2019-2020年新課標教科版3-5選修三1.2《動量》WORD教案1.doc

2019-2020年新課標教科版3-5選修三1.2動量WORD教案1一、學始于疑我思考，我收獲 雞蛋從一米多高的地方落到泡沫墊上，雞蛋卻沒有打破，為什么呢？二、質疑探究質疑解惑，合作探究探究點一 動量定理創(chuàng)設情景：一個質量為m的物體，初速度為v，在合力F的作用下，經(jīng)過一段時間t，求：vv Fmtt物體的初動量p和末動量p分別為多少？物體的動量改變量為多少？小結提升：物體所受合力的沖量等于物體的動量的變化量，這個結論叫做動量定理。表達式為： 或 動量定理是一個矢量式，運算應遵循平行四邊形定則。若公式中各量均在一條直線上，可規(guī)定某一方向為正，根據(jù)各量的方向確定它們的正負，從而把矢量運算簡化為代數(shù)運算。公式中的“-”號是運算符號，與正方向的選取無關。公式中p指的是動量的變化量，p一定跟合外力的沖量I合的方向相同；動量定理中的Ft表示合外力的沖量或各力沖量的矢量和；動量定理既適用于恒力，也適用于變力。對于變力的情況，動量定理中的F應理解為變力在作用時間內(nèi)的平均值。探究點二 動量定理的應用演示實驗：雞蛋從一米多高的地方落到泡沫墊上，雞蛋卻沒有打破，為什么呢？ 試用動量定理解釋以下現(xiàn)象：用鐵錘釘釘子，在鐵錘的敲打下釘子被釘進去；跳遠運動員跳在沙坑里；搬運玻璃等易碎物品時，箱子里放些碎紙、刨花、泡沫塑料等；籃球運動員接迎面飛來的籃球，手接觸到球以后，兩臂隨球后引至胸前把球接住。例：一個質量為0.01kg的羽毛球以25m/s的水平速度飛向球拍，被球拍打擊后，反向水平飛回，速度的大小為45m/s，設球拍與球的作用時間為0.01s，設球拍對球的平均作用力有多大？你準備選哪個物體作為研究對象？在上述過程中研究對象受到哪些力的作用？合力的作用時間多長？物體初動量和末動量各是多大？選定哪個方向為正方向？本題中的力是恒力還是變力？能用動量定理求解嗎？小結提升：運用動量定理解題的步驟：確定研究對象；對研究對象進行受力分析，確定全部外力及作用時間；找出物體的初末狀態(tài)并確定相應的動量；如果初、末動量在同一直線上，則選定正方向，并給每個力的沖量和初末動量帶上正負號，以表示和正方向同向或反向；如果初、末動量不在同一直線上，則用平行四邊形定則求解；根據(jù)動量定理列方程求解。針對訓練：質量為1kg的物體從離地面5m高處自由下落。與地面碰撞后。上升的最大高度為3.2m，設球與地面作用時間為0.2s，則小球對地面的平均沖力為(g=10m/s2（ ）A90N B80N C110N D100N三、歸納總結，整合提升四、課后訓練1下列說法正確的是（ ）A動量的方向一定跟物體的速度方向相同，且動量大的物體其速度一定大B沖量的方向一定跟對應的作用力方向相同，且沖量大對應的作用力一定大C物體受到的沖量方向與物體末動量的方向不一定相同D合外力的沖量為零，則物體所受各力的沖量均為零2、關于物體所受沖量跟其受力情況和運動的關系，下列說法正確的是 （ ）A物體受到的沖量越大，它的動量變化一定越快B物體受到的沖量越大，它的動量變化一定越大C物體受到的沖量越大，它受到的合外力一定越大D物體受到的沖量越大，它的速度變化一定越快3、下列說法正確的是 （ ）A根據(jù)F=P/t 可把牛頓第二定律表述為：物體動量的變化率等于它所受的力B力與力的作用時間的乘積叫做力的沖量，它反映了力的作用對單間的累積效應，是一個標量C動量定理的物理實質與牛頓第二定律是相同的，但有時用起來更方便D易碎品運輸時要用柔軟材料包裝，船舷常懸掛舊輪胎，都是為了延長作用時間以減小作用為4.下面的說法正確的是（ ）A物體運動的方向就是它的動量的方向B如果物體的速度發(fā)生變化，則可以肯定它受到的合外力的沖量不為零C如果合外力對物體的沖量不為零，則合外力一定使物體的動能增大D作用在物體上的合外力沖量不一定能改變物體速度的大小、蹦床是運動員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、翻滾并做各種空中動作的運動項目.一個質量為60 kg的運動員，從離水平網(wǎng)面3.2 m高處自由下落，著網(wǎng)后沿豎直方向蹦回到離水平網(wǎng)面5.0 m高處.已知運動員與網(wǎng)接觸的時間為1.2 s.若把在這段時間內(nèi)網(wǎng)對運動員的作用力當作恒力處理，求此力的大小.（g=10 m/s2）五、我的收獲反思靜悟，體驗成功