新部編版七年級語文上冊第二單元8世說新語二則課后練習(xí)題(共3頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 8　《世說新語》二則 知能演練活用 夯基達(dá)標(biāo) 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A.陳寔(shí)　　　太傅(fù)　　　何所似(sì) B.柳絮(xù) 無奕(yì) 謝道韞(yùn) C.雪驟(zhòu) 俄而(é) 差可擬(nǐ) D.期行(xíng) 王凝之(níng) 尊君在不(bù) 2.下列加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是(　　) A.與兒女講論文義 B.公欣然曰 C.待君久不至,已去 D.相委而去 3.下列語句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是(　　) A.待君/久不至。 B.元方/入門/不顧。 C.左將

2、軍王凝/之妻也。 D.過中/不至,太丘/舍去。 4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (1)俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?” (2)友人慚,下車引之。元方入門不顧。 5.下列說法不正確的一項(xiàng)是(　　) A.“未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是還不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 B.“過中不至”這句話點(diǎn)明了不守信用的人是陳太丘而不是客。 C.“尊君”“家君”,前者是敬辭,是對別人父親的尊稱;后者是謙辭,是對人謙稱自己的父親。 D.《世說新語》是南朝宋的劉義慶組織一批文人編寫的。 課內(nèi)品讀 閱讀下面的文字,完成第6~9題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而

3、雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也。 6.“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”一句總述了　　　　　　　　　　,極精練地交代了時(shí)間“　　　　”、地點(diǎn)“　　　　”、人物“　　　　　　　　　　　　”、事件“　　　　　　　　”等要素。? 7.當(dāng)孩子們各自說出飛雪的比喻后,“公大笑樂”,卻并未做評價(jià)。你認(rèn)為這“笑”中有何意味?從中可以看出謝太傅怎樣的性格? 8.作者為什么要在結(jié)尾交代謝道韞“即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也”? 9.品讀文章,不難看出謝太傅和作者都認(rèn)為謝道韞的回

4、答好。那么你認(rèn)為哪個(gè)回答更好?為什么? 課外拓展 􀳇類文閱讀 閱讀下面的文字,完成第10~12題。 陳元方年十一時(shí),候①袁公。袁公問曰:“賢家君在太丘,遠(yuǎn)近稱之,何所履行②?”元方曰:“老父在太丘,強(qiáng)者綏③之以德,弱者撫之以仁,恣其所安,久而益敬?！痹?“孤④往者嘗為鄴令,正行此事。不知卿家君法孤?孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動(dòng)靜,萬里如一。周公不師⑤孔子,孔子亦不師周公?！? (選自《世說新語·政事第三》) 注①候:拜訪,問候。②履行:實(shí)踐,做。③綏:安,安撫。④孤:封建時(shí)代王侯的自稱。⑤師:學(xué)習(xí)。 10.解釋下列加點(diǎn)的詞。 (

5、1)賢家君在太丘,遠(yuǎn)近稱之(　　　　　　) (2)不知卿家君法孤?孤法卿父(　　　　　　) 11.袁公兩次問陳元方,請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。 12.指出陳元方第二次答語的巧妙之處。 􀳇表達(dá)交流 13.《陳太丘與友期行》一文中,那位已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的友人,如果有一天見到陳太丘,他將會(huì)對陳太丘說些什么呢? 􀳇體驗(yàn)中考 14.(2016黑龍江齊齊哈爾)根據(jù)所提供的情境,按要求表達(dá)。 你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國學(xué)精華,傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩詞朗誦比賽。 (1)假如你是本次活動(dòng)的主持人,請你

6、設(shè)計(jì)一段開場白。 (2)在這次比賽中,你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒有發(fā)揮好,感到很難過。比賽結(jié)束后,你將如何勸說?  知能演練·活用 1.D　解析 D項(xiàng),“不”讀音應(yīng)為“fǒu”。 2.B　解析 B項(xiàng)中的“欣然”古今意義相同,都是“高興的樣子”。 3.C　解析 C項(xiàng)的朗讀停頓應(yīng)為:左將軍王凝之/妻也。 4.(1)不一會(huì)兒,雪突然下得很大,謝太傅高興地說:“這大雪紛飛的樣子像什么呢?” (2)友人感到慚愧,下了車?yán)?。元方頭也不回地進(jìn)了家門。 5.B　解析 “過中不至”這句話點(diǎn)明了不守信用的人是客,而不是陳太丘。 6.此次家庭聚會(huì)的場景　寒雪日　內(nèi)　

7、謝太傅與子侄輩　講論文義 7.謝太傅的這一“笑”,是對謝道韞才情的贊賞。之所以不說出來,大概是顧及孩子們的感受,從中也可看出謝太傅的慈愛、周到。 8.作者通過這種方式表達(dá)對謝道韞才情的贊賞。 9.我認(rèn)為謝道韞的回答好。她以柳絮喻雪,既點(diǎn)明了雪花飄舞的情態(tài),又預(yù)示著春天即將到來,極富神韻。 10.(1)稱贊,贊許　(2)效法 11.第一次問陳元方的父親在太丘為官時(shí)是如何贏得稱贊的,第二次是問自己和陳元方的父親究竟誰效法誰。 12.陳元方借周公和孔子沒有相互效法的例子,暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題,既表達(dá)了對袁公的尊重,又維護(hù)了父親的尊嚴(yán),顧全了雙方的面子。 13.示例

8、(1)我之前與您相約同行,沒能按時(shí)到達(dá),希望能求得您的原諒。我當(dāng)時(shí)因?yàn)橹?就罵了您,實(shí)在是太無禮了。每每想起此事,我都感到非常慚愧,再次希望您能原諒我。 (2)元方真是一個(gè)了不起的孩子。那天我沒能按約定時(shí)間到達(dá),您已經(jīng)走了,因?yàn)橹?就罵了您,我實(shí)在是太失禮了。元方小小年紀(jì),當(dāng)時(shí)竟能不卑不亢、落落大方地指出我的錯(cuò)誤。他懂得為人之道——有信、有禮,將來一定會(huì)成為經(jīng)天緯地之才。 14.示例 (1)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們,大家好!中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,古典詩詞是其中的瑰寶。誦讀古詩詞會(huì)陶冶情操,加深文化底蘊(yùn),提高國學(xué)素養(yǎng)。讓我們以飽滿的熱情投入到這次比賽當(dāng)中吧!(或:下面我宣布××中學(xué)七年級“吸取國學(xué)精華,傳承中華文化”經(jīng)典詩詞朗誦比賽現(xiàn)在開始!) (2)小紅,請你不要難過,雖然這次比賽成績不太理想,但你的勇氣和實(shí)力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可,同時(shí)這也是對國學(xué)的一次學(xué)習(xí),相信以后你會(huì)取得更好的成績,加油! 專心---專注---專業(yè)