2019-2020年《小苗與大樹的對(duì)話》WORD教案設(shè)計(jì)之三.doc

《2019-2020年《小苗與大樹的對(duì)話》WORD教案設(shè)計(jì)之三.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年《小苗與大樹的對(duì)話》WORD教案設(shè)計(jì)之三.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年《小苗與大樹的對(duì)話》WORD教案設(shè)計(jì)之三 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。 　　　2．默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。 　　　3．能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備材料《我的童年》，學(xué)生人手一份；課前搜集有關(guān)季羨林的資料。 　　課時(shí)安排：1課時(shí) 　　學(xué)習(xí)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入 　　　1．各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。 　　　2．準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料。 　　　　　閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。 　　　3．比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。 　　　4．讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料。 　　　　　今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對(duì)讀書的見解。（板書課題） 　　二、做采訪準(zhǔn)備 　　　　說(shuō)一說(shuō)自己想采訪的感興趣的讀書問(wèn)題。（教師做好記錄） 　　　　討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。（禮貌問(wèn)題、作記錄問(wèn)題……） 　　二、讀課文，找到自己的答案 　　　1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 　　　2．在季老的話語(yǔ)中，找到自己?jiǎn)栴}的答案。 　　三、感悟課文內(nèi)容 　　　1．季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解？談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 　　　?。?）把文章寫好，要多看書； 　　　?。?）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)； 　　　?。?）進(jìn)行古詩(shī)文積累。 　　　2．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？ 　　　　　這篇文章是一篇訪談錄，一問(wèn)一答式。 　　　　　我們?cè)谠L問(wèn)愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩。 　　　3．談?wù)勀銓?duì)題目的理解。 　　　　　小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。 　　四、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見解 　　　1．在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問(wèn)題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。 　　　2．形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。 　　　3．談?wù)勀銓?duì)閑書的認(rèn)識(shí)。 　　五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn) 　　　1．同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。 　　　2．兩名學(xué)生分角色一問(wèn)一答。 　　　3．全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出理由。 　　　　　如：“我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說(shuō)得形象生動(dòng)，聽來(lái)如臨其境。 　　　　　“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。”從話語(yǔ)中可以感覺(jué)出苗苗的童稚與可愛。 　　　　　“三貫通，這才是21世紀(jì)的青年?！睂?duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。 　　　　　　…… 　　六、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 　　　　通過(guò)讀這篇文章，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。 　　七、辯論 　　　　對(duì)課上和寫作業(yè)的時(shí)候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩(shī)和五十篇古文多不多；如果你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛上閱讀等問(wèn)題進(jìn)行辯論，說(shuō)出自己的見解。 　　八、拓展 　　　　調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目； 　　　　采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝?