聚焦北京市民新生活

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1、學(xué) 科 思 想 政 治 班 級 九（1-8） 任 課 教 師 日期 課 題 第三課 聚焦北京市民的生活 教 學(xué) 主 要 目 標(biāo) 1. 通過本節(jié)活動課，引導(dǎo)學(xué)生感受北京市蓬勃向上的生機與活力，感受北京市政府為改善人民生活水平所做出的巨大努力。 2．增強學(xué)生為北京發(fā)展做出自己的貢獻責(zé)任感和使命感，以及搜集信息，處理信息能力，分工合作能力。 3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京市民生活，培養(yǎng)親社會行為，。 教學(xué)重點 感受北京市蓬勃向上的生機與活力，感受北京市政府為改善人民生活水平所做出的巨大努力。 教學(xué)難點 增強學(xué)生為北京發(fā)展做出自己的貢獻責(zé)任感和使

2、命感。 教具學(xué)具 多媒體 教學(xué)方法 案例教學(xué)、探究教學(xué)、合作教學(xué) 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 教學(xué)階段任務(wù) 教 學(xué) 活 動 設(shè)計意圖 備注 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 活動準(zhǔn)備 活動過程 小 結(jié) 布置作業(yè) （一）活動準(zhǔn)備 1．全班按自愿原則和教師分配相結(jié)合原則，4-----6人一組。 2．每組人員合理分工，保證人人有任務(wù)

3、。 3．各組組長從物質(zhì)生活、精神生活、文化生活三方面自選一面，確定兩主題，備好調(diào)查問卷或訪談記錄，由教師最后確定，避免組與組之間主題重復(fù)。 4．各組定時定地點，帶齊相關(guān)物質(zhì)：照相機和錄音機等。 5. 如何處理數(shù)據(jù)和如何分析變化和差異的培訓(xùn)（實事求是，全面看待問題，既看到積極地方，又看到需要解決的地方，并能以一種積極的態(tài)度對待這些問題）。 （二）活動過程 組織指導(dǎo)學(xué)生進行活動 （三）活動收獲 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 從知識上，讓學(xué)生切身感受到“百姓生活節(jié)節(jié)高”，同時使學(xué)生認識到百姓生活還存在許多需要改進的地方，這正體現(xiàn)我

4、國社會主義還處于初級階段，國家需要我們每一位市民的共同努力。 從能力上，提高學(xué)生辨證思維、動手操作能力，表達能力，觀察分析能力，搜集處理信息能力，交流合作能力。 從情感上，喚起學(xué)生“我是北京市民”的主人翁意識，提高學(xué)生參政的態(tài)度，增強學(xué)生對北京市政府的認同感和為北京發(fā)展做出自己的貢獻責(zé)任感和使命感。 （四）活動拓展 歸納總結(jié) 活動準(zhǔn)備 1．全班按自愿原則和教師分配相結(jié)合原則，4-----6人一組。 2．每組人員合理分工，保證人人有任務(wù)。 3．各組組長從物質(zhì)生活、精神生活、文化生活三方面自選一面，確定兩主題，備

5、好調(diào)查問卷或訪談記錄，由教師最后確定，避免組與組之間主題重復(fù)。 4．各組定時定地點，帶齊相關(guān)物質(zhì)：照相機和錄音機等。 各組組長按各自主題匯報結(jié)果（由課代表依據(jù)同學(xué)喜好巧設(shè)情景和引線）。 根據(jù)各組調(diào)查結(jié)果，制定整改方案。 以班為單位，把好的議案發(fā)上校園網(wǎng)，以便大家討論，集思廣益。 板書設(shè)計 第三課 聚焦北京市民的生活 一、積極面對社會-----我國社會主義還處于初級階段 二、培養(yǎng)親社會行為------我是北京市民 課后自評 通過本節(jié)活動課，學(xué)生切身感受到“百姓生活節(jié)節(jié)高”，同時使學(xué)生認識到百姓生活還存在許多需要改進的地方，這正體現(xiàn)我國社會主義還處于初級階段，國家需要我們每一位市民的共同努力。從能力上，提高了學(xué)生辨證思維、動手操作能力，表達能力，觀察分析能力，搜集處理信息能力，交流合作能力。從情感上，喚起了學(xué)生“我是北京市民”的主人翁意識，提高學(xué)生參政的態(tài)度，增強學(xué)生對北京市政府的認同感和為北京發(fā)展做出自己的貢獻責(zé)任感和使命感。