shí)間 地點(diǎn) 氛圍 特點(diǎn) 人物神態(tài)、言行）  六、自主練寫，交流評價(jià) 1.學(xué)生將自己對事物或場景的觀察寫下來，提醒他們用上課件和黑板上出示的方法，從不同方面寫清楚自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。（出示要求：（1）觀察時(shí)要細(xì)致一些。（2）觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗；（3）觀察時(shí)要注意事物的變化。  2.學(xué)生獨(dú)立撰寫習(xí)作初稿，教師巡視了解習(xí)作練寫情況，及時(shí)予以個(gè)別學(xué)生點(diǎn)撥指導(dǎo)。 3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作自主評價(jià)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀習(xí)作初稿，邊讀邊發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的錯(cuò)別字，并能夠針對不通順的語句進(jìn)行修改。 （2）小組同學(xué)互相讀自己的習(xí)作，相互交流，提出修改意見。 （3）小組評選出優(yōu)秀習(xí)作，小作者讀文章，老師、學(xué)生評議。（這篇習(xí)作哪里最吸引你？為什么？ 教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住寫作者對事物（或場景）的特點(diǎn)有沒有進(jìn)行具體描寫來評議。 另外，還要對語句及內(nèi)容的條理性進(jìn)行評價(jià)。  七、課堂小結(jié) 蘇聯(lián)一位著名的生理學(xué)家有一句經(jīng)典的名言（出示：觀察、觀察、再觀察），說出了觀察的重要性。學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察生活中的事物不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的自然奧妙，同時(shí)，也能提升我們的習(xí)作能力呢！孩子們，讓我們繼續(xù)做生活的有心人，學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，這樣世界才會(huì)呈現(xiàn)給我們五彩繽紛的樣子。  專心-專注-專業(yè)