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1、
教學內(nèi)容
《上學的路》
教學目標
感知平面地圖和立體地圖,會看簡單的路線圖;能用線條或色彩畫出從家里到學校的路線,并畫出記憶中沿途的景物。
教學重點
關心生活,會看簡單的路線圖(東南西北四個方向)
教學難點
能選擇主要的標志物,根據(jù)指向標,畫出平面路線圖或立體路線圖。
教具準備
課件、美術工具、校門照片(放到課件中)、范畫、黑色記號筆。
教學課時
2課時
《上學的路》第一節(jié)
教學步驟
目標達成
教師活動
學生活動
導入
1、激發(fā)學生記憶上學的路,學會細心觀察身邊的景物。
1、談話導入:
啟發(fā)學生回憶上學的路:是直路還是彎曲的路?要經(jīng)過
2、哪些路口?要拐幾個彎?路上哪些風景給你留下了深刻的印象?(造型、色彩、功能等。)
學習簡單的地圖知識,并把上學的路畫成有趣的路線圖。
板書課題:上學的路。
1、仔細回憶并向同桌講述自己上學路上的情景。
新授
2、讓學生了解地圖的用途。
2、引導學生簡單說說地圖的基本作用。
2、解說一下地圖的基本作用。
新授
3、通過直觀比較,讓學生清楚什么是平面地圖、什么是立體地圖。
3、課件展示一張平面地圖和一張立體地圖,引導學生比較平面地圖和立體地圖的異同。
3、觀賞課件圖片,比較
、思考,回答教師的問題。
4
3、、學校是全班同學都熟悉的地方,只要能分出學校的東、西、南、北的飛行,學生就能夠輕松確定自己的家在學校的哪一個方向。
4、課件展示學校照片,引導學生分出學校的東、西、南、北的方向。(以游戲?qū)嵭?。?
辨別方法:先想想太陽是在學校的哪個方向升起來的,右手對著太陽升起的方向,那么左手就是學校的西邊,面向的是北邊,背向的就是南邊。
口訣:右東、左西、前北、后南。在地圖中則是:上北、下南、左西、右東。
4、用教師提供的方法,快速找出學校的東、西、南、北的方向。
5、為學生準確畫出學校和家的位置坐鋪墊。
5、引導學生思考,并說出自己家在學校的哪個方向。
4、 5、想想、說說自己的家在學校的哪個方向。
6、學會觀察和取舍。
6、引導學生把上學路上的景物都畫進路線圖中。景物該如何取舍?(畫出有明顯標志的路邊景物。)
6、小組討論和回答。
7、通過教師的示范,解決教學重點、難點。
7、教師現(xiàn)場示范繪畫步驟:?確定學校和家的位置,畫出路線圖,并在合適的位置畫出“指示標”;?添畫周圍的景 物;?細畫細部,完成畫面。
7、認真觀看教師示范,領會教師示范的方法。
8、通過作業(yè)創(chuàng)作,培養(yǎng)學生繪制立體地圖的水平。
8、布置作業(yè):為自己上學的路畫一幅有趣的立體地圖,可畫出學校和家里的樓房,并標注出來
5、,同時在右上角畫出指向標。教師巡視輔導。
8、學生動手繪制從家到學校的立體路線圖。
展示與評價
1、分享作業(yè)評價,提升課堂教學。2、使學生知道作業(yè)可進一步提升的方向。
1、畫面簡潔、概括、清晰、美觀、色彩協(xié)調(diào)。
2、指向標的設計有特色。
3、路線突出清晰。
4、能描繪出家與學校、路線周邊的物象、標志。
5、我們的畫還能夠怎樣修改?
1、小組內(nèi)自評與互評,評選最佳作業(yè)。
2、展示作品,說說如何改進。
小結
回顧重點
用語言和繪畫形式描述上學的路。
學生自評、他評
課后延伸
鞏固和應用本節(jié)課所學的路線圖繪制知識、
6、技能。
鼓勵學生課后繪制參觀學校的路線圖。
學生分享。
教學流程
強化教學常規(guī)—》激發(fā)興趣導入—》新課教學—》強化訓練—》回顧小結
板書設計
上學的路
1、 理解上學的路;
2、方向:東、西、南、北;
3、 造型特征;
4、 色彩特點。
教學反思
學生對上學的道路的方向和造型較難把握,對其道路周圍景物理解不深。
教學后記
本課的學習目標基本達到,學習效果明顯,把握到了本節(jié)課的重點、難點。
《上學的路》第二節(jié)
教學目標
在欣賞、交流、探究、觀察、比較、取舍活動中,學會細心觀察身邊的景物,學會看簡單的上學路線圖;對地圖感興趣,知道指向標與地圖的關系。
教
7、學重點
能用線條或色彩表現(xiàn)家里到學校的路線,并畫出沿途景物。
教學難點
能選擇主要的標志物,根據(jù)指向標,畫出平面路線圖或立體路線圖。
教具準備
課件、美術工具、校門照片(放到課件中)、范畫、黑色記號筆。。
教學課時
1課時
教學步驟
目標達成
教師活動
學生活動
導入
回顧上節(jié)課的內(nèi)容,檢查學生的學習情況。
1、檢查學生上節(jié)課繪畫情況。
選幾幅學生作業(yè)在班上點評。(師生點評)
學生自評、他評
新授
復習上節(jié)課的內(nèi)容。
2、傳授新知:
1、出示范圖讓學生欣賞。
2、設問學生:通過剛才的欣賞你又什么感受呢?
8、
3、教師簡單示范制作方法。
學生欣賞圖片,講解自己的感受。
作業(yè)的要求并完成作業(yè)。
3、學生作業(yè):
?布置作業(yè):
讓學生繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)。
作業(yè)要求:
能用線條或者色彩表現(xiàn)簡單的上學的路線及周圍的標志物。
?教師巡視指導。
學生繼續(xù)創(chuàng)作。
回顧重點、難點。
4、課堂小結。
?集中展示學生作業(yè)。
?組織學生相互參觀。
?老師歸納總結
學生完成作業(yè)并相互點評。
教學環(huán)節(jié)
導入新課——傳授新課——學生作業(yè)——歸納總結
課后延伸
教學反思
學生對上學的路的方向和造型較難把握,對其道路周圍的景物認識不深。
教學后記
本課的學習目標基本達到,學習效果明顯,把握到了本節(jié)課的重點、難點。