2019-2020年《單細(xì)胞生物》教案WORD版.doc

2019-2020年單細(xì)胞生物教案WORD版一、背景及意義分析 本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了多細(xì)胞生物體的組成等知識(shí)后，再學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物。這樣安排遵循了學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)自然的基本規(guī)律從宏觀到微觀：有利于豐富學(xué)生對(duì)生物多樣性和生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)性的認(rèn)識(shí)。由于單細(xì)胞生物個(gè)體微小要借助顯微鏡才能觀察到，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)。能設(shè)計(jì)和進(jìn)行探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。以便學(xué)生能夠舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)：描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)，舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。認(rèn)知率達(dá)100%。2、技能掌握與指導(dǎo)：制作草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本，正確使用顯微鏡觀察到草履蟲(chóng)，并說(shuō)出草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。能用科學(xué)探究的方法設(shè)計(jì)和進(jìn)行探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。利用率100%。3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：培養(yǎng)觀察、動(dòng)手能力、合作精神，提高交流表達(dá)能力。互動(dòng)率達(dá)100%4情意修煉與開(kāi)導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。投入率達(dá)100%5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：實(shí)踐是獲得知識(shí)的重要途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，獲得感性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)正確的實(shí)驗(yàn)方法、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究精神。認(rèn)同率達(dá)100%三、障礙與生成關(guān)注熟練正確使用顯微鏡制作臨時(shí)標(biāo)本，描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生物活動(dòng)特點(diǎn)。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)1、學(xué)生準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。（2）采集和2、教師準(zhǔn)備（1） 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)“制作草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本”的材料用具：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、干凈的紗布、草履蟲(chóng)、自來(lái)水等（2） 根據(jù)教科書(shū)第50項(xiàng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)“草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)”的材料用具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“多細(xì)胞生物的組成”，知道了許多生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。其實(shí)，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個(gè)細(xì)胞，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的“單細(xì)胞生物”。下面同學(xué)們用培養(yǎng)的草履蟲(chóng)做“制作草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)，觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、探究過(guò)程（一）草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)方案一：學(xué)生兩人一組。練習(xí)制作草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本。使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本，對(duì)照教科書(shū)中第49頁(yè)4-6，草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，對(duì)比歸納草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師；巡回指導(dǎo)，提示制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法步驟，觀察角度等。組織討論，通過(guò)問(wèn)題提示，鼓勵(lì)與同學(xué)合作共同歸納草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要提出的問(wèn)題有：制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)注意些什么？怎樣才更容易成功？對(duì)其他同學(xué)的做法有何建議？你看到了草履蟲(chóng)的哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)？方案二：學(xué)生觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)模型，自學(xué)草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)照教科書(shū)中第49頁(yè)面4-6，草履蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，對(duì)比并用歸納草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論；草履蟲(chóng)身體的哪端是前端？為什么？（二）草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)特點(diǎn)讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，每6人一組討論“草履蟲(chóng)的各部分結(jié)構(gòu)起什么作用？”，然后總結(jié)出草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)特點(diǎn)，再由每組小組長(zhǎng)發(fā)言，教師歸納出草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)特點(diǎn)。由草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)引申總結(jié)出單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。（三）單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)“草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)”的探究學(xué)生4人一組。嘗試提出有關(guān)草履蟲(chóng)對(duì)各種刺激可能產(chǎn)生反應(yīng)的問(wèn)題。1、 學(xué)生第15實(shí)驗(yàn)小組：（1）討論、分析、提出假設(shè)。（2）假設(shè)：草履蟲(chóng)逃避食鹽這種刺激。（3）實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：草履蟲(chóng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接（如圖4-5）。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。（4）預(yù)期（3min后）（5）學(xué)生分析討論，得出結(jié)論。預(yù)期結(jié)論草履蟲(chóng)逃避食鹽這種刺激。2、 學(xué)生第610實(shí)驗(yàn)小組：（1） 論、分析、提出假設(shè)。（2） 假設(shè)：草履蟲(chóng)趨向肉汁這種刺激。（3） 實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：草履蟲(chóng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴肉汁，并使培養(yǎng)液和肉汁連接（如圖4-6）。（4） 預(yù)期（3min后）（5） 學(xué)生分析討論，得出結(jié)論。預(yù)期結(jié)論 草履蟲(chóng)趨向肉汁這種刺激。3、全班學(xué)生根據(jù)兩個(gè)預(yù)期結(jié)論，分析討論“草履蟲(chóng)對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)是怎樣的？”進(jìn)而提出“單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化如何反應(yīng)？”結(jié)論單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。第三節(jié)單細(xì)胞生物五、板書(shū)設(shè)計(jì)1、單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：形態(tài)不同、種類(lèi)多樣、整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。（2）生命活動(dòng)特點(diǎn)：每一個(gè)單細(xì)胞生物都能獨(dú)立地完成各種生命活動(dòng)。（能獨(dú)立地完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)）2、草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。六、練習(xí)與拓展選題1、課本P5051“自我評(píng)價(jià)”“思維拓展”“課外探究”2、完成初中生物作業(yè)本P3031“自主測(cè)試”題七、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo)八、反思與點(diǎn)評(píng) 本教案力求通過(guò)富有吸引力的教學(xué)過(guò)程，激起學(xué)生的濃厚興趣，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手制作草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本，然后用顯微鏡進(jìn)行觀察興趣提高，自己觀察到的知識(shí)也就掌握得特別牢固。在學(xué)習(xí)草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生自學(xué)，然后討論再加以總結(jié)，學(xué)生們都積極發(fā)言，熱烈討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思維能力，還增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的愿望。