2019-2020年中考物理一輪復習 第11章 簡單機械和功導學案1.doc

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2019-2020年中考物理一輪復習 第11章 簡單機械和功導學案1 班級___________ 姓名_________ 學號__________ 學習目標： 1.理解杠桿、力臂的概念；理解杠桿的平衡條件。 2.理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。 重點難點：理解杠桿的平衡條件 學習過程 一、自主學習 （一）杠桿 1、定義：在力的作用下能繞 _______的硬棒稱做杠桿。 2、杠桿的五要素是： 、 、 、 、 。作力臂的方法：先找到支點，再畫出力的作用線，作支點到力的作用線的垂線，再畫出垂直的符號即可。 3、杠桿的平衡條件是： ，用公式可表示為： 。根據(jù)動力和阻力的關(guān)系，可知它們使杠桿轉(zhuǎn)動的方向是 的，若動力使杠桿做順時針轉(zhuǎn)動，則阻力就使杠桿做 轉(zhuǎn)動。 4、三種杠桿： （1）省力杠桿：動力臂 阻力臂，動力 阻力；這種杠桿，省了 ，費了 。 （2）費力杠桿：動力臂 阻力臂，動力 阻力；這種杠桿，費了 ，省了 。 （3）等臂杠桿：動力臂 阻力臂，動力 阻力；這種杠桿，既 也 。 （二）滑輪 1、定滑輪實質(zhì)上是 杠桿；使用定滑輪不省 ，但能改變 。 2、動滑輪實質(zhì)上是個動力臂是阻力臂 倍的杠桿；使用動滑輪能省 ，但不能改變 。（3）使用滑輪組既可以 ，又可以 ；使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物體和動滑輪總重的 ，表達式是：F＝1／n(G物＋G動)。 3、奇動偶定原理： 使用滑輪組時，直接承擔重物的繩子段數(shù)為n。若n為偶數(shù)時，則繩子的固定端掛在 滑輪上；若n為奇數(shù)時，則繩子的固定端掛在 滑輪上。 4、確定繩子的股數(shù)：數(shù) 上繩子的根數(shù)。 二、合作探究 1．如圖所示杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)，L2是力F2的力臂，在圖中畫出力F1的力臂和力F2。 2．如右圖所示，曲桿AOBC自重不計，O為支點，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲桿在圖示位置平衡，請作出最小的力F的示意圖及其力臂L。 3．用滑輪組將陷在泥中汽車拉出來，試在上右圖中畫出最省力的繞繩方法。 4．長為80cm的杠桿，支點離右端20cm，左端掛20N的重物，在右端應掛 N的重物杠桿才能平衡，如果兩端各加10N的重物，則杠桿____ 端向上抬起，若要杠桿恢復平衡，支點應向__ 移動___ _cm。 5．如圖所示，一根重木棒在水平動力（拉力）Ｆ的作用下以 Ｏ點為軸，由豎直位置逆時針勻速轉(zhuǎn)到水平位置的過程中，若動力臂為l，動力與動力臂的乘積為 Ｍ，則（ ） A．Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大 B．Ｆ增大，ｌ減小，Ｍ減小 C．Ｆ增大，ｌ減小，Ｍ增大 D．Ｆ減小，ｌ增大，Ｍ增大 6．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中， （1）應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在 位置平衡，這樣做是為了 ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶? 調(diào)節(jié)。 （2）在實驗中，若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變，應使彈簧測力計 向下拉，目的是為了 ，若改為斜向下拉，則彈簧測力計的示數(shù)將___________．（填“變大”、“變小”或“不變”） （3）實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是：_____________________________________________。 （4）實驗中,有一個小組他們經(jīng)過一次實驗,獲得下表數(shù)據(jù): 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 4 5 5 4 于是,他們就確認杠桿的平衡條件是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗過程存在什么問題? 7．如圖所示，小明利用滑輪組提升重為300 N的重物，該滑輪組繩子的股數(shù)n= ．若不計滑輪重和摩擦，則拉力F= N時，可以使重物勻速提升；若不計摩擦，動滑輪重的重力為30 N，則拉力F= N時，可以使重物勻速提升；若物體被提升的高度為9 m，則自由端繩子上升的距離為 m。 8．小明利用如圖所示的裝置沿水平方向勻速拉動一個重2000 N的物體A時，A受到地面的摩擦力為600 N，A在5 s內(nèi)移動的距離為1 m，則作用在繩端的拉力為 N，則自由端繩子移動的速度為 m／s．(不計滑輪重和摩擦)