2017-2018學年高中歷史 專題二 東西方的先哲 課時2 古希臘的先哲學案 人民版選修4.doc

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學案2　古希臘的先哲 [課標要求]　簡述古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德的主要生平事跡，了解其追求真理的不懈探索精神，認識其對世界思想文化的貢獻。 一、古典文化的輝煌時代(希臘先哲誕生的環(huán)境) 1．雅典經(jīng)濟文化的繁榮為先哲們的誕生奠定了豐厚的文化底蘊 (1)希波戰(zhàn)爭的勝利使雅典贏得了希臘各城邦的盟主地位，并為之帶來經(jīng)濟上的繁榮，雅典從此進入黃金時代。 (2)伯里克利對雅典的民主制度進行了進一步的完善，使其發(fā)展到了頂峰，為雅典文化的繁榮創(chuàng)造了理想的政治環(huán)境。 2．雅典民主制度的衰落和振興希臘城邦的需求呼喚先哲的誕生 (1)在伯里克利時代之后，雅典的民主制開始走向衰落。雅典與斯巴達之間的伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭以雅典的失敗而告終。 (2)馬其頓帝國統(tǒng)治希臘城邦期間，希臘卻以自己的文化同化了統(tǒng)治者。 二、希臘先哲 1．柏拉圖及其《理想國》 (1)生平 出身于雅典城邦一個貴族家庭，曾師從蘇格拉底研究哲學，后長達12年游歷麥加拉、埃及和南意大利，40歲時在雅典創(chuàng)辦學園，其著作中《理想國》影響最大。 (2)主張 ①一個理想的正義國家應由各司其職的統(tǒng)治者、武士、勞動者三個等級的公民構(gòu)成。 ②理想的統(tǒng)治者——哲學家王應具備各方面的知識，應是最具有智慧的人。 ③實現(xiàn)理想國的辦法：一是為統(tǒng)治者從小就提供嚴格的教育，讓其掌握哲學的知識；二是廢除統(tǒng)治者的私有財產(chǎn)與家庭，過一種集體生活。 (3)評價 ①柏拉圖設想的理想國被稱做是最早的烏托邦。 ②其思想對世界影響巨大，其哲學著作成為西方文化的奠基性文獻。 [重點精講] 柏拉圖的主要貢獻 領域 主要貢獻 哲學 提出唯心主義的理念論。認為理念是世界的本質(zhì)，對理念的討論實質(zhì)是對事物共性的討論。 政治 創(chuàng)作《理想國》、《法律篇》等著作。在《理想國》中把居民分為護國者、衛(wèi)國者、生產(chǎn)者三類，提出國王必須懂哲學，國家的目的是和諧與效率；在《法律篇》中提出法律應該成為所有人的行為準則。 教育 建立阿卡德米學園，不僅研究政治，還非常重視自然科學知識。 [疑難辨析] 2．探求真知的亞里士多德 (1)生平 出生于希臘北方的色雷斯，曾在柏拉圖學園長期學習，他被認為是歷史上最博學多才的科學天才之一，曾完成百科全書式的著述。 (2)主要貢獻 ①教育方面：建立自己的講壇，經(jīng)常與學生邊散步邊講學，被稱為“逍遙學派”。 ②科研方面：根據(jù)對象和目的的不同，對知識進行歸類，劃分為不同的學科；追求真理，挑戰(zhàn)權(quán)威，提出“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼钡乃枷搿? ③哲學方面：認為人的本質(zhì)是理性，徹底自我實現(xiàn)的人，是善人，也是幸福的人。 ④政治方面：認為“人在本性上是城邦的動物”，公民依托于城邦而存在；在政體上，傾向于民主制，主張由中產(chǎn)階級執(zhí)政。 (3)歷史影響 ①亞里士多德的哲學思想成為中世紀天主教神學的重要理論來源。 ②其自然觀在中世紀乃至近代都備受推崇。 ③他對正義與民主的討論仍然是當代社會的一個重要話題。 [教材互補] 亞里士多德的《政治學》專門討論政治問題和原理，他把希臘各個城邦的政治體制分為六種，即君主政體、貴族政體、共和政體、僭主政體、寡頭政體以及平民政體。亞里士多德還對政體發(fā)生革命和內(nèi)訌的原因進行了探討，提出法治優(yōu)于人治的思想。(岳麓版) [疑難辨析] 中西方思想中“中庸”的比較 (1)相同：都強調(diào)“恰到好處”，反對走極端。 (2)不同 ①亞里士多德的“中庸”有哲學思考，而孔子的“中庸”出于禮法，沒有更多的哲學思考。 ②亞里士多德認為“中庸之道”是相對的，孔子從圣人的角度出發(fā)，強調(diào)要有度，“過猶不及”。 ③亞里士多德主張舍兩端而取其中，孔子沒有否認兩端是不好的。 [深化探究] 探究點1　柏拉圖的《理想國》 材料　除非哲學家就是王，或者這個世界上的王和君主都具有哲學的精神和力量，使政治的偉大和智慧合而為一，并把那些只追求兩者之一而不顧另一的平庸的人們驅(qū)逐到一旁去；否則城邦就絕不會免于災難而得到安寧——而且，我相信就連全人類也不會得到安寧，——唯有到了那時候，我們的這個國家才有獲得生命并見到天日的可能。——《柏拉圖全集》第二卷 思考 (1)據(jù)材料指出哲學家和政治家的關(guān)系，其目標是什么？ (2)柏拉圖為何提出哲學家與國王應合而為一？ 答案　(1)關(guān)系：政治家應首先是哲學家，即統(tǒng)治者由哲學家擔任。 目標：建立理想國。 (2)原因：柏拉圖認為，只有統(tǒng)治者具有智慧的美德，掌握了治理國家的知識，才能使國家實現(xiàn)正義與安寧。而哲學家擁有各方面的知識，最有智慧，懂得正義和善，所以，最有資格出任統(tǒng)治者。 探究點2　柏拉圖的教育思想 材料　柏拉圖的教育思想中，也還有些積極的因素：他第一個指出教育的偉大政治意義，提出公共的學前教育思想及其內(nèi)容，確定了心理構(gòu)成的基本部分，規(guī)定了在當時看來廣泛的學科范圍……主張女子應與男子受完全平等的教育。……為后世借鑒。 思考 (1)據(jù)材料說一說其教育主張中的積極因素。 (2)據(jù)材料與所學說一說他發(fā)展教育的目標。 答案　(1)積極因素：教育的政治性，重學前教育、內(nèi)容豐富、男女教育機會平等。 (2)目標：培養(yǎng)政治家、立法者，以間接實現(xiàn)建立理想國的目標。 探究點3　亞里士多德 材料一　當初我對于政治，雄心勃勃，但一再考慮，看到政局混亂，我彷徨四顧，莫知所措。我反復思之，唯有大聲疾呼，推崇真正的哲學，使哲學家獲得政權(quán)，成為政治家，或者政治家奇跡般地成為哲學家，否則人類災禍總是無法避免的?！猍古希臘]柏拉圖：《書札》 材料二　當人達到他最高的發(fā)展程度時，他是一切動物中最好的；同樣，當人違背法律與正義時，他就是最壞的動物了。——[古希臘]亞里士多德 思考 (1)據(jù)材料，柏拉圖和亞里士多德分別提出了怎樣的政治主張？ (2)結(jié)合所學，分析柏拉圖、亞里士多德上述主張的社會背景是什么？ 答案　(1)主張：兩個哲學家面對雅典城邦的現(xiàn)實，分別提出了自己解決困境的設想。柏拉圖提出了讓哲學家成為政治家或統(tǒng)治者，而亞里士多德則提出了人應當追求公平與法制，實際上提出了法治學說，體現(xiàn)了他建立民主政治的主張。 (2)背景：①雅典城邦經(jīng)濟繁榮，民主制發(fā)展到頂峰。②伯里克利時代后，雅典民主制走向衰落，面臨一系列危機。③雅典哲學高度發(fā)展。 課堂小結(jié) 隨著古希臘商品經(jīng)濟的繁榮，民主政治的發(fā)展，對外戰(zhàn)爭的勝利，其哲學也達到了它的頂峰。柏拉圖在其《理想國》一書中論述了正義理想國家的構(gòu)成和實現(xiàn)條件，成為西方文化的奠基性文獻。亞里士多德則認為“人是理性的動物”，“人是城邦的動物”，政治上主張實行中產(chǎn)階級執(zhí)政的民主制，對西方社會文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。 1．“世界的本原是什么？”這個難題困擾了古今中外許許多多的哲學家。下列答案中柏拉圖會同意的是(　　) A．道B．理C．理念D．物質(zhì) 答案　C 解析　柏拉圖主張理念論，在他看來，理念先于物質(zhì)存在，是世界的本源。 2．柏拉圖主張讓國家政權(quán)掌握在少數(shù)明智、富有才干、具有道德的人手中，這實際上是(　　) A．對雅典的民主制提出了不同的看法 B．雅典在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中失敗的必然結(jié)果 C．堅定地支持雅典的民主制 D．為自己進入仕途制造輿論 答案　A 解析　柏拉圖所生活的雅典時代實行民主制，而他的主張更接近斯巴達的貴族制。 3．古希臘思想家柏拉圖曾在阿卡德米建立學園，英語“科學院”或“研究院”(academy)一詞就來自古希臘語阿卡德米，這突出地說明(　　) A．英語中的許多詞來自希臘語 B．柏拉圖學園對后世影響深遠 C．“科學院”和“研究院”的本意相同 D．古希臘語的許多詞語在逐漸消失 答案　B 解析　阿卡德米學園的建立是柏拉圖生命中的轉(zhuǎn)折點，也是歐洲科學史上值得紀念的事件。后世西方各國的學術(shù)研究院一直沿襲它的名稱，這充分說明柏拉圖學園對后世影響的深遠。 4．亞里士多德曾提出了自己的“中庸之道”，他認為任何事物都有三種狀態(tài)，即過度、不及和中間。由此我們可以推斷出他在政治上是(　　) A．反對民主制的激進派 B．反對奴隸制的激進派 C．溫和的民主派 D．激進的民主派 答案　C 解析　“中庸”反對的就是過度和不及，在題目給定的四個選項中，有三個選項帶有“激進”，由此可判斷出正確答案為C項。 5．亞里士多德認為，物質(zhì)受形式的支配，只有屬于精神世界的形式，才賦予物質(zhì)以確定性和現(xiàn)實性。這種觀點(　　) A．動搖于唯物主義與唯心主義之間 B．是典型的唯心主義哲學觀點 C．具有鮮明的唯物主義性質(zhì) D．正確地揭示了物質(zhì)與形式之間的關(guān)系 答案　B 解析　從“物質(zhì)受形式的支配”等內(nèi)容分析，亞里士多德的這種觀點是典型的唯心主義哲學觀點。 6．西方先哲柏拉圖和亞里士多德都重視教育，并留下一段令人敬佩、發(fā)人深思的師生關(guān)系佳話。閱讀下列材料： 材料一　在阿卡德米學園，亞里士多德博覽群書，表現(xiàn)出驚人的求知欲，在各個學科都顯示出超凡的才華。柏拉圖曾經(jīng)說過，一般學生構(gòu)成學園的軀體，而亞里士多德則代表學園的頭腦………當亞里士多德遭到同學的攻擊時，柏拉圖總是出面解圍，說：“亞里士多德這頭小馬駒，需要的是韁繩，而不是囚籠?！? 材料二　亞里士多德說：“最好先討論普遍的善，看看爭論到底在哪里。盡管這種討論有點使人為難，因為理念的學說是我們尊敬的人提出來的。不過作為一位哲學家，較好的選擇應該是維護真理而犧牲個人的友情，兩者都是我們所珍愛的，但人的責任卻要我們更尊重真理?！? 請完成： (1)材料一表明，柏拉圖對亞里士多德的基本態(tài)度是什么？ (2)據(jù)材料二，概括亞里士多德對恩師的態(tài)度，并列舉相關(guān)史實加以說明。你從中得到怎樣的啟示？ 答案　(1)看重亞里士多德；了解他的特點，給予保護和寬容；同時進行正確引導。 (2)尊師但不盲從，甘愿追求真理。說明：為了追求真理，他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至反對恩師的觀點，他曾說：“我愛我?guī)?，我更愛真理。”啟示：既要把老師當成良師益友，又要獨立思考，善于?chuàng)新。 [學習思考] 1．提示　(1)小國寡民的城邦需要調(diào)動所有公民的參政積極性才能生存發(fā)展；(2)城邦公民的長期斗爭；(3)發(fā)達繁榮的經(jīng)濟提供了物質(zhì)基礎；(4)梭倫、伯里克利等人的民主改革推動；(5)城邦注重對公民參政素質(zhì)的培養(yǎng)等。 2．提示　教育不可能培養(yǎng)出一個全知的人，任何人的知識都是有限的。治理國家不僅需要有全知的人，也需要有各種專能的人。 3．提示　是理性使人與其它事物區(qū)分開來，理性成了人的本質(zhì)，因而“人是有理性的動物”。 [自我測評] 1．提示　國家由三個等級的公民構(gòu)成，即智慧的統(tǒng)治者(已接受哲學訓練或哲學家)、勇敢的武士和自制的勞動者，當這三個等級在國家里各安其位、各司其職時，整個國家便具有了正義的美德，這樣的國家便是柏拉圖的“理想國”。 柏拉圖關(guān)于“理想國”的設想雖然是一個典型的烏托邦，但有其合理之處，如要求社會的合理分工，強調(diào)社會的和諧有序，統(tǒng)治者應該有智慧、具有治理國家的知識、懂得正義與善、一心為公等。 2．提示　人除了感覺、繁殖等基本功能之外，還會推理、判斷等思維活動，能探求知識。同時，人還能理智地約束欲望與激情，追求道德完美，這就是亞里士多德所說的“人是有理性的動物”。 一、選擇題 1．希臘先哲柏拉圖在談到他生活時代的雅典時說：“這里的公民靈魂變得非常敏感，只要有誰建議要稍加約束，他們就覺得受不了，就要大發(fā)雷霆……他們真的不要任何人管了，連法律也不放在心上，不管成文的還是不成文的”。這主要表明(　　) A．柏拉圖時代的雅典公民充滿了自由的精神 B．當時雅典尚沒有法律來約束公民 C．雅典的直接民主制使他們面臨體制性的危機 D．柏拉圖因為恩師蘇格拉底被判有罪而詆毀雅典民主政治 答案　C 解析　題干材料是柏拉圖對雅典直接民主弊端的論述，A、B兩項說法錯誤，與題干不符；D項說法過于偏頗；C項符合題意。 2．“除非哲學家變成了我們的國王，或者，我們稱為國王或統(tǒng)治者的那些人能夠用嚴肅認真的態(tài)度研究哲學……否則，我們的國家就永遠不會安寧，全人類也不會免于災難?！闭f這話的人應是(　　) A．蘇格拉底 B．孔子 C．亞里士多德 D．柏拉圖 答案　D 解析　材料體現(xiàn)的中心是“哲學王”，由此判斷是柏拉圖的觀點。 3．古代先哲留給我們豐富的精神遺產(chǎn)。下列對應不正確的是(　　) A．孔子——己所不欲，勿施于人 B．蘇格拉底——認識你自己 C．柏拉圖——人是萬物的尺度 D．亞里士多德——吾愛吾師，吾尤愛真理 答案　C 解析　“人是萬物的尺度”是智者學派普羅泰格拉的主張。 4．亞里士多德曾提出著名的“三段論”命題，如“沒有一個人是永生的——希臘人是人——所以，沒有一個希臘人是永生的?！薄叭握摗敝饕w現(xiàn)了亞里士多德哪一方面的成就(　　) A．生物學 B．邏輯學 C．倫理學 D．生理學 答案　B 解析　亞里士多德認為邏輯學是一切科學的工具，他研究了思維的形式和規(guī)律，提出了著名的“三段論”，把邏輯學發(fā)展成為一門科學。 5．孔子提出的“中庸”思想和亞里士多德主張的“中庸之道”的共同之處有(　　) ①都看做是至高的美德?、诙贾鲝堖m度，不走極端?、鄱挤磳ⅰ斑^”和“不及”簡單的調(diào)和或折中?、芷錁藴识际恰罢_的理性” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案　A 解析　關(guān)于“中庸”的標準，都是從自身的角度出發(fā)的，不會是以“正確的理性”為標準的，排除含④的選項。 二、非選擇題 6．閱讀下列材料： 他們雖然一起出生，彼此都是兄弟，但是老天鑄造他們的時候，在有些人的身上加入了黃金，因此這些人是最寶貴的，是統(tǒng)治者。在輔助者軍人的身上加了白銀。在農(nóng)民以及其他工匠身上加了鐵和銅，但是又由于屬于一類，雖然父子相傳，但有時不免金父生銀子，銀父生金子，錯綜復雜。所以上天給統(tǒng)治者的命令最重要的就是要他們做好后代的護衛(wèi)，要他們注意在后代的靈魂深處所混合的是哪種金屬。如果他們的孩子靈魂里混入一些廢銅爛鐵，他們決不姑息，應當把他們放到恰如其分的位置上去，安排在農(nóng)民工匠之間；如果農(nóng)民工匠的后代中間發(fā)現(xiàn)其天賦中有金有銀者，他們就應該重視它，把他提升到護衛(wèi)者或輔助者中間。要知道，神諭曾經(jīng)說過：“銅鐵當?shù)?，國破家亡。”——《理想國? 請回答： (1)依據(jù)上述材料分析，柏拉圖的階級劃分有什么特點？是否在宣揚血統(tǒng)論？ (2)柏拉圖認為理想國的社會結(jié)構(gòu)是怎樣的？柏拉圖的理想國是怎樣的體制？柏拉圖的理想國為什么不能變成現(xiàn)實？ 答案　(1)特點：柏拉圖將城邦公民劃分為三個等級，并認為這三個等級被先天性地賦予了不同的使命。 柏拉圖的階級劃分屬于等級制度，但他并非宣揚血統(tǒng)論，因為他主張“護衛(wèi)者”要根據(jù)具體人的實際能力來確定他屬于哪個階級。 (2)社會結(jié)構(gòu)：柏拉圖心中的理想國家，由三個階級的人構(gòu)成：統(tǒng)治者、武士、勞動者。 體制：統(tǒng)治者負責治理國家，要有智慧之德；武士擔當對外御敵、對內(nèi)保民之責，要有勇敢之德；勞動者從事各種生產(chǎn)，要有節(jié)制之德。如果三個階級各具其德，各守其位，國家必然處于和諧狀態(tài)。為保障和諧狀態(tài)的實現(xiàn)，國家的統(tǒng)治者應該由“哲學王”來擔任。 原因：柏拉圖理想國的政治設計超出了社會政治的實際需要，“哲學王”的思想最終成為烏托邦。 7．閱讀下列材料： 在阿卡德米學園里，亞里士多德經(jīng)常跟他的老師柏拉圖爭論，有時候，會把老師問得答不上來。亞里士多德的所有著述都像是同柏拉圖對話，但師徒對同一事物的看法卻不盡相同，例如，柏拉圖認為，在具體事物之外存在理念，它是世界的本原；而亞里士多德認為，思想來源于具體事物，物質(zhì)世界和精神世界不可分割，每一個物體都由形式和物質(zhì)組成。柏拉圖認為，研究物質(zhì)世界只能獲得不確定的“意見”，而不能獲得知識；而亞里士多德認為，物質(zhì)世界值得研究，盡管認識中有錯誤，但也有真理成分，科學的任務就是鑒別什么是真正的知識。 請回答： (1)據(jù)上述材料，柏拉圖與亞里士多德在討論一個什么哲學問題？各持怎樣的觀點？ (2)你怎樣看待亞里士多德對柏拉圖的態(tài)度？ 答案　(1)討論物質(zhì)與意識(精神)的關(guān)系。柏拉圖認為在具體事物之外存在著理念(精神)，它是世界的本原；而亞里士多德認為思想來源于具體事物，物質(zhì)世界和精神世界不可分割。 (2)亞里士多德對柏拉圖非常敬仰，但在科學上決不盲從，把真理看得高于一切?！拔釔畚釒?，吾尤愛真理”，這是他的名言。 解析　第(1)問結(jié)合材料信息，聯(lián)系柏拉圖和亞里士多德的基本觀點概括回答；第(2)問應圍繞“吾愛吾師，吾尤愛真理”分析思考。