2019-2020年河北版信息技術(shù)三級《美麗原來如此簡單》第一課時教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年河北版信息技術(shù)三級《美麗原來如此簡單》第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思想： 　　本課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)版三年級《信息技術(shù)》第二單元　快樂無限小畫家的第16課《美麗原來如此簡單》，也是本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容。本節(jié)課設(shè)計的是《美麗原來如此簡單》的第一課時，其教學(xué)內(nèi)容是直線工作直線、鉛筆和刷子的使用，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會直線、鉛筆、刷子工具的操作方法，指導(dǎo)學(xué)生利用幫助系統(tǒng)自學(xué)新知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 　?。?、知識：讓學(xué)生了解直線、鉛筆、刷子工具的操作方法。 　?。?、技能：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會直線、鉛筆、刷子工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生通過查找?guī)椭到y(tǒng)學(xué)習(xí)新知識的自學(xué)能力。 　　３、情感：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們合作互助的精神，提高他們對圖畫的審美意識，并從中獲得成功的感受。 　?。础⒅攸c：直線、鉛筆、刷子工具的操作方法。 　?。怠㈦y點：利用幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)新知識的技能養(yǎng)成。 　?。?、教法：自主探究法、分層教學(xué)法。 ７、學(xué)法：利用幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)新知識的自主學(xué)習(xí)法。 教學(xué)步驟： 　　一、導(dǎo)入新課： 　　１、同學(xué)們，老師為大家準(zhǔn)備了高年級的幾幅圖畫，請同學(xué)們觀察。 　　２、多媒體系統(tǒng)展示圖畫，這幾幅圖好看嗎？（學(xué)生回答） 　?。?、大家都非常喜歡這幾幅圖，可見圖畫的確漂亮，這幾幅圖都是由各種線段組成的，那么，同學(xué)們想不想也畫幾幅如此漂亮的圖畫呢？好！這節(jié)課讓我們共同研究學(xué)習(xí)計算機畫圖的畫線。（板書：畫線） 　　二、教學(xué)過程： 　?、逭n前復(fù)習(xí)： 　?。?、誰能說說如何啟動畫圖軟件？（指名回答） 　?。?、學(xué)生操作：啟動畫圖軟件（高層次學(xué)生檢查本組同學(xué)的操作）。 　　㈡鉛筆工具 　?。薄⑦^渡：同學(xué)們再觀察圖（學(xué)生觀察后回答：圖都是由各種線組成的）。好，同學(xué)們觀察的很仔細，我也想和大家一起用線來畫幾幅，今天我們就一起研究用“線”來畫圖。 　　２、出示自制教具（畫圖軟件教學(xué)掛圖） 　　在工具箱中，畫線的工具有四個，它們是直線、鉛筆、刷子和曲線。直線和曲線用來畫規(guī)則線段，鉛筆、刷子用來畫隨意線段。今天來學(xué)習(xí)前三個工具，同學(xué)們，我只講直線的操作方法（板書：一、輕松的直線），鉛筆、刷子工具請同學(xué)們通過查找?guī)椭到y(tǒng)或同組同學(xué)討論來完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。 　?。场⑤p松的直線 　　教師通過多媒體邊板演邊講解： 　?、攀髽?biāo)單擊工具箱中的直線工具；⑵單擊顏色盒中的某種顏色；⑶在畫布中按住左鍵拖動。 　?。础⑷绾萎嫵鑫孱伭木€呢？ 　　５、學(xué)生操作，教師分層指導(dǎo)（指導(dǎo)高層次學(xué)生如何畫水平、垂直、45斜線）。 　　６、學(xué)生示范結(jié)束后，教師小結(jié)。 　?、珈`活的鉛筆 　?。?、過渡：五顏六色的線真美麗，說明直線工具同學(xué)們都會使用了，下面請同學(xué)們自主探究應(yīng)用鉛筆、刷子工具（板書：二、靈活的鉛筆 三、多姿的刷子）。 　?。病⒔處熖岢鰡栴}：⑴鉛筆、刷子工具是哪個？⑵刷子工具如何選擇筆頭的形狀； 　?。?、學(xué)生操作，教師重點指導(dǎo)中差生。 　?。础⑼瑢W(xué)們誰能在不選擇顏色的情況下，畫出兩種顏色的線來？（激發(fā)學(xué)生的探究欲、好奇心） 5、想學(xué)這種絕技的同學(xué)馬上單擊菜單欄中的“幫助”，單擊幫助主題，單擊顏色操作，單擊工具作畫。同學(xué)趕緊動手吧，看誰先聽懂了“無聲老師”的講解。（板書：無聲老師——幫助系統(tǒng)） 　　6、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)（重點指導(dǎo)中、低層次學(xué)會利用前景色、背景色畫線）。 　　7、新的操作方法能否適用于直線工具呢？請同學(xué)們趕快來試試？（再次激發(fā)學(xué)生的探究欲） 　　8、同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)“成果”，高層次學(xué)生指導(dǎo)中、低層次學(xué)生畫水平、垂直、45斜線（使學(xué)生體驗到成功的快感，感受到集體的力量）。 　　9、同學(xué)們學(xué)會了嗎？“幫助系統(tǒng)”是我們學(xué)習(xí)新知識的最好老師，以后我們要隨時向這位“老師”請教，更好地完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：最好的老師） 　?、杈C合練習(xí) 　?。?、布置任務(wù)：我們學(xué)習(xí)了直線、鉛筆和刷子工具的使用方法，請同學(xué)趕快展開自己想象的翅膀，運用所學(xué)的知識，勾畫一幅未來的校園美景，如需用未學(xué)到的工具，請向“無聲老師”來請教。 　　２、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 　?。?、學(xué)生自評、同學(xué)間互評、教師點評。 　?。础⑦x一至三幅較好作品，注明教師點評，打印出來發(fā)給學(xué)生以示鼓勵?！　? 　?、榻處熜〗Y(jié) ㈥實踐作業(yè)：討論本課的學(xué)習(xí)方法，寫一篇有關(guān)學(xué)習(xí)方法的信息技術(shù)日記。 ㈦課后反思：本節(jié)課教給學(xué)生通過看書、利用幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)新知識的自主學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)鉛筆、刷子工具時，通過看書，基本都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)及新的學(xué)習(xí)方法，高層次學(xué)生能獨立完成，中層學(xué)生教師稍加點撥也能掌握，低層次學(xué)生在教師的重點指導(dǎo)及中高層次學(xué)生的幫助下也掌握了。在綜合練習(xí)時，創(chuàng)作未來的校園時，運用到?jīng)]學(xué)的工具，他們也能充分運用這種新的學(xué)習(xí)方法自主探究新知識，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 板書設(shè)計 第十六課　　　美麗原來如此簡單 　　　　一、輕松的直線 二、靈活的鉛筆 　　　　三、多姿的刷子 　　　　無聲老師———“幫助系統(tǒng)”——最好的教師